嵇振頡

本文主人公王文麗

? ? ? ? ? ? ? 全職媽媽心中的痛

王文麗想全心照顧女兒，源于幼年的經(jīng)歷。1979年，王文麗出生于陜西寶雞，剛剛滿月她就被父母送到姥姥家。那段漫長(zhǎng)的、沒(méi)有父母陪伴的歲月，成為她的心結(jié)。她在心里對(duì)自己說(shuō)：以后有了孩子，一定要陪在他身邊，彌補(bǔ)自己小時(shí)候的遺憾。大學(xué)畢業(yè)后，王文麗順利進(jìn)入一家軍工研究所工作。即便工作再清閑，還是不可能長(zhǎng)時(shí)間陪在女兒身邊。正是出于這個(gè)想法，2010年3月，王文麗向單位遞交辭呈。

辭職回家后，王文麗日復(fù)一日地買(mǎi)菜做飯、照顧孩子。一年365 天，哪怕有360 天做得很好，剩余5 天出現(xiàn)問(wèn)題，就會(huì)成為丈夫沖她發(fā)火的源頭。比如有一次，丈夫滿臉怒火地對(duì)她說(shuō)：“我對(duì)你要求不高，只要把孩子帶好就行，但是你連這點(diǎn)都做不好?！辈粌H丈夫?qū)λ龣M加指責(zé)，就連孩子也不買(mǎi)賬。面對(duì)媽媽的嘮叨，孩子毫不客氣地頂嘴：“你啥都不會(huì)，就知道管我。”

孩子之所以會(huì)如此討厭自己，主要是因?yàn)檎煞虻呢?zé)備，讓王文麗覺(jué)得自己不夠好、沒(méi)有價(jià)值。為了尋求價(jià)值感，她把全部注意力都集中在教育女兒上，以為只要把女兒教育好，就能收獲成就感?？墒牵娇桃馊プ?，孩子的抵觸心理就越強(qiáng)。她常常用暴躁的情緒去壓制孩子，這讓情況變得越來(lái)越糟糕。

看來(lái)問(wèn)題出在自己身上，把過(guò)多精力放在孩子身上，反而剝奪了孩子的主觀能動(dòng)性。自己不該把所有希望都寄托在孩子身上，因?yàn)檫@會(huì)在無(wú)形中讓孩子感到很大的壓力，對(duì)她的成長(zhǎng)并不利。痛定思痛，王文麗決定重新走出家門(mén)，在社會(huì)中找回價(jià)值感。

2012年，王文麗找到一份化妝品銷(xiāo)售的工作。每次拜見(jiàn)客戶，她都會(huì)帶上女兒，一邊照顧女兒，一邊重新開(kāi)啟事業(yè)。做了三年化妝品銷(xiāo)售，王文麗想在更廣闊的領(lǐng)域中拓展人生。2015年，她開(kāi)始報(bào)名參加各種沙龍、講座。沙龍參加得多了，她產(chǎn)生了自己辦沙龍的想法。2015年9月，經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的精心籌備，她創(chuàng)立了“私房話沙龍”。王文麗覺(jué)得女性需要一個(gè)深度溝通和交流的場(chǎng)所，也需要一位男性視角的觀點(diǎn)，所以特別設(shè)置了6+1的規(guī)則，就是有一位有豐富社會(huì)閱歷和見(jiàn)識(shí)的男性，以及6位不同行業(yè)、不同年齡段的女性參加。這個(gè)沙龍總共舉行了10多期，大家就孩子教育問(wèn)題達(dá)成了很多共識(shí)。

私房話沙龍，畢竟局限在小范圍人群中。王文麗又將目光投向全職媽媽這個(gè)特殊群體，她們價(jià)值感偏低，付出卻不被尊重。尤其是孩子教育問(wèn)題，似乎是一道無(wú)法破解的謎題。是否可以仿照私房話沙龍的模式，提供一個(gè)平臺(tái)，讓全職媽媽們敞開(kāi)心扉地交流，在交流過(guò)程中探索出“育兒真經(jīng)”呢？

? ? ? ? ? ?倡導(dǎo)“體驗(yàn)式同伴教育”

王文麗首先想到采用讀書(shū)會(huì)的方式。閱讀育兒類(lèi)的書(shū)籍，既能豐富大家的育兒經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，又能有一個(gè)固定的交流主題，分享自己在教育孩子過(guò)程中的困惑。究竟什么樣的主題適合讀書(shū)會(huì)呢？如果只是泛泛而談，肯定無(wú)法幫助到很多迷茫中的全職媽媽。

