“讀萬卷書，行萬里路?！薄@是我們認識世界的兩條途徑。書本知識是人們通過實踐活動總結(jié)出來的，通過讀書獲得知識可以不受時空限制。閱讀就是從人類幾千年來所創(chuàng)造和積累起來的經(jīng)驗和智慧中，從一代又一代人不斷豐富和發(fā)展起來的極其寶貴的精神財富中，獲取信息，占有知識，認識世界。

大學(xué)生作為高層次人才，本應(yīng)是閱讀活動的主體和引領(lǐng)者，現(xiàn)實情況卻不盡如人意。當前，為改善國民閱讀狀況，國家大力推廣全民閱讀活動，各類型各層次圖書館全力開展閱讀推廣工作，高等學(xué)校作為人才知識密集場所，也在積極參與其中。高等院校，包括高職院校圖書館作為第二課堂，近幾年投入了相當?shù)娜肆Α⒇斄?、物力，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段開展各種類型的閱讀推廣工作。根據(jù)高校閱讀推廣活動研究及統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，閱讀活動在如火如荼進行的同時，也存在著諸如活動吸引力不夠、覆蓋范圍小、參與人次少、作品數(shù)量少及質(zhì)量差等方面的問題。

一、高職院校圖書館閱讀推廣工作現(xiàn)狀

“圖書館是一個圍繞人類閱讀活動開展服務(wù)閱讀服務(wù)的行業(yè)， 閱讀對于圖書館事業(yè)的重要性是不言而喻的?！苯陙恚S著閱讀推廣的盛行及辦館條件的改善，各類高職院校圖書館均開展了不同形式的閱讀推廣活動，吸引了眾多師生讀者的參與，也取得了一定的效果。部分高職院校圖書館以“世界讀書日”為契機，開展“讀書月”“書香校園”等系列閱讀推廣活動，通過設(shè)置激勵機制，較好地吸引了大學(xué)生讀者的參與，效果主要表現(xiàn)在文獻資源借閱量、訪問量的上升，同時也提升了讀者文化素養(yǎng)，豐富了校園文化生活。

據(jù)調(diào)查，筆者所在省份70余所高職院校圖書館均開展了形式多樣的閱讀推廣活動。同時，各省高校圖書情報工作委員會組織力量開展全省范圍內(nèi)的閱讀推廣活動，包括征文、演講、朗誦、文學(xué)作品創(chuàng)作等，有的活動已經(jīng)連續(xù)舉辦了幾屆，如安徽省“書香江淮”活動已經(jīng)連續(xù)舉辦了五屆，形成了自身的品牌，也廣泛吸引了高職院校的積極參與，一定程度上推動和豐富了高職院校圖書館的閱讀推廣工作。

隨著各類閱讀活動的開展，研究高職院校圖書館閱讀推廣活動的文獻也日漸增多。學(xué)者們從各個角度對高職院校圖書館閱覽推廣工作進行了分析，其中很大一部分是從本校圖書館的實踐出發(fā)來歸納經(jīng)驗，缺乏系統(tǒng)總結(jié)、提煉與理論探究。

二、高職院校圖書館閱讀推廣中存在的問題

高職院校圖書館閱讀推廣從無到有、從少到多，在取得一定成績的同時，也存在著諸多問題。

（一）閱讀推廣針對性不強，吸引力較弱。高職院校讀者具有自身的特點。囿于成長經(jīng)歷，高職院校讀者在進入大學(xué)前沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，對于文字創(chuàng)作類活動如讀書心得交流會、讀書征文活動等興趣不強，寫作能力也較弱。相反，他們對于歌唱、舞蹈、體育類等活動更感興趣。高職院校圖書館沒有根據(jù)高職院校讀者的特點來設(shè)計閱讀活動，導(dǎo)致活動效果較差，比如文字類閱讀及創(chuàng)作活動，讀者很少主動參與，而對于演講、朗誦、影視觀摩、科普教育類活動更感興趣。筆者所在圖書館開展的2018年“讀書月”活動（包括朗誦、征文及最美閱讀攝影、“校園我的家”演講活動、讀書分享會、圖書漂流活動、精品圖書展、成語大會、最美書簽設(shè)計），針對讀者特點，精心設(shè)計了10項系列活動?；顒託v時兩個月，共征集作品820余份、覆蓋范圍達2500余人次。與往屆只有兩三百人參與、收集幾十份作品形成了鮮明對比。

