張智勇

“文武之道，一張一弛?！睌⑹龉适虑楣?jié)時有張有弛，就不會顯得急促或平淡無奇。做人貴直，寫文貴曲。俗話說：“文似看山不喜平”。記敘文倘若平鋪直敘，并似無浪平湖，必索然無味;只有波瀾起伏，跌宕多姿，才能吸引讀者。

真題回放

清晨到黃昏，黎明到深夜，每一天，時間的長短都一樣。同樣的一天，可能因心境的不同而變得短暫或漫長：或是因為歡欣愉悅、沉醉專注、依依不舍……，這一天似乎轉(zhuǎn)瞬即逝;或是因為擔(dān)憂牽掛、百無聊賴、翹首以待……，這一天讓人度日如年。無論感覺過得快還是慢，每一天都在生命里，不可替代。

請以“這一天過得真______”為題，從“快”與“慢”中任選其一填在標(biāo)題橫線處，使標(biāo)題完整，寫一篇600—650字的作文。

寫作提示與要求：①注意寫作內(nèi)容的時間段，詳略得當(dāng)，重點突出;②充分表現(xiàn)某種心理狀態(tài)及緣由;③請勿套作，不得抄襲;④除詩歌外，文體不限，文體特征鮮明;⑤文中勿出現(xiàn)真實的區(qū)域名、學(xué)校名和人名等信息。

考題透視

2018年貴州貴陽中考題“這一天過得真_________”命題意圖明確，貼近學(xué)生生活實際，旨在引導(dǎo)考生關(guān)注身邊發(fā)生的事物、關(guān)注考生的成長體驗，注重考查學(xué)生對人生的感悟。貴陽卷采用了半命題作文形式，縮小了選擇的范圍，只需考生從“快”與“慢”兩個詞中做出選擇，作文指向明顯，審題難度大大降低。要寫好這篇作文，可以從以下方面著手：

1.準(zhǔn)確審題，吃透題意

“這一天過得真_____”是一道半命題作文?！斑@一天”限制了時間，所寫的事應(yīng)該集中在一天中發(fā)生?！斑^得”強調(diào)過程，應(yīng)該有始有終。而“真”強調(diào)的是情感體驗，是發(fā)自內(nèi)心地對這一天的感受。無論是選擇“快”還是“慢”，最主要的還是要通過具體的事情來揭示這種主觀感受，并在敘述時融入這種感受。當(dāng)然，考生要寫這一天的重要經(jīng)歷，不要面面俱到寫成流水賬。

2.精心選材，充實內(nèi)容

此半命題作文適宜寫成記敘文或抒情性散文。確定了標(biāo)題的中心詞后，要迅速打開記憶的閥門，精心選擇那些給自己留下印象最深、體會最深、感悟最深的生活場景，從字里行間流露出“快”或“慢”的感受。比如，寫自己參加志愿者服務(wù)，忙前忙后，雖然很辛苦，卻很快樂，感覺時間過得真快;當(dāng)然還可以寫自己徜徉在書的世界里，陶醉在曲折的故事情節(jié)中，為書中人物命運嘆息扼腕，在與古人神交中感覺一天的時間過得真快，等等。在敘述中特別要注重細(xì)節(jié)的刻畫。如要寫因考試失利感覺時間“過得真慢”，行文就應(yīng)該在細(xì)節(jié)上著重刻畫考試失利后的傷心、自責(zé)，或是以環(huán)境、人物來烘托這種痛苦。只有細(xì)節(jié)刻畫成功了，才能體現(xiàn)出題目中的“真”。

