韓濤

習(xí)作點(diǎn)撥

一個(gè)電話問(wèn)候、一則短信祝福，雖然便捷，但留存不久。而一封信，可能會(huì)變成珍貴而長(zhǎng)久的回憶，甚至讓人一生珍藏。掌握基本的書(shū)信禮儀和寫(xiě)作技巧，不僅有助于提高個(gè)人禮儀素養(yǎng)，而且有助于作文水平的提高。你能給親友寫(xiě)一封信，把你的心里話告訴他嗎？

生：如今，手機(jī)、微信、電子郵件等的使用越來(lái)越普遍，人們交流的方式如此多樣，還需要寫(xiě)信嗎？

師：當(dāng)然需要，書(shū)信是表達(dá)情感、交流思想的重要方式。寫(xiě)一封情真意切的信，寄給親友，給他人留下的是別樣的美好與感動(dòng)。

生：書(shū)信有固定格式嗎？

師：書(shū)信的格式常由稱呼、問(wèn)候語(yǔ)、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期這六個(gè)部分組成。

生：這幾個(gè)部分又有什么具體要求呢？

師：下面就逐一介紹。

稱呼在第一行頂格寫(xiě)，后加冒號(hào)。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)，也可直接用修飾語(yǔ)。

問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，常自成一段。問(wèn)候是一種禮貌，是對(duì)收信人的尊敬，體現(xiàn)出對(duì)收信人的關(guān)心。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體，最常用的是“您/你好”。

正文即寫(xiě)信人要說(shuō)的話，要有條理、有層次。若要談幾件事，更要注意主次分明，詳略得當(dāng)。

正文寫(xiě)完后要另起一段，寫(xiě)上表示敬意、祝愿或勉勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱為祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，表達(dá)的是對(duì)收信人的美好祝愿。

寫(xiě)信人的姓名署在祝頌語(yǔ)的下一行右下角。署名和稱呼要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。

日期是用來(lái)注明寫(xiě)完信的時(shí)間，標(biāo)在署名下。

生：原來(lái)如此！那書(shū)信又有哪些種類？各自又有什么具體要求呢？

師：常見(jiàn)的書(shū)信種類有問(wèn)候信、道歉信、感謝信、勸誡信、建議信等。

問(wèn)候信——先問(wèn)候，再交代自己的近況，最后結(jié)尾。

道歉信——先問(wèn)候，再真誠(chéng)道歉，具體說(shuō)明道歉的緣由，并表達(dá)自己誠(chéng)摯的歉意，最后請(qǐng)求原諒。

感謝信——首先致以感謝，其次交代感謝的理由，最后再次表達(dá)感謝。

勸誡信——先簡(jiǎn)單說(shuō)明寫(xiě)信的原因，接著說(shuō)說(shuō)對(duì)方身上的不足之處，或某些行為可能造成的后果，最后真誠(chéng)地提出自己的建議。

建議信——先簡(jiǎn)單說(shuō)明自己看到的問(wèn)題，論述有理有據(jù)，最后提出解決辦法或建議。

生：我明白了，書(shū)信是一種很好的交流方式，它的種類也很多，我們要根據(jù)具體情況來(lái)選擇。

悅讀室

現(xiàn)在，我們先來(lái)看看大作家是怎樣寫(xiě)信的吧！

（一）

孩子，以后隨時(shí)來(lái)信，把苦悶告訴我，我相信自己還能憑一些經(jīng)驗(yàn)安慰你呢。如果爸爸受的痛苦不能為兒女減除一些危險(xiǎn)，那么爸爸的痛苦也是白受了。但希望你把苦悶的緣由寫(xiě)得詳細(xì)些（就是要你自己先分析一個(gè)透徹），免得我空發(fā)議論，無(wú)關(guān)痛癢的對(duì)你沒(méi)有幫助。好了，再見(jiàn)吧，多多來(lái)信，來(lái)信分析你自己就是一種發(fā)泄，而且是有益于心理健康的發(fā)泄。爸爸還有足夠的勇氣擔(dān)受你的苦悶，相信我吧！你也有足夠的力量擺脫煩惱，有足夠的勇氣正視你的過(guò)去，我也相信你！ ? ——《傅雷家書(shū)》 傅 雷

這段話字里行間都展現(xiàn)出傅雷的愛(ài)子情深。我們深深地體會(huì)到了傅雷對(duì)孩子的諄諄教誨，既有自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，又提出了自己的期望，情真意切，感人肺腑。

（二）

在這個(gè)世界上，最深的快樂(lè)，是幫助他人，而不只是在自我的世界里享受——當(dāng)然，享受自我的生命也是很重要的。你先將自己假想為他人，幫助自己建立起信心，下決心改變一下目前的生活方式，讓自己活潑起來(lái)，不要任憑生命再做賠本的流逝和傷感，起碼你得試一下，盡力去試一下，好不好？

享受生命的方法很多很多，問(wèn)題是你一定要有行動(dòng)，空想是不行的。下次給我寫(xiě)信的時(shí)候，署名“快樂(lè)女孩”，將那個(gè)“不”字刪掉，好嗎？

——《給一個(gè)署名為“不快樂(lè)女孩”的回信》 三 毛

從這段話中我們看到了三毛的溫柔、寬容和可貴的同理心，她以理解和寬容的態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題，開(kāi)解遭遇不幸的少女，她以溫柔的筆調(diào)予以回復(fù)，平實(shí)的文字中流露著鼓勵(lì)，讓人心頭暖融融的。