摘 要：本文主要分析了職業(yè)院校學(xué)生體育能力培養(yǎng)的相關(guān)問題。首先從社會、老師和個人三方面分析了當(dāng)前學(xué)校體育教學(xué)中存在的問題，然后分別從社會發(fā)展、學(xué)校發(fā)展以及個人鍛煉意識培養(yǎng)這三個角度進(jìn)行探討，最后結(jié)合筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗，給出了培養(yǎng)學(xué)生體育能力的相關(guān)方法。

關(guān)鍵詞：體育能力 問題重要性 方法

中圖分類號：G807.4文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

加強培養(yǎng)學(xué)生的體育能力，是當(dāng)今中國學(xué)生素質(zhì)教育的重要課題。職業(yè)院校體育教育是很多學(xué)生在校接受體育教育的最后階段，是學(xué)會科學(xué)鍛煉身體的方法、樹立終身體育鍛煉意識的重要階段，但是由于種種原因，導(dǎo)致體育教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有取得預(yù)期的效果，學(xué)生的體育能力得不到提高，本文分析了體育教學(xué)中的問題，并給出了培養(yǎng)學(xué)生體育能力的一系列方法。

一、體育教育中存在的問題

1.來自社會的問題

在當(dāng)今社會，競爭激烈，家長們望子成龍心切，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，家長們只一味強調(diào)學(xué)生的成績，嚴(yán)重忽視學(xué)生體育鍛煉的重要性。

2.來自老師的問題

為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，廣大體育老師默默奉獻(xiàn)，深入探討總結(jié)了體育教學(xué)的新方法，但是由于對課外實際訓(xùn)練的不夠重視或者時間分配不夠，導(dǎo)致學(xué)生體育成績提高幅度不明顯。

3.來自學(xué)生自身的問題

目前，對于職業(yè)院校學(xué)生來說就業(yè)問題是擺在面前最實際的問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)重心也大都放在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上，對于體育課的重視程度不夠，普遍存在應(yīng)付老師教學(xué)，課外鮮有體育鍛煉的情況。少部分對體育鍛煉感興趣的同學(xué)也無法得到老師的專業(yè)指導(dǎo)，無法順利地完成喜歡的體育練習(xí)，時間久了，對體育鍛煉也失去了興趣。

二、加強學(xué)生體育能力培養(yǎng)的重要性

1.社會發(fā)展的需要

學(xué)生在學(xué)校進(jìn)行幾年大?；蛘咧袑５膶W(xué)習(xí)之后就要進(jìn)入社會中，社會中工作壓力大，生活節(jié)奏快，作為有著專業(yè)技術(shù)的高素質(zhì)勞動者，不僅需要學(xué)生具有一定水平的專業(yè)技術(shù)技能，更加需要學(xué)生擁有一個強健的體魄。身體是革命的本錢，只有具有良好的身體素質(zhì)才能更好的為社會服務(wù)，實現(xiàn)自身的社會價值。

2.職業(yè)院校發(fā)展的需要

職業(yè)教育階段對在校學(xué)生來說是進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)地學(xué)習(xí)體育相關(guān)知識的最后階段。在這個階段的學(xué)生年齡普遍在18歲左右，學(xué)生領(lǐng)悟能力較強。這種情況下，對學(xué)生進(jìn)行體育教育很大程度上影響著學(xué)生是否能建立終身體育鍛煉的習(xí)慣。

3.學(xué)生樹立終身鍛煉意識的需要

在學(xué)校體育課堂上對體育運動進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生自身的體質(zhì)，了解并掌握一些專業(yè)的體育技能。在平時的體育課程學(xué)習(xí)中，很多學(xué)生對運動產(chǎn)生了興趣，為終身鍛煉這種積極的生活方式奠定了良好的基礎(chǔ)。所以，體育教育旨在通過對學(xué)生體育能力的訓(xùn)練，使得學(xué)生將體育運動的精神運用到生活中，自覺養(yǎng)成運動鍛煉的生活習(xí)慣，為以后人生的成功奠定基礎(chǔ)。