（二）閱讀推廣活動宣傳形式單一、力度較小，效果不佳。受當今閱讀推廣活動大環(huán)境影響，高職院校圖書館存在著為了應(yīng)付任務(wù)而開展閱讀推廣活動的現(xiàn)象，如學(xué)校及領(lǐng)導(dǎo)的要求。閱讀推廣方案定稿后，只是將方案發(fā)布在圖書館主頁和公眾號、印幾張海報放置館內(nèi)——這是當前很多高職圖書館對于閱讀活動的普遍做法。宣傳手段單一使得本就對閱讀推廣活動興趣不大的讀者，對圖書館活動知之甚少，參與活動更是寥寥無幾。一次活動辦下來，只覆蓋到百十人、收到十幾篇甚至幾篇作品，談不上活動效果。

（三）閱讀推廣連續(xù)性不強，未形成品牌。由于人力、物力的缺乏，很多高職院校圖書館沒有專門的閱讀推廣工作人員和足夠的專項經(jīng)費，導(dǎo)致高職院校圖書館閱讀推廣活動存在著有心無力的現(xiàn)象。即使在經(jīng)濟文化條件較發(fā)達的寧波地區(qū)，“目前還沒有院校把閱讀推廣工作貫穿于圖書館全年工作中，閱讀推廣活動未形成常態(tài)化，大部分只是嘉年華似的?！痹谌素斘锪τ斜Ｕ蠒r，便開展幾次閱讀推廣活動；一旦人手不足或是活動經(jīng)費無法落實時，閱讀推廣活動也就暫停了。時斷時續(xù)的閱讀推廣活動不利于形成品牌，在讀者中也難以建立持續(xù)的影響力。

（四）閱讀推廣工作盲目跟風，創(chuàng)新不足，貪多求全。閱讀推廣活動形式豐富，類型多樣，目前流行的活動形式不下20種。“各高校圖書館所開展的閱讀推廣活動雖然形式多樣，但不外乎講座、展覽、書評、競賽等系列，各高校之間雷同率較高。”一是盲目跟風。如在“世界讀書日”前后，應(yīng)景式地開展“讀書月”活動，不考慮本校本館是否有足夠的人財物力開展大型系列活動。二是缺乏創(chuàng)新。很多高職院校圖書館在借鑒他館閱讀推廣活動時，不針對本館實際加以調(diào)整與創(chuàng)新，將他館的“閱讀推廣活動策劃書”改個主辦方名稱即加以推廣，活動效果可想而之。三是不注重精煉。高職院校圖書館在開展活動時，不能貪多求全，而應(yīng)該根據(jù)各校讀者特點、圖書館條件精煉閱讀推廣活動，做深做精幾類活動，形成自己的特色。

三、提升高職院校圖書館閱讀推廣工作效果策略

高職院校圖書館閱讀推廣工作有了較好的開端和外部條件，活動也取得了一定的效果，但也存在著不少問題，針對這些問題。筆者認為可以采取下列措施加以調(diào)整改善。

（一）注重頂層設(shè)計，建立常態(tài)化工作機制。1.加強頂層設(shè)計?！啊攲釉O(shè)計’是源于自然科學(xué)及工程設(shè)計領(lǐng)域的一種理念，它針對某一特定的對象，運用系統(tǒng)的理論自上而下地提出總體戰(zhàn)略構(gòu)思及實施方式，著重強調(diào)其分析的準確性結(jié)構(gòu)的優(yōu)化資源的整合目標的遞進執(zhí)行有力控制即時和反饋及時等?！蹦壳按蟛糠指呗氃盒ｉ_展的閱讀推廣工作大多屬于應(yīng)景、臨時性短效性、節(jié)日型（如“世界讀書日”）活動，缺乏長期的規(guī)劃，不能形成品牌效應(yīng)。閱讀推廣活動應(yīng)該是常態(tài)和長效的，是需要多方面共同配合共同運作共同完成的一項系統(tǒng)工程，因此對閱讀推廣活動進行頂層設(shè)計是非常必要的。圖書館作為教學(xué)輔助部門，對于各系（二級學(xué)院，部分高職院校已在原有各系的基礎(chǔ)上成立了二級學(xué)院，下同）號召力不強，在發(fā)起閱讀推廣活動前，需要聯(lián)絡(luò)學(xué)校職能部門共同發(fā)出通知，如宣傳部、團委、學(xué)生處、招生就業(yè)處等，以引起各系重視，自上而下發(fā)動學(xué)生參與活動，增加活動參與人次。中國高職圖書館發(fā)展論壇（2018）期間，43所高職院校圖書館參加了“安徽省高職院校圖書館與湖南省高職院校圖書館座談會”。其中，如何開展好閱讀推廣活動是會上交流的熱點話題之一。據(jù)筆者統(tǒng)計，將近1/3的圖書館開展活動時，聯(lián)合了相關(guān)職能部門，其活動效果要優(yōu)于其它圖書館。2.建立常態(tài)化推廣工作機制。隨著辦館條件的改善以及閱讀推廣的發(fā)展，高職院校圖書館必須努力爭取人力、物力，力爭將閱讀推廣活動常態(tài)化。對于“讀書月”、講座、讀書會等運作較成熟的、推廣效果較好的閱讀活動，排除主客觀因素的影響，按時保質(zhì)保量啟動相關(guān)活動，建立常態(tài)化閱讀推廣工作機制，不斷總結(jié)經(jīng)驗，凝練提升，逐漸形成一些品牌活動。

