李俊杰

摘 要：隨著移動互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，高職語文教學(xué)應(yīng)將先進(jìn)的移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入到教學(xué)活動中，創(chuàng)新高職語文教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，提高語文教學(xué)的實際效果。

關(guān)鍵詞：移動互聯(lián)網(wǎng) 高職語文 教學(xué)實踐

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代為高職語文教學(xué)提出了新挑戰(zhàn)

1.上網(wǎng)更方便影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

隨著無線網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)不再像以往那樣熱衷于電腦，熱衷于網(wǎng)吧，只要他們手里有一臺智能手機(jī)，上網(wǎng)就成了隨時隨地的事。他們可以用手機(jī)來鏈接外部的一切，更加輕松自如地與朋友在線交流，刷朋友圈，互發(fā)文件、瀏覽有關(guān)的網(wǎng)站、視頻等。學(xué)生把手機(jī)捧在手里，看在眼里，掛在心里，無心上課學(xué)習(xí)。即使是老師在課堂上講課仍然照樣玩，“智能手機(jī)”改變了學(xué)生的習(xí)慣，影響了教學(xué)秩序。

2.海量網(wǎng)絡(luò)信息影響了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣

移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳播速度快、容量大、交互性強(qiáng)，學(xué)生能通過互聯(lián)網(wǎng)及時了解自己所關(guān)注的各方面信息。譬如，有的用手機(jī)玩微信、刷抖音、聊天、購物、看電影等，樂此不疲。有的是追星一族，各路明星的言行舉止還是緋聞、丑聞，可全部網(wǎng)絡(luò)其中，這對辨別能力不強(qiáng)的學(xué)生會造成不良影響。有的整天想著網(wǎng)絡(luò)游戲，將大部分的時間和精力都投入到了玩游戲中，逐步對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡心理。

3.網(wǎng)絡(luò)社交環(huán)境對師生關(guān)系提出了新要求

移動網(wǎng)絡(luò)下，學(xué)生不再局限于學(xué)校和家庭，學(xué)校已不可能再把學(xué)生封閉在課堂上。學(xué)生參加一次活動、組織一次聚會，可以方便自如地建立自己的微信群、QQ群等，并可以隨時隨地、無拘無束地與進(jìn)行溝通交流。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使學(xué)生的思維方式、社交途徑發(fā)生了很大的變化，迫切要求師生之間的交流方式要應(yīng)時而變，改革傳統(tǒng)的傳授事實性知識為主的教學(xué)模式，建立平等自由、隨時互動的師生關(guān)系。

二、傳統(tǒng)狀態(tài)下的高職語文教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)下移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，使高職語文教學(xué)的理念、方式等發(fā)生了巨大變化。而一些高職院校的語文教師還保留著傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依舊沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。課堂上“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽得昏昏欲睡”、“老師講得面面俱到，學(xué)生聽得莫名其妙”，實際效果很不理想。一是課堂教學(xué)多為注入式教學(xué)。教師講授應(yīng)根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、對象采用不同的教學(xué)方法。而一些教師講課沒有引進(jìn)學(xué)生的思維、缺乏及時的教學(xué)反饋。本來在課堂上，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，但實際狀況是教師變成了演員，學(xué)生變成了觀眾。二是利用先進(jìn)教學(xué)輔助手段少。一些教師對新知識、新技術(shù)、新事物，仍然是被動去接受，像被時代推著走。一些教師仍然習(xí)慣使用傳統(tǒng)的粉筆加黑板的教學(xué)手段，因為這樣上課很方便，備課也省事。有的教室雖有班班通教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺，但是利用率還需要提高。對在課堂上屢禁不止、讓人頭疼的學(xué)生們手中的智能手機(jī)，很多老師都沒有將其作為良好的教學(xué)輔助工具。三是互動式新型師生關(guān)系沒有普遍建立。進(jìn)入高職院校的學(xué)生，很大一部分知識面相對狹窄、基礎(chǔ)薄弱、缺乏學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，面對這樣的情況，教師應(yīng)當(dāng)主動和學(xué)生交朋友，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)活動中的主體作用。可現(xiàn)實中師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，以教師為主體的講授法往往使課堂枯燥，氣氛沉悶。