三、如何培養(yǎng)學(xué)生的體育能力

1.轉(zhuǎn)變體育教學(xué)觀念

強制性體育是通過“強迫運動”的形式，使學(xué)生被動的接受體育訓(xùn)練。這種傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式顯然無法適應(yīng)當(dāng)下素質(zhì)教育的要求，所以體育教育工作者需要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，真正做到以興趣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，既要重視學(xué)生體育能力的培養(yǎng)，又要重視學(xué)生個人性格的發(fā)展，這樣才能做到寓教于樂，培養(yǎng)出全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)者，所以需要體育老師具有專業(yè)的體育知識和技能，并且能夠不斷創(chuàng)新拓寬自己的知識面，這樣才能得到學(xué)生的信任和歡迎。而且，由于當(dāng)今多媒體技術(shù)的迅速發(fā)展，在課堂上運用先進(jìn)的多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行授課，是很多學(xué)校早已涉及的領(lǐng)域了，教師應(yīng)該不斷開闊眼界，補充新鮮的專業(yè)知識以及計算機相關(guān)技能，實現(xiàn)授課的多元化。這樣才能促使學(xué)生對體育課程產(chǎn)生興趣，從而為學(xué)生堅持終身鍛煉的意識帶來積極影響。

2.激發(fā)學(xué)生興趣

興趣是最好的老師，它是激發(fā)人們創(chuàng)造力的主要動力，往往帶有主動傾向性。在體育教學(xué)方面，對學(xué)生體育興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是重中之重。在進(jìn)行體育授課時，體育老師需要采用靈活的授課方法及教學(xué)形式，在傳授學(xué)生多種多樣體育知識、技術(shù)的過程中，激發(fā)學(xué)生對體育知識的求知欲以及對體育技能的好奇心，以趣味性體育教育為引導(dǎo)，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)體育知識。在體育教學(xué)過程中，老師應(yīng)淡化運動技巧的介紹，注重培養(yǎng)學(xué)生的體育能力。運動技巧畢竟是有針對性的，學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間畢竟有限，老師們應(yīng)該著眼于體育學(xué)習(xí)方法的傳授，要重視學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中掌握科學(xué)健身的基本方法。在教學(xué)形式上老師們應(yīng)該采用活潑、生動的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維，給學(xué)生提供更多的自主學(xué)習(xí)的空間和機會，從而逐步提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.加強學(xué)生的自我評價意識

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法中，由老師來發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并予以糾正，這種被動式的完善、改正方式不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。為了提高學(xué)生的體育能力，老師應(yīng)該標(biāo)準(zhǔn)化體育技術(shù)規(guī)格以及評判標(biāo)準(zhǔn)，明確練習(xí)要求，提倡學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并經(jīng)常性地進(jìn)行自我評價，幫助學(xué)生分析自我評價結(jié)果，共同解決結(jié)果中存在的問題。老師應(yīng)該明確學(xué)生個體中存在的差異，要尊重學(xué)生的差異，給予學(xué)生足夠的信任以及關(guān)心，使學(xué)生在自我評價以及問題的解決中增強體育鍛煉的信心和興趣，讓每個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

結(jié)語

體育鍛煉對于學(xué)生的生長發(fā)育及強身健體的作用不言自明，對于即將邁入社會的大中專院校學(xué)生來說，體育能力的強弱是成就其未來人生發(fā)展及成功的革命本錢。廣大體育教師應(yīng)該在日常的體育教學(xué)過程中，以能力鍛煉為出發(fā)點，從教與學(xué)這兩方面入手，充分調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性，培養(yǎng)其主動學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的體育能力，使其養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，進(jìn)而奠定終身運動的基礎(chǔ)理念。

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作者簡介：張義星（1985—），男，河南濮陽人，講師 ，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。