在這里，我是機(jī)耕路上那輛

“突突突突”的拖拉機(jī)

直來(lái)直往，不緊不慢

所經(jīng)之處，給田野帶來(lái)微微震撼

或是父親手中的那把鋤頭

只要一聲令下

便一頭扎進(jìn)皸裂的土地

沒(méi)有車水馬龍，也沒(méi)有霓虹閃爍

這片廣闊的田野，只盛產(chǎn)

油菜花、紫云英、稻穗和蛙鳴

有時(shí)，蝴蝶翩飛，蜜蜂嚶嚶嗡嗡

有時(shí)，白鷺起起落落

從一個(gè)田埂到另一個(gè)田埂

在這里，每個(gè)細(xì)小的生靈都有

順理成章的一生

冬天也會(huì)來(lái)臨

我想，我必須學(xué)會(huì)忍耐

我會(huì)去附近的田野，搜尋干柴取暖

在漏風(fēng)的教室來(lái)回踱步

學(xué)父親那樣，反剪雙手，檢閱

大雪來(lái)臨前的一畝三分地

我想，我是農(nóng)民的兒子

與這片土地有天然的聯(lián)系

動(dòng)員令：校園里的紫藤花開了

現(xiàn)在，請(qǐng)老師們積極行動(dòng)起來(lái)：

生物老師，請(qǐng)查閱它的家譜

了解它的進(jìn)化史，并判斷它

在未來(lái)的24小時(shí)內(nèi)有無(wú)變異的可能

化學(xué)老師，請(qǐng)分析它的微觀結(jié)構(gòu)和元素組成

觀察它散發(fā)的芬芳給大氣帶來(lái)怎樣的影響

它凋落的花瓣給泥土帶來(lái)怎樣的影響

物理老師，請(qǐng)畫一畫受力圖，充分闡述它

在風(fēng)中搖擺，在雨后滴落眼淚的原因

語(yǔ)文老師、英語(yǔ)老師，請(qǐng)各自

完成一篇文章

具體要求：洋洋灑灑，天花亂墜

還有校醫(yī)，要潛心研究它給人體帶來(lái)

視覺(jué)、知覺(jué)等生理和心理上的細(xì)微變化

還有音樂(lè)老師，請(qǐng)給大家唱唱歌

活躍活躍氣氛，緩解緩解情緒

其他老師暫時(shí)沒(méi)有任務(wù)，但不得提前回家

要相互協(xié)調(diào)，保持手機(jī)暢通

阿根，原名王榮根，浙江溫嶺人。教授物理，練習(xí)寫詩(shī)，偶有發(fā)表。