李娟

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，越來越多新型教學(xué)方式出現(xiàn)在我們的視野當(dāng)中，“藍(lán)墨云班課”就是其中之一，作為一種教學(xué)軟件，它集課程訂閱、消息推送、作業(yè)、課件、視頻和資料下載于一體，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)一體化服務(wù)，被各大院校師生所使用，已經(jīng)成為一種新形勢教學(xué)方式。

關(guān)鍵詞：云教學(xué) 中職 語文教學(xué)

中圖分類號：G712文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-9082（2019）06-0-01

中職院校近年來在我國教育界中迅速發(fā)展，在大量學(xué)生選擇中職院校就讀的同時(shí)，中職學(xué)校的教育也應(yīng)該進(jìn)一步的提升，本文著重分析新型教學(xué)方式“藍(lán)墨云班課”在中職語文教學(xué)中的使用，通過列舉該軟件的優(yōu)勢來探索如何更好地將“藍(lán)墨云班課”教學(xué)軟件于中職語文教學(xué)活動當(dāng)中。

一、“藍(lán)墨云班課”的自身優(yōu)勢

1.互動式教學(xué)一體化

“藍(lán)墨云班課”是一款新型互動式教學(xué)軟件，以手機(jī)端用戶為主，電腦端客戶為輔，最大程度上便利學(xué)生和教師隨時(shí)隨地使用“藍(lán)墨云班課”軟件進(jìn)行學(xué)習(xí)和互動?！八{(lán)墨云班課”軟件包括“班課、發(fā)現(xiàn)和我的”三個部分，每一部分又細(xì)化分為若干個小部分。在使用“藍(lán)墨云班課”時(shí)，學(xué)生可以選擇加入不同的班級，在班級內(nèi)可以與學(xué)生和教師進(jìn)行互動，互動式教學(xué)是“藍(lán)墨云班課”的一大亮點(diǎn)設(shè)計(jì)，教師可以再班級里為學(xué)生布置作業(yè)、講課、分享資料，學(xué)生可以針對自己的問題在該頁面提出，不同的操作有相應(yīng)的提示，教師能夠第一時(shí)間收到學(xué)生的反饋，從而進(jìn)行解答。

2.利用人工智能

“藍(lán)墨云班課”是第一款將人工智能技術(shù)應(yīng)用與軟件當(dāng)中，教師或?qū)W生在使用“藍(lán)墨云班課”軟件時(shí)，針對自己遇到的問題可以通過人工智能來得到答案，另外，“藍(lán)墨云班課”綜合大數(shù)據(jù)、教學(xué)庫等來設(shè)計(jì)互動內(nèi)容，針對某一問題，使用者可以通過“藍(lán)墨云班課”得到最準(zhǔn)確的分析結(jié)果，人工智能的使用也是未來各種軟件的發(fā)展趨勢，但“藍(lán)墨云班課”目前已經(jīng)將大數(shù)據(jù)、人工智能加以使用，并且已經(jīng)逐漸成熟，因此，“藍(lán)墨云班課”教學(xué)軟件在眾多教學(xué)互動APP中的優(yōu)勢非常明顯。

3.快速更新的功能

“藍(lán)墨云班課”是一款與時(shí)俱進(jìn)不斷更新的教學(xué)軟件，這是它一直以來廣受歡迎的優(yōu)點(diǎn)之一?！八{(lán)墨云班課”最近新上線的“投屏”功能，結(jié)合了手機(jī)自有的特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中不再依賴于U盤等儲存器，將課件傳來傳去，只要使用“藍(lán)墨云班課”的投屏功能，就能輕松的將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)在學(xué)生面前。另外，“藍(lán)墨云班課”綜合很多聊天交流軟件，在提供互動板塊的同時(shí)，設(shè)置了“課程圈、學(xué)習(xí)趴”等界面，讓使用者在學(xué)習(xí)的同時(shí)能夠與大家分享自己的學(xué)習(xí)心得，也能通過別的人分享，得到學(xué)習(xí)。

“藍(lán)墨云班課”的另一個優(yōu)點(diǎn)是成熟的反饋界面?！八{(lán)墨云班課”通過設(shè)置和幫助兩個通道，為使用者提供了便捷的反饋渠道，使用者可以通過“幫助”來學(xué)習(xí)有關(guān)視頻教程和文檔兩個方面的內(nèi)容，“視頻教程”內(nèi)有20個視頻制作和使用的具體流程教學(xué)，幫助使用者快速上手，同時(shí)，這個界面還留有“藍(lán)墨云班課”的教師交流服務(wù)群和學(xué)生交流服務(wù)群，能夠幫助不同種類的使用者，分類解決具體問題。

