阿達(dá)麗

Q：9歲兒子是公認(rèn)的小暖男，聰明懂事招人喜歡。平時(shí)問(wèn)他學(xué)校里的事兒，他說(shuō)的都是有趣的、好玩的。前不久，鄰居家的孩子告訴我，他好幾次上廁所，都發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)男孩打我兒子，兒子每次都不讓他告訴老師或家長(zhǎng)。我很震驚也很氣憤，該怎么辦呢？

A：媽媽震驚氣憤的是什么呢？為什么孩子會(huì)這么“窩囊”？為什么不告訴老師和家長(zhǎng)？為什么要向惡勢(shì)力低頭？多么“暖”的一個(gè)孩子，怎么換了一個(gè)場(chǎng)合，就變得這么慫、這么不被人待見(jiàn)了？

其實(shí)，幼兒從出生開(kāi)始，就生活在道德判斷的世界里，逐漸學(xué)會(huì)明辨是非并由此表現(xiàn)出相應(yīng)的行為，我們稱之為道德養(yǎng)成。心理學(xué)鼻祖皮亞杰認(rèn)為，5～10歲的孩子道德發(fā)展處在“他律道德”階段。即孩子的是非觀是“他人所控制”，對(duì)與錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)由“他人制定”，而且這些標(biāo)準(zhǔn)神圣不可侵犯。在這個(gè)階段，孩子會(huì)先服從成年人的規(guī)則，11歲之后才進(jìn)入自我判斷與做主的“自律”階段。當(dāng)我們對(duì)一個(gè)孩子貼上“很懂事”“小暖男”標(biāo)簽的時(shí)候，就是在告訴他，你必須嚴(yán)格按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)去做。

其實(shí)“小暖男”就像是一副枷鎖，鎖住了孩子的一切需求和權(quán)利，因?yàn)樗拇嬖谑菫榱恕芭眲e人。任何一個(gè)“不暖”的，給別人增添麻煩的行為，在他的世界里都是不允許的。為了不讓別人覺(jué)得他“不暖”，他愿意做出讓步和犧牲。成年人非常喜歡“貼標(biāo)簽”，但父母可曾想過(guò)，好的標(biāo)簽會(huì)害死人。我曾有很多的來(lái)訪者，委屈窩囊一輩子，就是為了維護(hù)好在單位“樂(lè)于助人”的標(biāo)簽;賢良大度一輩子就是為了維護(hù)“好媽媽”“好妻子”的標(biāo)簽?！昂萌恕弊罱K以各種“不治之癥”謝幕的故事也屢見(jiàn)不鮮。所以這個(gè)可愛(ài)又可憐，大家眼中公認(rèn)的“小暖男”采取這種自己受委屈的方式息事寧人，不愿意去麻煩老師和同學(xué)，本質(zhì)是因?yàn)椴辉?、不敢去打破自己頭頂?shù)哪莻€(gè)大人頒發(fā)給他的“暖男王冠”罷了。