（二）立體推廣，擴大活動影響力。高職院校讀者參與閱讀類活動主動性較差，隨著圖書館主動服務(wù)理念的不斷發(fā)展以及傳播技術(shù)的進步，高職圖書館應(yīng)主動作為，對于閱讀推廣活動主動發(fā)起宣傳。1.建立三級推廣體系。一是聯(lián)合職能部門下發(fā)通知，要求各系廣泛宣傳，深入到每個年級、每個班級；對于年度大型活動，要求各系舉行選拔賽，以確?；顒幼髌窋?shù)量質(zhì)量。二是利用讀者（讀書）協(xié)會深入各班級進行宣傳，極力擴大活動覆蓋人次。三是利用讀者（讀書）協(xié)會與各社團之間的聯(lián)系，讓他們對社團會員進行推廣，引導(dǎo)他們積極參與活動。2.綜合運用多種推廣手段。隨著技術(shù)的進步，圖書館與讀者溝通的手段日益豐富。這要求我們在開展閱讀推廣時，充分運用圖書館網(wǎng)站、微信公眾號、APP、海報、宣傳彩頁，包括學(xué)校、各系網(wǎng)站及公眾等手段。對于大型系列活動，“活動前期有學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和各系書記參加的動員會，還有各種宣傳條幅、宣傳海報，發(fā)放活動宣傳冊到各系部?！遍喿x推廣人員要轉(zhuǎn)變“酒香不怕巷子深”的舊思維，努力讓我們開展的活動“路人皆知”。綜合近幾年筆者所在圖書館開展閱讀推廣活動的經(jīng)驗教訓(xùn)來看，圖書館開展的閱讀推廣活動，是否注重宣傳？是否進行立體宣傳？是否運用多種手段進行推廣？對于活動效果，包括活動覆蓋人次、征集的作品數(shù)量與質(zhì)量，有著決定性的影響。閱讀推廣就是要培養(yǎng)讀者閱讀習(xí)慣、激發(fā)閱讀興趣的工作，某種程度上，參與人次的多少、作品數(shù)量及質(zhì)量就是評價活動成功與否最重要的標志。

（三）精簡活動數(shù)量，探尋恰當活動形式。我國閱讀推廣活動始于上世紀90年代，伴隨著全民閱讀活動這股風潮開始盛行。本科學(xué)校圖書館率先開展各類閱讀推廣活動，高職院校圖書館近十年內(nèi)才開始開展閱讀推廣，近幾年由個別院校圖書館逐漸輻射到絕大部分高職院校。與本科院校圖書館不同，高職院校圖書館無論在專業(yè)人員還是經(jīng)費、場地等方面，都有不小的差距。這要求各館精簡活動數(shù)量，探尋適合本校讀者的活動形式。目前盛行的閱讀推廣活動形式包括：講座、讀書會、演講、朗誦、辯論賽、影視欣賞、新書推薦等不下20種形式。高職院校學(xué)生在校時間為兩年至兩年半，專業(yè)學(xué)習(xí)、各種考證占去了學(xué)生大量時間，因此能參與“課外活動”的時間精力有限。這就需要圖書館研究本校學(xué)生特點，從眾多的活動形式中篩選出讀者感興趣的活動加以推廣。如前所述，高職讀者對于演講、朗誦等語言類活動較感興趣，圖書館根據(jù)高職院?；顫姾枚唷⒍嗖哦嗨嚨奶攸c，多開展此類活動，吸引讀者參與，進而引導(dǎo)讀者走進圖書館。