二、將“藍(lán)墨云班課”使用于中職語文教學(xué)的具體策略

1.創(chuàng)建班級，充分進(jìn)行網(wǎng)上互動

“藍(lán)墨云班課”在中職語文教學(xué)中的使用，能夠?yàn)閹熒鷰砗艽蟮谋憷Ｖ新毥處熢诶谩八{(lán)墨云班課”軟件時(shí)，首先要做的是建立屬于自己的班級，這樣班級內(nèi)部的任務(wù)就非常方便溝通，同時(shí)，創(chuàng)建班級之后，語文教師可以利用班級內(nèi)部的互動功能創(chuàng)建語文知識問答等小任務(wù)。例如：語文知識問答、文言文詞語解析等，學(xué)生可以利用“藍(lán)墨云班課”軟件在手機(jī)上隨時(shí)隨地的進(jìn)行答題，自己的感受和想法還可以在班級內(nèi)部與學(xué)生和教師進(jìn)行溝通，創(chuàng)建班級之后，教師還可以利用班級進(jìn)行分組，若干個語文知識任務(wù)可以根據(jù)學(xué)生的人數(shù)分為若干個小組，學(xué)生可以自由選擇進(jìn)哪個小組，完成不同的任務(wù)，通過分組可以鍛煉學(xué)生的分工合作能力，也能夠讓學(xué)生小組內(nèi)部之間進(jìn)行互相督促和學(xué)習(xí)，有利于語文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

2.布置任務(wù)，隨時(shí)隨地帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

“藍(lán)墨云班課”是一款手機(jī)軟件，無論是在蘋果客戶端或者安卓客戶端均能夠互通使用，大小只有71.7MB。只要學(xué)生使用的是智能手機(jī)，均能夠輕松的運(yùn)行該軟件。中職語文教師在教學(xué)過程中，可以利用“藍(lán)墨云班課”的便捷性特點(diǎn)，無論是在課前還是在課后，為學(xué)生布置語文學(xué)習(xí)任務(wù)，例如現(xiàn)在文閱讀分析，語文教師可以將具體問題布置在“藍(lán)墨云班課”班級任務(wù)中，設(shè)置任務(wù)完成時(shí)間，“藍(lán)墨云班課”會對每一個學(xué)生進(jìn)行提醒，學(xué)生能夠快速了解任務(wù)內(nèi)容，無論在公交車上還是在床上，拿起手機(jī)就能夠快速的分析現(xiàn)代文問題，帶領(lǐng)學(xué)生隨時(shí)隨地的進(jìn)行語文知識學(xué)習(xí)。

3.在線教學(xué)，為學(xué)生答疑解惑

“藍(lán)墨云班課”能夠?yàn)榻處熖峁┮环N在線視頻教學(xué)途徑，中職語文雖然是重要科目，但是教學(xué)時(shí)間畢竟有限，每個學(xué)校的語文教學(xué)課時(shí)都是固定的，但是語文教學(xué)內(nèi)容繁多和復(fù)雜，需要不斷的積累和鞏固，教學(xué)課時(shí)是不夠用的，“藍(lán)墨云班課”為教師提供在線教學(xué)，能夠?yàn)橹新氄Z文教學(xué)提供更多的教學(xué)課時(shí)，在課后，語文教師可以選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間，提前通知班級學(xué)生進(jìn)行在線課程教學(xué)，學(xué)生在家里也能夠接收到老師的教導(dǎo)，能夠加長語文學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷的進(jìn)行語文知識的學(xué)習(xí)和積累，從最原始的記憶性、反復(fù)性學(xué)習(xí)入手，最大程度上促進(jìn)中職學(xué)生語文知識學(xué)習(xí)。

在線教學(xué)還體現(xiàn)在學(xué)生的語文問題反饋上，“藍(lán)墨云班課”的互動教學(xué)模式中，能夠?yàn)閷W(xué)生提供私聊途徑，學(xué)生針對不懂的問題，可以在線請教語文教師，在自己的語文教師沒有及時(shí)回復(fù)的情況下，網(wǎng)絡(luò)上其他的語文教師也能夠?yàn)閷W(xué)生第一時(shí)間答疑解惑，可以為學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。

總結(jié)

“藍(lán)墨云班課”是一款新型互動教學(xué)軟件，能夠?yàn)橹新氄Z文教學(xué)提供很多的便利，同時(shí)也能夠最大程度上促進(jìn)中職語文教學(xué)水平的提升，同時(shí)也能夠?yàn)閷W(xué)生提供最豐富的語文知識教學(xué)內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)

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