林欣雨

“眾星捧月”是我在語文課本里的第二十一課《圓明園毀滅》中學(xué)到的，是用來比喻眾多小園和圓明園的關(guān)系。不過，當(dāng)我看到那一幕，我的腦海里不由自主地閃現(xiàn)了這詞語。

星期六上午，陽光明媚，小鳥在枝頭歡唱，人們在林中散步，讓我也心情大好。這么好的天氣，怎么能在家里待著呢！于是，我?guī)е」啡窍禄▓@里散步。

不知不覺中，我就來到了位于花園中心的兒童樂園，那里有幾個簡單的兒童游樂設(shè)備，我便帶著小狗走了過去。同樣，正朝著這里走來的還有一家五口：媽媽抱著小寶貝，小心翼翼地走著，生怕把孩子摔了;爸爸懷里抱了一堆玩具，不時地拿出一個玩具遞給孩子;爺爺則從肩上的挎包里拿出各種零食，逗喂著孩子;奶奶在后面拄著拐杖，腳步卻邁得飛快，拐杖頭在地上發(fā)出“噔噔噔”的響聲。

我很好奇地盯著這一家五口，我們也越走越近?！把?！”小孩子忽然發(fā)出一聲尖叫，顯然是看到我的小狗了?！皠e怕，爺爺保護你。”只見爺爺橫身一擋，站在了小孩子面前。爸爸和奶奶也急忙搶過來，站在前面，仿佛我家的小狗不是狗，而是一只兇猛的大老虎。

媽媽此刻抱著小孩子向后退去，邊退邊說：“乖乖不怕，乖乖不怕?！眿寢岆S后抬頭向爸爸努了努嘴。爸爸似乎會意，點點頭后，轉(zhuǎn)身走到我面前，說：“小朋友，不好意思，把你的狗牽開一下?！彼f話的語氣怪怪的，像是在哄一個小孩子。沒辦法，我只好無語地把小狗牽開，讓出一條道。

這時，爺爺一副氣昂昂的樣子，領(lǐng)頭帶著一家五口，向兒童樂園走去，一邊走，還一邊回頭看看我的小狗。只是無奈，我的小狗從頭到尾，都一直在看著游樂場外的另外兩條小狗，等著我?guī)еフ倚』锇橥鎯耗兀?/p>

來到游樂場后，小孩子已經(jīng)坐在滑梯上了，另外四人前后站在一旁準(zhǔn)備伸手去接，可能是人多手雜了，竟然沒接到，任由小孩子自行滑到梯底。這可不得了，小孩子“哇”地一聲哭了起來。于是，爺爺大發(fā)雷霆，點著爸爸的頭大聲訓(xùn)斥“不中用”;媽媽用手輕輕地摸著小孩子的屁股，搖個不停;奶奶在旁邊焦急地走來走去，拐杖發(fā)出“噔噔噔”的聲音。

我望著這一家五口，有點不自然地笑了笑，扭頭帶著我的小狗走了。對比我小時候的狀況，這場面，真可謂是——眾星捧月！

（指導(dǎo)教師：張? 勤）

評點

好一個“眾星捧月”的生活畫面，有細(xì)節(jié)，有概括，而且在這細(xì)膩的文字中，得以感受到你的內(nèi)心以及所傳遞出對家庭教育的理解，也展示出了現(xiàn)代大部分家庭教育的縮影。在如此“關(guān)愛、呵護”下成長的孩子，又怎能經(jīng)得起生活的考驗?zāi)兀?/p>