王文麗為此撰寫(xiě)幾百篇育兒隨筆，她在《我不知道就能做到》一文中指出：父母不需要特別的教育，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育早已不適合這一代的孩子。做父母其實(shí)很簡(jiǎn)單，努力做到將心比心，就會(huì)懂得和孩子溝通和交流，并不需要知道那么多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。她提出“體驗(yàn)式同伴教育”，擯棄成年人對(duì)孩子成長(zhǎng)的干擾。父母教育，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要，而同伴的教育同樣不可或缺。她希望自己創(chuàng)辦的讀書(shū)會(huì)，能夠成為一個(gè)優(yōu)質(zhì)的親子社交圈。

2016年4月，王文麗舉辦第一次讀書(shū)會(huì)，當(dāng)時(shí)選擇讓參與者一起閱讀《為孩子立界線》這本親子類(lèi)圖書(shū)。將近30人報(bào)名參加，大家約定12次活動(dòng)讀完這本書(shū)。每周一次的聚會(huì)，既有成功的個(gè)案，也有受挫的經(jīng)歷，但每次彼此都能給予對(duì)方一些有價(jià)值的反饋。王文麗認(rèn)真傾聽(tīng)參與者的反饋，進(jìn)一步體會(huì)到全職媽媽們內(nèi)心的孤獨(dú)和彷徨。很多時(shí)候，他們并不需要聽(tīng)專(zhuān)家講幾次課，而是需要一些實(shí)實(shí)在在的支持，比如丈夫和家人的支持。

每次讀書(shū)會(huì)活動(dòng)，全職媽媽都會(huì)帶孩子來(lái)參加。一邊是媽媽們的交流，一邊是孩子們的小世界，其樂(lè)融融。很多全職媽媽吐槽：當(dāng)孩子出現(xiàn)任何問(wèn)題，全家人都會(huì)責(zé)怪媽媽?zhuān)耗氵B個(gè)孩子都帶不好！這時(shí)候，全職媽媽的內(nèi)心是崩潰的，因?yàn)橛绊戰(zhàn)B育孩子的變量太多，很多不在可以預(yù)知的范疇之內(nèi)。帶孩子，是世界上最不容易的事情。

分析這些吐槽，問(wèn)題主要出在媽媽對(duì)孩子過(guò)分關(guān)注，強(qiáng)行介入孩子的世界。如何將強(qiáng)行介入替換成有效引導(dǎo)，成為王文麗幫助全職媽媽們的主要方向。

此后的每次讀書(shū)會(huì)，都會(huì)有一位全職媽媽詳細(xì)闡述孩子教育過(guò)程中遇到的問(wèn)題，接著是參與者的討論和互動(dòng)，最后王文麗再?gòu)膶?zhuān)業(yè)的角度予以評(píng)析。

有一位全職媽媽?zhuān)岬接幸淮魏⒆釉谠鹤永锩嫱妫吹揭粋€(gè)哥哥頭頂著一個(gè)紙盒，自己的孩子很心儀這個(gè)紙盒，與那個(gè)孩子發(fā)生了沖突。后來(lái)，大家從不同維度來(lái)分析這件事情。首先分析孩子想要這個(gè)紙盒，他背后的訴求是什么？是想和那個(gè)哥哥玩，自己不知道如何表達(dá)，還是只想要那個(gè)紙盒？如果是社交的需要，要引導(dǎo)孩子用正確的方式表達(dá)自己。如果想要某樣?xùn)|西，為什么想要？除了搶人的，是不是還有別的方法可以獲得？是不是可以和父母一起做一個(gè)？這樣孩子的動(dòng)手能力得到鍛煉，同時(shí)潛移默化地告訴孩子，自己動(dòng)手就可以實(shí)現(xiàn)愿望。

此外，如果這位全職媽媽能引導(dǎo)好孩子，與哥哥一起玩那個(gè)紙盒，而不是占為己有，孩子身上自私的弱點(diǎn)就能得到克服。這就是“體驗(yàn)式同伴教育”的重要內(nèi)容，只有和同伴們相處的過(guò)程中，對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，遠(yuǎn)比父母脫離實(shí)際的灌輸效果要好。

孩子們的天性是好動(dòng)的，單純坐在室內(nèi)讀書(shū)、交流，形式相對(duì)單一，不利于孩子們釋放天性。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的策劃，王文麗于2017年6月創(chuàng)辦音樂(lè)工作坊。那天播放了一位9歲小女孩的歌劇音樂(lè)會(huì)，播放了整整2個(gè)小時(shí)?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們的反饋非常積極。有一個(gè)9歲的男孩認(rèn)真地說(shuō)：“我第一次知道了‘深情是什么？”另一個(gè)10歲的男孩說(shuō)：“我很驚訝，她那么小的身軀，怎么能夠發(fā)出那么大的聲音？”