3.巧妙構(gòu)思，敘議結(jié)合

在準(zhǔn)確審題、精心選材的基礎(chǔ)上如何讓文章構(gòu)思巧妙、立意新穎呢？不妨在文章結(jié)構(gòu)或故事的情節(jié)上下功夫?？蛇\用對比、先抑后揚、巧設(shè)懸念等方法，使文章一波三折，把這一天的事情淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前。如寫自己第一次參加比賽，從準(zhǔn)備到初賽，后被淘汰，再到復(fù)活賽，最后贏得比賽，讓敘述變得一波三折，懸念迭生。還要注意的是，敘述完自己的一天生活內(nèi)容后，在篇末部分要記得使用抒情或議論的表達(dá)方式，闡述自己的認(rèn)識和啟發(fā)，達(dá)到深化中心的目的。

技法點撥

中考作文偏重以記敘文為主，考生要想得到閱卷老師的青睞，獲得高分，故事的情節(jié)設(shè)計尤為重要。在敘述中安排一個新穎別致的開頭、一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)，或者出人意料的結(jié)尾等，都能成功地制造波瀾。讓文章一波三折、跌宕起伏的方法很多，諸如懸念法、誤會法、巧合法、抑揚法等等，現(xiàn)在我們重點來講解“懸念法”。

通俗地講，懸念就是在情節(jié)發(fā)展的過程中，預(yù)先設(shè)下的“包袱”，以引起讀者好奇的一種表現(xiàn)手法。設(shè)置懸念可從以下方面入手：

一、擬一個富有懸念的標(biāo)題

即運用標(biāo)題制造矛盾，設(shè)置疑團(tuán)或問題，從而形成懸念的一種方法。如初中課文中這兩個標(biāo)題《喂——出來》、《中國人失掉自信力了嗎》就很有懸念，不讀內(nèi)容，標(biāo)題就吸引了眼球，使人產(chǎn)生閱讀的沖動。

二、可在文章開頭設(shè)置懸念

文章設(shè)置懸念多放在開頭。俗話說：“萬事開頭難，好的開始就是成功的一半。”開篇設(shè)懸，大多分為以下兩種情況：

1.用人物的特殊言行制造懸念。《我的叔叔于勒》開頭就寫到菲利普夫婦不一般的言語舉動，即“每星期日，我們都要衣冠整齊地到海邊棧橋上去散步”，并且菲利普只要一看見大船開來，總是重復(fù)他那句永不變更的話：“唉！如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！” 以這樣的言行設(shè)置懸念，使讀者急于知道為什么菲利普全家散步還要穿戴整齊，于勒是誰，為什么菲利普一家都急切盼望他回來，故事情節(jié)緊緊地扣住了讀者的心弦。

2.用“抑制”“延擱”制造懸念。即突然將主線情節(jié)擱置起來，穿插進(jìn)副線情節(jié)，從而引起懸念。常見的方法有倒敘法、插敘法。如《楊修之死》文章開頭楊修因“雞肋”事件被斬首。作為重要謀士的楊修，曹操怎會因此事將他處死呢？開頭就讓讀者感到蹊蹺，這就達(dá)到了“欲知后事如何，請聽下回分解”的目的。

三、巧妙處理情節(jié)，懸念迭生

懸念須“巧”。所謂“巧”，首先，敘寫的結(jié)果要在意料之外，卻又在情理之中，即合乎情理;其次，“巧”體現(xiàn)在敘寫的內(nèi)容要與懸念緊密相關(guān)，要能絲絲入扣，不枝不蔓;再次，是敘寫的過程中，要把與懸念有關(guān)的內(nèi)容寫充實，然后才接觸懸念點，即運用蓄勢;最后，能使結(jié)局突轉(zhuǎn)，產(chǎn)生一種震撼人心的力量。

四、結(jié)尾余味無窮，意味深長

結(jié)尾處也可適當(dāng)?shù)剡\用懸念，可使文章顯得意味深長，還能讓人在讀后回味無窮。如王偉的小說《鞋》，文章的結(jié)尾部分瘦軍人的話“用不著了，他的雙腳，已經(jīng)在前線醫(yī)院里……”，作者特別安排瘦軍人未把話講完整，就是留給讀者豐富的想象空間。

