胡紅

摘 要：本文介紹了如何結(jié)合小學(xué)語文教材的優(yōu)勢，開展豐富多采的少先隊(duì)活動(dòng)課，才能更加符合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，更受學(xué)生喜愛。對把語文教材與少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容整合地研究。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì)活動(dòng) 語文教材 優(yōu)勢 整合 豐富 研究。

中圖分類號：G623? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

全國少工委提出，要狠抓活動(dòng)課程建設(shè)，下大力氣探索實(shí)施有質(zhì)量、有效果的少先隊(duì)活動(dòng)課程。作為一名小學(xué)少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，如何在落實(shí)少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，實(shí)施《少先隊(duì)活動(dòng)課指導(dǎo)綱要（試行）》，推動(dòng)少先隊(duì)活動(dòng)課程建設(shè)，需要我們要有新思路、新理念、新方法，更需要我們長期重視并不斷去實(shí)踐和研究的一項(xiàng)重要工作。

火紅的隊(duì)旗迎風(fēng)招展，鮮艷的紅領(lǐng)巾驕傲飄揚(yáng)，我作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員兼語文老師，發(fā)現(xiàn)國家教育部制定的教育大綱和新的課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)了課程改革的新理念、新精神，課程標(biāo)準(zhǔn)總的目標(biāo)提出了在小學(xué)語文教學(xué)中落實(shí)德育的任務(wù)。它對培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)具有重要的意義。在語文教學(xué)中滲透的德育教育，與我們少先隊(duì)活動(dòng)課的目標(biāo)有著許多不謀而合之處。因此，我在結(jié)合學(xué)校實(shí)際，重大事件、紀(jì)念日和民族傳統(tǒng)節(jié)日以及傳統(tǒng)美德教育和文明行為規(guī)范教育等主題教育活動(dòng)中，結(jié)合語文教材開展少先隊(duì)活動(dòng)，促進(jìn)班級工作的全面開展，開拓了我班少先隊(duì)工作新局面，豐富了少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容。

一、小學(xué)語文教材的先天優(yōu)勢

1.小學(xué)語文教材的德育內(nèi)容優(yōu)勢

國家教育部制定的新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)的第一點(diǎn)是“在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義情感、社會主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和積極的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣?！币簿吞岢隽诵W(xué)語文教學(xué)中落實(shí)德育教育的任務(wù)。因此，我們應(yīng)該充分挖掘語文教材中的德育因素，靈活運(yùn)用到少先隊(duì)活動(dòng)課中，把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

小學(xué)語文中的每篇課文都有其語言文字教學(xué)目的和思想內(nèi)容教育目的，只有理清思想教育目的，挖掘好語文教材中的德育因素，才能在進(jìn)行德育教育時(shí)做到有的放矢，更好地服務(wù)于少先隊(duì)活動(dòng)課。以人教版小學(xué)四、五、六年級語文教材為例，德育教育的內(nèi)容可以分為一下幾類：

第一類，介紹祖國自然風(fēng)光，人文景觀，古代的燦爛文化和現(xiàn)代社會建設(shè)的突出成就，通過學(xué)習(xí)這類文章，可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛祖國愛家鄉(xiāng)的情懷。如人教版四年級下冊的《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》等;又如人教版六年級上冊課文《索溪峪的“野”》《山中訪友》《山雨》都屬于這一類。

第二類，結(jié)束祖國博大精深的傳統(tǒng)文化，豐富多彩的想象，讓學(xué)生體會祖國語言、文化的精美的課文。如：人教版五年級上冊的《長相思》《梅花魂》《秋思》;人教版六年級上冊的《伯牙絕弦》《春夜喜雨》《天凈沙.秋》等課文。

第三類，介紹革命先輩，先進(jìn)人物的優(yōu)良品德，奮斗精神，奉獻(xiàn)精神及樂觀主義精神，通過這類文章的教學(xué)，可以激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上，艱苦創(chuàng)業(yè)，誠實(shí)待人，助人為樂，樹立起為中華民族而發(fā)奮讀書的意志。如人教版五年級上冊的《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》《七律.長征》;又如人教版六年級上冊的《我的伯父魯迅先生》《有的人》《詹天佑》等課文就屬于這一類。

第四類，從身邊的小事著手，從和父母、親人、朋友的相處中，感受人與人之間的情感，感受愛與溫暖的課文。如：人教版五年級上冊的《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》《慈母情深》;又如人教版六年級上冊的《窮人》《別餓壞了那匹馬》《唯一的聽眾》等課文。