2017年7月，王文麗組織了一次暑期的公益主題夏令營(yíng)，有4組家庭出行，隨行者中還有來(lái)自摩洛哥的一位國(guó)際志愿者。行程安排得很自由，除了去當(dāng)?shù)馗＠簽槔先藗兣摹耙粡堈掌?，其余都是孩子們自由玩?！?/p>

為老人們拍照片的這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們和志愿者姐姐表演了一些節(jié)目，還為老人們做了一朵黏土玫瑰花。隨后又去當(dāng)?shù)氐拇髰{谷玩，在河道邊生火烤玉米。城市里的孩子，先前沒(méi)有這樣接近大自然的體驗(yàn)，參與的勁頭非常高。通過(guò)這些活動(dòng)，王文麗心中的“抱團(tuán)養(yǎng)孩”“體驗(yàn)式同伴教育”的想法，得到真正有效的實(shí)踐。

? ? ? ? ? 對(duì)孩子要用“三面鏡子”

王文麗提出教育孩子的過(guò)程中，要使用到三面鏡子：第一面是“放大鏡”，第二面是“平面鏡”，第三面就是“望遠(yuǎn)鏡”。

“放大鏡”是從孩子的言行舉止中，了解孩子的認(rèn)知偏差，以及不經(jīng)意間透露出的興趣愛(ài)好和天賦。只有根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，而不是人云亦云，花費(fèi)大量時(shí)間和金錢(qián)在一些培訓(xùn)班上，才能讓孩子的成長(zhǎng)更加健康。

“平面鏡”是客觀看待孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，不要因?yàn)楹⒆右淮畏稿e(cuò)而暴怒，或者取得一點(diǎn)小成就而沾沾自喜。要了解清楚行為背后的原因，到底是偶然為之，還是有其他原因？如果孩子不在第一次做好事時(shí)得到鼓勵(lì)，不在做壞事時(shí)被訓(xùn)斥，他就不會(huì)建立正確的是非觀念。當(dāng)孩子心中有了錯(cuò)誤的價(jià)值觀，父母就追悔莫及了。

“望遠(yuǎn)鏡”是做父母的要明白，教育孩子的眼光要放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。今天孩子做事情的態(tài)度，就是未來(lái)為人處世的態(tài)度。一個(gè)人的人生態(tài)度，決定他未來(lái)的人生高度。比如有些孩子吃飯要父母追著喂，就會(huì)引發(fā)很多問(wèn)題。如果一個(gè)人從小是被塞飽的，幾乎沒(méi)有饑餓感，他的主觀能動(dòng)性就不會(huì)很強(qiáng)。因?yàn)樗乃闹痛竽X沒(méi)有得到鍛煉，在未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作過(guò)程中就會(huì)遇到很大挑戰(zhàn)，無(wú)法應(yīng)付高強(qiáng)度的工作、學(xué)習(xí)壓力。這些孩子的人生，幾乎在父母追著喂飯時(shí)已經(jīng)定格。如果能用“望遠(yuǎn)鏡”的思維，就絕不會(huì)漠視“追著喂飯”這個(gè)看似不起眼的行為帶來(lái)的一系列危害。

全職媽媽讀書(shū)會(huì)能順利開(kāi)展活動(dòng)，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)成員的鼎力相助。王文麗的團(tuán)隊(duì)有9位核心成員。他們?cè)趨⑴c組織活動(dòng)的同時(shí)，也實(shí)現(xiàn)了自己的華麗轉(zhuǎn)身。比如菊花分社的社長(zhǎng)廖愛(ài)琳，她從2016年11月開(kāi)始參加讀書(shū)會(huì)，到2017年3月自己召開(kāi)讀書(shū)會(huì)，再到如今是所有媽媽中輸出文字最多的那位。她還在2018年底出版了自己的親子漫畫(huà)系列，將自己與孩子的對(duì)話用這種方式記錄下來(lái)。她還準(zhǔn)備拍攝育兒類(lèi)的微電影，她的老公就是優(yōu)秀的編導(dǎo)，幫助她實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望。從這個(gè)自信的女人的身上，已經(jīng)完全看不出原先那個(gè)“怨婦型”媽媽的痕跡。

2019年初，王文麗在接受采訪時(shí)，很高興地表示，核心成員和其他全職媽媽們的變化，讓她感受到滿滿的成就感。她希望讀書(shū)會(huì)能幫助更多的全職媽媽們?nèi)カ@取人生價(jià)值，幫助她們實(shí)現(xiàn)女人、母親、社會(huì)人的角色切換。

責(zé)編/劉維笑

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