佳作工坊

這一天過得真快

喬秋怡

隨著《中國詩詞大會》的熱播，學(xué)校里刮起了詩詞風(fēng)。這不，媽媽的手機(jī)接到“校園詩詞大賽”的海選通知，語文老師特別指明要我這個語文課代表參加比賽，看來不拿回個獎項，是無顏見“江東父老”了，我信心滿滿地奔向?qū)W校。

一到學(xué)校，我就直奔團(tuán)委看比賽簡章。背景、主題、目的、名稱這些全都略去，只看重點——范圍：《千家詩》《唐詩三百首》《宋詞三百首》《元曲三百首》。一下子要看千余首詩，我有點悻悻，不過小時候我被媽媽逼著背過不少古詩，倒也可以試試。我瀟灑地寫上自己的名字，團(tuán)委書記說：“同學(xué)，報名不等于入選，你下午還得再來背一下古詩，才能確定能否入選。”

我趕緊到語文老師辦公室，借來比賽必用書。《千家詩》還沒有復(fù)習(xí)完，一個上午就過去了。中午，我沒有回家，語文老師讓我在他的辦公室里溫習(xí)。我看著目錄，把背過的復(fù)習(xí)一遍，沒有背過的略看一遍，忙了一中午總算看完了一本書。下午，我還有體育課、實驗課、微機(jī)課……初選的時間馬上就到了。我想這是初選，一定不會考“邊緣”的詩作，這不是決賽，不會太難。帶著僥幸心理，我去了初選現(xiàn)場。

然而，我高估了自己，忘記了在考場這種特定條件下，人有可能短暫失憶。

抽簽題背誦李白的《月下獨酌》，通過;必背詩杜甫的《望岳》，通過;文學(xué)常識題是問“詩圣”“詩仙”“詩魔”“詩狂”“詩佛”“詩鬼”“詩神”分別是誰？我一口氣說出：“杜甫、李白、白居易、賀知章、王維、李賀、蘇軾?！必?fù)責(zé)初選的老師對我點點頭，我的信心開始膨脹，題目太簡單了！

這時，填空題也出來了：張九齡《望月懷遠(yuǎn)》“不堪__手贈”中的橫線上應(yīng)填什么詞？我的大腦一片空白，不是“滿”，也不是“溢”，是什么呢？走下場時我也沒有想起來。直到走出賽場，我才脫口而出“不堪盈手贈”。就這樣，我告別了海選第一步。

我悻悻地回到教室，同學(xué)們看到我垂頭喪氣的樣子，便知道了結(jié)果。就在此時，語文老師進(jìn)到教室，他告訴我，初賽時發(fā)現(xiàn)一名選手舞弊被取消了成績，作為后備選手，我被“復(fù)活”了。這樣說來，我還有機(jī)會參加比賽了。下次一定要好好準(zhǔn)備，絕不會打無準(zhǔn)備之仗了。

今天過得真快呀！報名、復(fù)習(xí)、淘汰、復(fù)活，這么多事情，一天就過完了。我一定會珍惜這次來之不易的機(jī)會，爭取奪得“詩詞達(dá)人”的稱號。

特色點評

文章選取了一次參加“詩詞大賽”的事情經(jīng)過作為寫作素材。以一個比賽通知的電話開篇，“我”是否能取得“詩詞大賽”的好成績，在開頭就設(shè)置了懸念，行文更是一波三折，報名、復(fù)習(xí)、淘汰、復(fù)活，各個環(huán)節(jié)一氣呵成，又充滿變數(shù)，讓讀者隨著敘述時而緊張，時而放松。正是這種懸念迭生的敘述節(jié)奏，大大增強了文章的可讀性。而且，小作者注重了情節(jié)的合理性，在情節(jié)的安排上一點兒不顯得突兀。且每一環(huán)節(jié)，都有細(xì)節(jié)支撐，增加了文章的真實性。篇末自然點題，表達(dá)出“這一天過得真快”。