◎特約撰稿：浙江省杭州市保俶塔實(shí)驗中學(xué) 戴勤立

無論古今中外，欲揚(yáng)先抑都是文學(xué)創(chuàng)作中的常用藝術(shù)手法。當(dāng)作者需要肯定某人、事、景或物時，先貶低、否定它，而后突然改變對它的看法，表達(dá)作者的贊美，這就是欲揚(yáng)先抑。

現(xiàn)實(shí)創(chuàng)作中，“抑”和“揚(yáng)”的運(yùn)用有一定的規(guī)律可循。比如，要表現(xiàn)事物可貴的品質(zhì)，高明的作者往往先從丑陋的外貌或粗俗的行為落筆；要表現(xiàn)事物獨(dú)特而重要的作用，總要先寫它看似無用的一面……創(chuàng)作目的千千萬，但“抑”對立于“揚(yáng)”，卻又襯托出“揚(yáng)”的辯證關(guān)系始終不變——有鮮明強(qiáng)烈的情感反差才能更好地吸引讀者的閱讀興趣，給讀者造成最深刻的情感沖擊。

運(yùn)用欲揚(yáng)先抑手法的關(guān)鍵在于如何實(shí)現(xiàn)由“抑”到“揚(yáng)”的轉(zhuǎn)變。有時轉(zhuǎn)變是從一兩件平凡的小事開始，由作者娓娓道來，詳細(xì)清楚地寫出自己的點(diǎn)滴情感。這樣的轉(zhuǎn)變適用于情感厚重、語言平實(shí)的文章，表達(dá)深沉濃厚的情感，如課文中的《阿長與〈山海經(jīng)〉》《藤野先生》等。有時轉(zhuǎn)變即是全文的點(diǎn)睛之處，簡短有力的幾筆，氣勢如虹。這樣的轉(zhuǎn)變更適合爆發(fā)出強(qiáng)烈的褒揚(yáng)之情，如課文中的《列夫·托爾斯泰》《白楊禮贊》等。

在運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”手法時也要注意“揚(yáng)”“抑”兩者應(yīng)有所側(cè)重，即所謂“重在后揚(yáng)”。在寫作實(shí)踐中，以“抑”營造“蓄勢”的分量掌握需要反復(fù)地體會、揣摩。