陳藝馨

沒有思路，一點(diǎn)也沒有！

下午的作文課，老師布置的題目是“匆匆那年”，回想自己十四歲的時(shí)光，真的是倏忽而過。想想，也就是三點(diǎn)一線式的平穩(wěn)生活，哪里有什么這年、那年的記憶可寫！

放學(xué)了，我如戰(zhàn)敗的士兵，失落、失望、失意……充滿了和“失”字相關(guān)聯(lián)的情緒。背著書包，垂著頭，風(fēng)似乎也很合時(shí)宜地夾雜著些許涼意向我襲來，我不禁打了個(gè)冷顫，將自己的衣服裹得更緊。

“糖葫蘆！”一聲叫賣，將我從灰色的世界拉回到了現(xiàn)實(shí)。抬頭，小巷口站著一個(gè)賣糖葫蘆的老人。多么熟悉的場(chǎng)景，多么熟悉的聲音。記憶，又回到了從前……

小學(xué)時(shí)，家離學(xué)校很遠(yuǎn)，知道媽媽和爸爸接送很累，我便主動(dòng)自己走路，爸媽總是夸我表現(xiàn)好，一根兒酸甜可口的糖葫蘆便是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。那時(shí)候我嘴甜，老是夸爺爺?shù)奶呛J好吃，還不時(shí)做出被酸到的表情，逗得爺爺直捏我那粘滿糖的小臉。于是，放學(xué)總是我最快樂的時(shí)光。

由于家離學(xué)校實(shí)在太遠(yuǎn)，我們只好搬家到城里去。我再也不用爸媽接送，也就再也沒有吃到爸媽獎(jiǎng)勵(lì)給我的糖葫蘆。我懷念爺爺?shù)谋呛J，懷念爺爺慈祥的笑。于是，我每天放學(xué)都要買上一根兒糖葫蘆，卻沒有爺爺做的好吃，久而久之，便不再吃糖葫蘆了。

一住就是六年。寒假里，媽媽帶我回老家，我才發(fā)現(xiàn)老家的印象在我腦海里已經(jīng)搜索不到了。回到老家，經(jīng)過那條巷子，記憶忽然閃現(xiàn)，哦，我的童年，我的糖葫蘆，都遺落在這里……可是爺爺呢？打聽后才知道，那位爺爺跟著兒子去城里安享晚年，早就不賣糖葫蘆了。

“糖葫蘆！要一根兒吧？”看著包裹著晶瑩糖汁的紅紅的山楂，記憶的味道又重新涌上嘴邊。我買了一根兒，邊走邊品嘗著……

對(duì)，為什么不寫這段美好的記憶呢？時(shí)光匆匆，雖然物是人非，但記憶猶在，美好仍存，用文字記錄美好，不也是人生一段最好的總結(jié)嗎？

我不覺加快了腳步……

教師點(diǎn)評(píng)

小作者回憶過去，以一根兒小小的糖葫蘆為線索，貫穿起了過去和現(xiàn)在，既讓記憶充滿了溫情，又富有文化的色彩。在寫法上，由寫作無思路到找到思路，也是一種構(gòu)思技巧，很有創(chuàng)意。

（指導(dǎo)教師：劉 敏）