陳妍媽媽

在現代社會，身為成人的我們也不得不承認，社會分工正在被無限地細化，再優(yōu)秀的人也會有完全不了解的領域，必須借助他人的力量。而相互協作的模式也十分廣泛，小到孩子們之間的學習興趣小組，大到企業(yè)國家之間的運營發(fā)展，無一不如此。

坦白地說，請別人幫忙這件事對于大人都是羞于啟齒的。有人覺得向朋友求助的話，會把自己的缺點暴露在對方面前，還可能因此被抓住弱點。還有人覺得，這次他幫了我，下次我還要回報他，好麻煩……正是因為這些想法，在明明需要他人幫忙時，我們總是在猶豫。

更別說孩子們了，小臉蛋、薄臉皮，連跟別人打招呼都是個難關，向別人求助恐怕是孩子們最不愿意做的事情之一了。

但是，我們必須知道，會求助的孩子，往往會得到更多被關注的機會。就像那些在課堂上積極舉手發(fā)言的孩子，哪怕是站起來說錯了，老師也能關注到他對知識掌握的情況。而孩子如果只是一味地沉默，就沒有任何人會注意到他的困難和問題，更別說幫助他。

另外，向他人尋求幫助，還可以加深孩子們之間的友誼。孩子幫了別的小朋友，會增加自信，認為自己是個有能力的人;而孩子得到了別人的幫助，自然心存感激，以后對方有困難的時候，也會站出來施以援手。一來一去，朋友之間的牽絆就更深了，所謂友誼，就是在這樣的來往中建立起來的。

在學校里，如果孩子知道自己有困難隨時可以求助朋友，那么他每一天都會過得很安心。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，在快樂的小團體里生活，孩子才會更有動力學習。

想讓孩子成為“會求助”“敢求助”的好人緣寶貝嗎？可以試試以下幾點：

第一，父母不要貿然上前幫忙。平日里，很多父母看到孩子遇到困難后，經常奔上前去三下五除二就替他解決了，這樣的行為看起來省勁兒省時間，但會導致孩子在以后遇到困難時手足無措，甚至毫無主見！也正是這種行為，會造成孩子膽怯自卑，覺得所有的困難都需要大人解決，不敢求助同齡人，以至于漸漸發(fā)展為“不會求助”。

第二，教孩子學會“點名”。有時候，光從表面上看，人們是很難發(fā)現他人處于困境的，所以我們要教孩子選擇一個看起來可以幫忙的人，并且準確叫出他的名字。被點名的人會下意識形成責任感，愿意幫忙的幾率也更高。當然，喊名字的時候一定要注意禮貌，不能叫人家外號，更不能大聲猛喊，否則會讓別的小朋友覺得難堪。

第三，說出求助的理由和內容。清楚地說出自己求助的理由，同時具體說明需要怎樣的幫助，對方幫忙的情緒才會更高，因為他們會在孩子開口的同時，考慮自己能幫到哪些，做出一個快速評估。

比如孩子上課時突然肚子疼，就可以對旁邊的同學說：“張同學，我肚子好疼，能不能幫我叫一下老師，送我到醫(yī)務室？”

第四，順帶表達出需要對方幫忙的程度。“親愛的孫同學，如果你能幫我，那就太好啦”“要是你能借我一下那支水彩筆，我這幅畫就有救了”……對方聽到你是如此需要他，也會更加愿意助你一臂之力。

第五，被拒絕也不要氣餒，給他人留有余地。這一點孩子也許比較難做到，畢竟孩子的臉是藏不住情緒的，一旦被拒絕，很可能噘嘴或者甩臉色給對方看。所以要告訴孩子，同學不是父母，沒有滿足他一切要求的義務。而且求助的語氣、時機、對象都會影響求助的結果。但求人幫忙一定要誠懇，被拒絕后可以這樣說：“沒關系，下次我再找你幫忙喔！”

千萬不要因為某一次被拒絕，就讓孩子放棄了今后所有的求助意愿，也關閉了和朋友之間的善意通道。清楚自己能力的不足，明確自己真實的需求，主動友好地求助，對伸出援手的人表示感謝，這是孩子必備的生存技能，會讓孩子在人際交往中變得越來越順利和幸運。