劉佼皎 肖梅

摘 要：農(nóng)業(yè)是立國之本，在城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快下，大量先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用其中，促使農(nóng)業(yè)信息化水平大大提升，是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的關(guān)鍵所在。在這樣背景下，新型職業(yè)農(nóng)民面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，培育培訓(xùn)途徑有待進(jìn)一步創(chuàng)新和完善，以便于推動農(nóng)村信息化建設(shè)，提升新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)能力，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展注入新的活力和生命力。故此，本文就農(nóng)業(yè)信息化下新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)容展開分析，立足實(shí)際情況提出合理的培育培訓(xùn)途徑，推動我國農(nóng)業(yè)健康持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)信息化;培育培訓(xùn);新型職業(yè)農(nóng)民

在信息時代背景下，信息技術(shù)以其獨(dú)特的優(yōu)勢廣泛應(yīng)用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，促使農(nóng)業(yè)信息化水平得到顯著提升。在這樣背景下，對于新時期的新型職業(yè)農(nóng)民職業(yè)能力提出了更高的要求，需要結(jié)合實(shí)際情況構(gòu)建完善的新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)體系，推動農(nóng)業(yè)信息化建設(shè)和發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中加強(qiáng)農(nóng)作物培育，生出飼養(yǎng)信息化管理，可以實(shí)現(xiàn)資源信息化處理，提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長奠定基礎(chǔ)。

一、農(nóng)業(yè)信息化下新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵和要求

1.新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵

農(nóng)業(yè)信息化背景下，對于新時期的新型職業(yè)農(nóng)民素質(zhì)要求提出了更高的要求。就新型職業(yè)農(nóng)民內(nèi)涵來看，是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主導(dǎo)力量，有助于推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)奠定基礎(chǔ)。相較于傳統(tǒng)農(nóng)民而言，新型職業(yè)農(nóng)民具有鮮明的屬性特點(diǎn)：

其一，個人基本素質(zhì)。以往農(nóng)民主要是從事單一勞動人員，新型職業(yè)農(nóng)民則需要具備扎實(shí)的科學(xué)文化扎實(shí)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，同時具備經(jīng)營管理能力和自我發(fā)展能力，積極接受新技術(shù)和新手段，在實(shí)踐中形成創(chuàng)新意識。

其二，職業(yè)價值。以往農(nóng)民是一種身份界定，新型職業(yè)農(nóng)民則是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中的新興職業(yè)類型，擁有穩(wěn)定職業(yè)特征和技能，具有較強(qiáng)社會認(rèn)同感。新型職業(yè)農(nóng)民可以獲得更高經(jīng)濟(jì)收入，挖掘自我價值，形成一定社會責(zé)任感。

其三，生產(chǎn)經(jīng)營模式選擇。新型職業(yè)農(nóng)民是現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的中堅力量，加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)，是農(nóng)業(yè)規(guī)?；彤a(chǎn)業(yè)化發(fā)展的必然選擇，具備較強(qiáng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技能，改善傳統(tǒng)滯后的生產(chǎn)技能。同時，具備較強(qiáng)的風(fēng)險管理意識和市場管理意識，以便于實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益最大化。

2.新型職業(yè)農(nóng)民要求

在農(nóng)業(yè)信息化背景下，對于新時期的新型職業(yè)農(nóng)民提出了更高的要求，除了自身專業(yè)素質(zhì)，還要具備一定的信息素養(yǎng)要求。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，新型職業(yè)農(nóng)民需要具備自主采集、分析和使用信息資源能力，可以尋求信息化手段來處理信息，并將獲取的信息靈活運(yùn)用。對于信息技術(shù)和產(chǎn)品了解積極性較高，可以將其應(yīng)用到實(shí)踐中，如智能手機(jī)和平板電腦等，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)提供支持，挖掘新型職業(yè)農(nóng)民潛在價值。

二、農(nóng)業(yè)信息化下新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)的途徑

1.明確新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)定位

新型職業(yè)農(nóng)民是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)保障，應(yīng)該明確其特性，將其納入到國家教育培訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃體系中，構(gòu)建完善的新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓(xùn)體系。通過整合教育資源，把握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)間隙，鼓勵農(nóng)民積極參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)中，提升專業(yè)知識和技能，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，滿足現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要。

2.采用“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)手段

在農(nóng)業(yè)信息化背景下，加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)，應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展需要，采用“互聯(lián)網(wǎng)+”培訓(xùn)手段，使用云技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，了解新型職業(yè)農(nóng)民學(xué)習(xí)需求，分析具體的培育培訓(xùn)內(nèi)容和方式，使用大數(shù)據(jù)手段預(yù)測分析農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展方向。結(jié)合新型職業(yè)農(nóng)民個性特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，設(shè)立專門的新型職業(yè)農(nóng)民機(jī)構(gòu)，持續(xù)深化農(nóng)民培訓(xùn)制度，將績效評級納入到培訓(xùn)方案中，挖掘新型職業(yè)農(nóng)民潛在價值。

3.推行虛擬化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?/p>

在新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)中，推行虛擬化實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，借助計算機(jī)技術(shù)和信息技術(shù)輔助培訓(xùn)活動開展，明確經(jīng)營管理和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主題內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并引導(dǎo)新型職業(yè)農(nóng)民反復(fù)操作訓(xùn)練，潛移默化中強(qiáng)化新型職業(yè)農(nóng)民實(shí)際生產(chǎn)能力和信息素養(yǎng)。依托于虛擬化實(shí)驗(yàn)室，在計算機(jī)上虛擬操作訓(xùn)練，有助于改善傳統(tǒng)培育培訓(xùn)活動的不足，提升培訓(xùn)趣味性和吸引力，打破時間和空間限制，不需要實(shí)地訓(xùn)練即可獲得培訓(xùn)，在一定程度上減少培訓(xùn)成本費(fèi)用。同時，可以同圖書館進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源共享，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置，推動產(chǎn)業(yè)融合，切實(shí)提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。在現(xiàn)代化信息技術(shù)支持下，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)智能化、經(jīng)營電商化合管理網(wǎng)絡(luò)化，促使新型職業(yè)農(nóng)民和信息技術(shù)融合，形成大眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局。

4.構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)長效機(jī)制

農(nóng)業(yè)信息化背景下，促使信息技術(shù)與新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)融合，構(gòu)建長效培訓(xùn)機(jī)制，有助于提升培訓(xùn)成效。堅持以人為本，吸收和借鑒發(fā)達(dá)國家經(jīng)驗(yàn)，立足于本地實(shí)際情況來優(yōu)化信息化教學(xué)模式，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并將前沿教育理念和教育方法應(yīng)用其中，提升教育培訓(xùn)水平。此外，堅持試點(diǎn)先行、全面鋪開策略，定期組織新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)會議，推廣和宣傳信息技術(shù)和信息系統(tǒng)，列舉新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)案例，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成培訓(xùn)新思路和新方法，推行新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)試點(diǎn)區(qū)域，積累經(jīng)驗(yàn)，逐步推廣和應(yīng)用，進(jìn)而全面展開，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)培養(yǎng)更多新型職業(yè)農(nóng)民。

三、結(jié)語

綜上所述，在農(nóng)業(yè)信息化背景下，加強(qiáng)新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)是必然選擇，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育理念和教育方法，整合資源，將信息技術(shù)應(yīng)用其中，提升新型職業(yè)農(nóng)民培育培訓(xùn)成效，推動現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)朝著更高層次發(fā)展。

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