三、移動互聯(lián)網(wǎng)時代必須創(chuàng)新高職語文教學(xué)

1.與時俱進(jìn)，充分利用現(xiàn)代化教育技術(shù)

目前我國移動互聯(lián)網(wǎng)已進(jìn)入全民時代，信息技術(shù)發(fā)展只會不斷前進(jìn)，不可能倒退。這就要求教師要與時俱進(jìn)，更新教學(xué)理念，積極探究新理論、新技術(shù)與語文課堂教學(xué)的融合點(diǎn)?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)從互聯(lián)網(wǎng)遷移到移動互聯(lián)網(wǎng)了，從事教學(xué)一線的教師，要充分利用好移動互聯(lián)網(wǎng)資源，搶占學(xué)生移動互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)高地，不能讓學(xué)生在移動互聯(lián)網(wǎng)終端只有網(wǎng)絡(luò)音樂、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)視頻，要把課程學(xué)習(xí)資源遷移到學(xué)生的手機(jī)上。

2.授之以“網(wǎng)”，以“網(wǎng)”改進(jìn)課堂教學(xué)

當(dāng)下職校，學(xué)生們談機(jī)色舞，老師們談機(jī)色變。其實，學(xué)生擁有智能手機(jī)并不是可怕的事。這就要求教師在備課的時候不僅要備教材，而且心里要有語文教學(xué)任務(wù)，要備學(xué)生。要思考如何利用教材和學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，完成一定的教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生在現(xiàn)有的語文水平的基礎(chǔ)上有所提高。從教學(xué)實際出發(fā)，筆者認(rèn)為語文課堂上利用手機(jī)的途徑主要有：一是布置預(yù)習(xí)。可以利用班級微信群或QQ群，就課文內(nèi)容提出幾個問題讓同學(xué)們先在群里討論，然后上課稍稍點(diǎn)撥，效果常常不錯。二是了解寫作背景。教師可將課文的作者、寫作背景的簡介放在班級群里，限定時間讓學(xué)生閱讀，并發(fā)表簡短的評論，這樣誰看了誰沒看一目了然。

3.創(chuàng)新方式，開發(fā)系統(tǒng)的移動學(xué)習(xí)終端

一是組建專業(yè)教研團(tuán)隊。把學(xué)校經(jīng)驗豐富的計算機(jī)專業(yè)教師與語文課程教師集中起來，結(jié)合最前沿的發(fā)展變化，拓展書本知識，共同研究教學(xué)課程，制定最完善的移動端學(xué)習(xí)方案。二是制作“微學(xué)習(xí)”資源。智能手機(jī)技術(shù)越來越先進(jìn)，基本能承載人們生活的方方面面。人們喜歡上“微生活”，所以教師要緊跟時代步伐，進(jìn)行“微學(xué)習(xí)”研究制作，把語文知識制作成微課、微視頻，使學(xué)生有優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源。三是構(gòu)建移動學(xué)習(xí)平臺。充分利用微信、微博、QQ等平臺，組織實施教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生建立學(xué)習(xí)群、討論群、競賽群等，把制作好的學(xué)習(xí)資源傳輸?shù)揭苿踊ヂ?lián)網(wǎng)端，讓學(xué)生隨時隨地可以學(xué)習(xí)，重復(fù)學(xué)習(xí)。

4.凈化網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建清朗安全的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境

網(wǎng)絡(luò)中有海量的信息，有選擇地上網(wǎng)尤為重要。年輕人對事物的感性認(rèn)識多于理性認(rèn)識，特別是對未知領(lǐng)域的探索更是充滿了好奇。當(dāng)徜徉在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，特別是查閱語文教學(xué)中相關(guān)資料時，很容易遭遇惡意鏈接或惡意推送來的不健康內(nèi)容，如果把持不好道德底線，就很容易受到傷害。所以，在語文教學(xué)過程中，教師要加強(qiáng)對互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資源的篩選，時刻關(guān)注學(xué)生的上網(wǎng)行為，設(shè)法筑牢學(xué)生上網(wǎng)過程中“防火墻”教育學(xué)生不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)娛樂，充分利用好移動互聯(lián)網(wǎng)資源學(xué)好專業(yè)知識。

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