（四）構(gòu)建激勵機制，確?；顒有Чｉ喿x推廣活動的對象是各類讀者，外在條件設(shè)置再完美，讀者不感興趣，一切都是徒勞。因此，在頂層設(shè)計完成、宣傳推廣到位、活動豐富多彩的情況下，如何激發(fā)讀者參與活動的內(nèi)在動力，對于活動成效至關(guān)重要。1.創(chuàng)新推廣方式，吸引讀者參與。“由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛好自愿組成的學(xué)生組織，被認為是課堂之外的第二大育人載體，被稱作是大學(xué)生的第二課堂。大學(xué)生社團活動之所以被認為是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，其根本原因在于，社團能夠培養(yǎng)學(xué)生與人相處、與人合作的能力，這對于提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會、促進學(xué)生成才就業(yè)，具有特別重要的意義?！眻D書館作為學(xué)生讀者課余學(xué)習(xí)最主要的“第二課堂”，可以為讀者開拓視野、鍛煉閱讀寫作等能力、提升綜合素質(zhì)提供很好的平臺。筆者所在圖書館今年開展的“讀書月”系列活動，嘗試利用學(xué)?！暗诙n堂成績管理系統(tǒng)”這個平臺，吸引了眾多讀者關(guān)注和參與。讀者參與一項活動，可獲得1個學(xué)分，獲獎讀者還可申請另外的學(xué)分。利用“第二課堂”，2018年“讀書月”活動參與人數(shù)與作品數(shù)量與往屆相比，提升了近30%。目前，我校要求每位在校生讀者一年必須修滿18個學(xué)分。在學(xué)業(yè)壓力下，基于學(xué)分制的“第二課堂”可以很好地吸引讀者參與活動。圖書館如何協(xié)調(diào)教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)部門，利用“第二課堂”這個平臺來吸引讀者參與閱讀推廣活動？將是高職院校圖書館閱讀推廣工作今后的研究方向之一。2.建立獎勵機制，激發(fā)讀者動力。閱讀的定義很多，但無論閱讀是什么，其主要作用還是引導(dǎo)讀者通過閱讀，做到內(nèi)化于心、外化于行，獲得精神上的愉悅、知識上的積累。在讀者參與活動內(nèi)生動力不足的情況下，外在激勵顯得尤為重要。高職院校積極參與閱讀類活動的讀者一般為熱愛學(xué)習(xí)、要求進步的學(xué)生，他們或是為了提升自身能力，或是為了獲獎。無論何種原因，獲獎對他們來說顯得較為重要?；诖?，要做到以下幾點：一是要提升獎項的級別。以校級獎勵來激勵各系及讀者參與。二是擴大獲獎范圍。每項活動一、二、三等獎項不低于10項。三是積極參加高級別閱讀活動。與此同時，近幾年各省教育主管部門、高校圖書情報工作委員會、地方政府、社會團體及公共圖書館及廣泛開展閱讀推廣活動，各主辦單位也在努力吸引高職院校圖書館參與進來。比如，由安徽省教育工委、安徽省教育廳、文化廳等主辦的全省校園讀書創(chuàng)作活動；由安徽省高校圖書情報工作委員會舉辦的全省閱讀推廣活動豐富多彩，其中包括以“品讀經(jīng)典 對話信仰 弘揚社會主義核心價值觀”為主題的書香江淮互聯(lián)網(wǎng)閱讀系列活動、以“誦讀經(jīng)典 飛揚青春”為主題的微閱讀主題活動等，都連續(xù)舉辦了多屆，活動吸引了社會媒體的注意，影響力不斷擴大，形成了良好的品牌效應(yīng)，活動也吸引眾多高校圖書館參與。各高職院校圖書館要以此為契機，爭取多參加省級甚至國家層面的閱讀推廣活動。一是學(xué)校較為重視全省開展的閱讀推廣活動，尤其是教育主管部門，圖書館可借此爭取學(xué)校對于閱讀活動的支持。二是以參加活動為由，開展校內(nèi)選拔賽，豐富學(xué)校閱讀活動。三是高層面的閱讀活動獎項層級更高，能更好地吸引學(xué)校讀者參與。

表1 “讀書月”系列活動“第二課堂”參與情況統(tǒng)計表

四、結(jié)語

當前，高職院校圖書館閱讀推廣活動形式不斷豐富，吸引力不斷提升，已經(jīng)有了良好的開端。如何將閱讀活動的影響力不斷擴大，提升活動效果，切實起到引領(lǐng)大學(xué)生讀者走進圖書館，多讀書、讀好書，充分發(fā)揮圖書館服務(wù)育人的功能，是我們從事閱讀推廣工作值得深入探索的課題。