王怡婷

眾所周知，學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力發(fā)展的規(guī)律是：積累——?jiǎng)?chuàng)造。沒(méi)有積累，作文就無(wú)法進(jìn)行，即所謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。所以，在作文教學(xué)中，訓(xùn)練學(xué)生做生活的有心人，拓展積累素材的空間，使學(xué)生積累和表達(dá)能力同步協(xié)調(diào)發(fā)展，顯得尤為重要。在信息平臺(tái)上建立電子素材庫(kù)就是我校的一個(gè)具體嘗試。

一、初建寫(xiě)作素材庫(kù)

我校在教學(xué)實(shí)踐中，最初在三、四、五年級(jí)各選擇一個(gè)班級(jí)作為試點(diǎn)。首先，我們讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作素材庫(kù)的創(chuàng)建相當(dāng)于建立一本學(xué)生的電子日記本，但這種素材庫(kù)又不同于電子日記本。在這個(gè)素材庫(kù)中，我讓學(xué)生只記錄事情發(fā)生的六要素，即：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。每次記錄在50～100字即可。

其次，在開(kāi)始記錄時(shí)，我們鼓勵(lì)學(xué)生一周記錄三次以上，確保學(xué)生能養(yǎng)成經(jīng)常觀察，留心自己身邊事物的習(xí)慣。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“在實(shí)際生活里養(yǎng)成精密觀察跟仔細(xì)認(rèn)識(shí)的習(xí)慣，是一種準(zhǔn)備功夫。不為寫(xiě)文章，這樣的習(xí)慣本來(lái)也得養(yǎng)成。如果養(yǎng)成了，對(duì)于寫(xiě)文章太有用處了?！睆娜~老的話中，我們可以讀出：在生活里能養(yǎng)成觀察和認(rèn)識(shí)的習(xí)慣對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常有意義。就目前而言，素材庫(kù)能幫助學(xué)生積累寫(xiě)作素材，其實(shí)鼓勵(lì)學(xué)生們交流也是善于整理自己生活的習(xí)慣，因?yàn)樵诮涣髦锌梢藻憻挶磉_(dá)能力，還可以為寫(xiě)文章積累素材。最后，我們鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)于他人的素材進(jìn)行閱讀和點(diǎn)評(píng)。

信息化平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)是一本日記本無(wú)法替代的，它更開(kāi)放，它打破了容量、瀏覽人數(shù)、時(shí)間空間的局限。學(xué)生在論壇中發(fā)表見(jiàn)解，各抒己見(jiàn)，使得發(fā)表素材的學(xué)生和閱讀者都獲得了信息增量，增強(qiáng)了學(xué)生之間的互動(dòng)性。

二、完善寫(xiě)作素材庫(kù)

1.類別區(qū)分

我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生將素材分為“生活的啟示”“學(xué)校的故事”和“讀書(shū)的體會(huì)”三大類。

“生活的啟示”指的就是學(xué)生離開(kāi)學(xué)校之后發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情。這些事情或能夠帶給他們一點(diǎn)啟示，或可以讓他們產(chǎn)生一些想法，或是會(huì)使他們產(chǎn)生一些直觀感受。

“學(xué)校的故事”指的是發(fā)生在學(xué)校里的各種各樣的事情，可以是在上課時(shí)發(fā)生的，也可以是課間發(fā)生的。雖然每個(gè)學(xué)生每天在學(xué)校里經(jīng)歷的都是學(xué)習(xí)活動(dòng)，但是不同的課程帶給每個(gè)人的感受不同，人與人之間每天說(shuō)的話，做的事情都是各不相同的。在學(xué)校這個(gè)大家庭中一定會(huì)發(fā)生許多事情，這也就為學(xué)生積累了許多的素材。

“讀書(shū)的體會(huì)”指的是學(xué)生的閱讀、欣賞體會(huì)。學(xué)生接觸較多的是書(shū)本，包括課本知識(shí)和課外書(shū)籍。閱讀書(shū)籍不僅能增長(zhǎng)知識(shí)，而且能讓學(xué)生懂得道理，受到啟發(fā)，這些都可以作為素材的內(nèi)容。

2.添加關(guān)鍵詞

我們要求學(xué)生在上傳素材的時(shí)候，要在主題欄中寫(xiě)清分類+學(xué)號(hào)+關(guān)鍵詞，這樣做既便于日后提取素材，也鼓勵(lì)學(xué)生積累多方面的素材。如果學(xué)生只是隨心所欲地記錄一兩句話，那么作文素材的積累就不夠全面。

三、使用寫(xiě)作素材庫(kù)

1.素材的提取

將素材庫(kù)建立在信息化平臺(tái)上，就是要利用信息化平臺(tái)的便捷性，信息在提取時(shí)比日記本更加方便、快捷。

當(dāng)我們打開(kāi)頁(yè)面時(shí)看到的是各種素材集中呈現(xiàn)的情況。這里包含了全班同學(xué)上傳的所有素材，三大類的內(nèi)容是混合在一起的，這些素材可以按照上傳的時(shí)間排列，也可以按照回復(fù)的時(shí)間排列。這樣的排列方便教師檢查，也方便學(xué)生互相學(xué)習(xí)。學(xué)生打開(kāi)網(wǎng)頁(yè)，進(jìn)入寫(xiě)作素材庫(kù)之后，只要在搜索欄內(nèi)輸入相應(yīng)的詞，就能搜索到想要的素材。通過(guò)這樣的搜索，學(xué)生能快捷地從素材庫(kù)中提取到自己所需要的素材，真正為學(xué)生的寫(xiě)作提供了方便。

2.素材的運(yùn)用

素材庫(kù)的建立過(guò)程就是葉老所說(shuō)的“準(zhǔn)備功夫”，有了準(zhǔn)備，想寫(xiě)就能寫(xiě)，大大降低了學(xué)生寫(xiě)作的困難。學(xué)生能從自己的素材庫(kù)中提取素材，直接進(jìn)行使用。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，如果發(fā)現(xiàn)有些素材利用率低，那就要引導(dǎo)學(xué)生將一些利用率低的素材放至備用素材包里，可作為一些寫(xiě)作的輔助材料或參考材料。

總之，素材庫(kù)中記錄的都是學(xué)生們?cè)谏钪姓鎸?shí)發(fā)生的事情。在素材庫(kù)中的素材，只要經(jīng)過(guò)學(xué)生二次加工，就能變成一篇篇各具特色的文章。