第五類，介紹認(rèn)識自然，探索自然，熱愛科學(xué)，獻(xiàn)身科學(xué)，造福人類的教育內(nèi)容，通過這類文章的教學(xué)，要使學(xué)生受到的教育是從小就要樹立起遠(yuǎn)大理想，學(xué)好科學(xué)知識，為人類的幸福作出貢獻(xiàn)。如人教版四年級下冊的《飛向藍(lán)天的恐龍》《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》《電腦住宅》;又如人教版五年級上冊的《鯨》《新型玻璃》《松鼠》等課文就屬于這一類。

這里，我僅僅粗略地把小學(xué)語文教材分成了以上幾類，其實(shí)，還可以深挖細(xì)分，更好地為少先隊(duì)活動(dòng)課提供豐富的內(nèi)容。

2.小學(xué)語文教材的心理學(xué)優(yōu)勢

作為一名少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，在設(shè)計(jì)、組織少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)，要了解自己的教育對象，掌握自己教育對象的心理性格等特征，根據(jù)其心理狀況，年齡特征去進(jìn)行教學(xué)，寓德育教育與教學(xué)中，才能收到較好的效果。而小學(xué)語文教材在編輯時(shí)，正是針對兒童的心理特點(diǎn)，他們知識面窄、貪玩、好動(dòng)，這是他們的弱點(diǎn)，但他們心靈純潔好奇，好表現(xiàn)，喜問、喜聽，爭強(qiáng)好勝，則是其優(yōu)點(diǎn)。根據(jù)這些特點(diǎn)，小學(xué)語文教材在選材市考慮到選材的生動(dòng)、形象、有趣，充分發(fā)揮孩子們的優(yōu)勢。使學(xué)生循序漸進(jìn)地在增長知識中，培養(yǎng)良好的個(gè)性、懂道理、做新人。

二、少先隊(duì)活動(dòng)課整合語文教材優(yōu)勢

少先隊(duì)是小學(xué)生集體活動(dòng)的基地，為小學(xué)生充分鍛煉和展現(xiàn)自我才能提供了良好平臺?；顒?dòng)是少先隊(duì)的生命，少先隊(duì)的各類活動(dòng)是少先隊(duì)實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)、培養(yǎng)隊(duì)員成長的主要方式。這與其他學(xué)科的育人方式是有明顯區(qū)別的，尤其是工具性學(xué)科。豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為兒童成長創(chuàng)造了廣闊的天地，促進(jìn)了兒童的全面發(fā)展。

作為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員兼語文老師，在組織少先隊(duì)活動(dòng)時(shí)，注意整合語文教材的優(yōu)勢，利用少先隊(duì)活動(dòng)課特點(diǎn)，強(qiáng)化語文課文的德育教育內(nèi)容，延伸其教育性，結(jié)合本校大隊(duì)部的工作部署，做了以下幾點(diǎn)嘗試：

1.語文教材主題明確，少先隊(duì)活動(dòng)課加以延伸

在小學(xué)語文教材中，所學(xué)單元主題明確，但語文課容量有限，作為少先隊(duì)輔導(dǎo)員，就可以利用少先隊(duì)活動(dòng)課時(shí)間加以延伸，既可以鞏固語文課上學(xué)生所學(xué)的知識，又可以開拓學(xué)生的眼界。

2.針對語文教材的科學(xué)性，少先隊(duì)活動(dòng)課加以實(shí)踐

在小學(xué)語文課本中，有許多具有科學(xué)性的課文，深受學(xué)生們的喜愛，學(xué)生們也非?？释袡C(jī)會動(dòng)手實(shí)踐，直觀感受。而少先隊(duì)活動(dòng)課，正好可以給孩子們提供這樣一個(gè)平臺。

3.善用語文教材的趣味性，少先隊(duì)活動(dòng)課加以突出

小學(xué)語文教材，在選材時(shí)，為了貼合學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，故選取了許多趣味性、生動(dòng)性較強(qiáng)的課文，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文時(shí)就被激發(fā)了無限興趣。我利用少先隊(duì)活動(dòng)課，讓學(xué)生加以展示。

當(dāng)然，少先隊(duì)活動(dòng)課不僅僅可以運(yùn)用小學(xué)語文課本資源，還可以和其他學(xué)科資源，讓少先隊(duì)活動(dòng)課的內(nèi)容更加豐富！讓學(xué)生越來越喜愛少先隊(duì)活動(dòng)課！

參考文獻(xiàn)

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