文北京航空航天大學 李熠東
2017年,我第一次參加了青少年科技創(chuàng)新大賽,那是一段頗為波折但終生難忘的寶貴經(jīng)歷。
在最初的選題階段,我?guī)缀跆焯於歼M行“頭腦風暴”,一想到點子就在晚自習下課后征集同學們的意見。當時我正在設(shè)計一臺自動調(diào)色機,這是一個集藝術(shù)、機械和控制為一體的設(shè)備。
雖然科技創(chuàng)新在“向高考看齊”的高中教育是一條僻靜的支線,但班主任明確表態(tài):支持我把科技創(chuàng)新做下去。當時學校沒有與之相關(guān)的場地,于是我在教室后面的角落擺兩張書桌,搬來筆記本電腦、電烙鐵、電子元件和一些積木,在那里開啟了一段“傳奇歲月”。
起初,我認為科技創(chuàng)新的終極目的是做出炫酷的發(fā)明,比如手寫機械臂、熱能充電寶和自動調(diào)色機等。這時的我似乎陷入了一個誤區(qū),因為所有這些發(fā)明都沒能解決實際問題。
經(jīng)過一段時間的觀察與思考,我發(fā)現(xiàn)錯題抄寫對于高中生來說是一件費時卻又很必要的事情,能不能發(fā)明一個裝置幫助同學們高效抄寫錯題?
一頓倒騰后,“精選文本復(fù)印機”的前身“錯題復(fù)印系統(tǒng)”誕生了:它借助高拍儀和電腦,加上熱敏小票打印機,可為同學們提供錯題復(fù)印。由于創(chuàng)作地點在教室,我能及時從同學那里獲得反饋并進行改進,這個系統(tǒng)日趨完善,漸漸達到了參賽的水平。
我滿懷信心,抱著高拍儀、電腦和打印機趕到長沙市青少年科技創(chuàng)新大賽賽場,并當場組裝調(diào)試,但我的作品并沒有得到評委們的青睞。其中一位評委甚至嚴厲地指出:雖然創(chuàng)意尚可,但工程類項目應(yīng)該有一個具體完整的作品,而不是臨時拼湊而成。
評委老師保留了我的省賽資格,條件是我能在一個月內(nèi)把整個系統(tǒng)塞進一個小盒子里。為了在湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽前完成目標,我采購了迷你熱敏打印機、電池和顯示屏等配件進行安裝。在編程時,每個課間我都會跑到教室后面調(diào)試程序,遇到問題后就把代碼打印出來再檢查錯誤。就這樣,經(jīng)過晝夜奮戰(zhàn),最終,小型“精選文本復(fù)印機”誕生了!
精選文本復(fù)印機
2017年四月中旬,湖南省青少年科技創(chuàng)新大賽如期舉行,當天下午,作品在展區(qū)進行對外開放,精選文本復(fù)印機以顏值高、實用性強的特點吸引了大量觀摩者。我不僅詳細地為他們講解,還將打印的傳單發(fā)送給大家。為了增加趣味性,我還臨時添加了“拍立得”功能,使復(fù)印機變成照相機。
當天晚上是封閉評測,三位專家依次審查各個參賽作品。由于下午已經(jīng)預(yù)熱了一番,我對自己的作品胸有成竹??沙龊跻饬系氖牵瑢<抑浑S意問了我?guī)讉€問題便轉(zhuǎn)身離開了,我感到有些失落。
比賽結(jié)果在次日公布,我只獲得省二等獎,無緣全國青少年科技創(chuàng)新大賽。那一瞬間,我的心情如同墜入谷底,看著一位位選手上臺戴上金牌,我黯然離開了會場。
“如果你真的認為你做的是一件有意義的事情,就不要在意最終的結(jié)果”,一位朋友這樣和我說道。我冷靜下來,想起在教室里同學們爭先恐后使用錯題復(fù)印系統(tǒng)的場景,想起發(fā)明過程中每一個成就感爆棚的瞬間,漸漸地沒有那么難過了。
這時,老師讓我繼續(xù)參加宋慶齡少年兒童發(fā)明獎。在貴陽舉行的宋慶齡少年兒童發(fā)明獎全國決賽現(xiàn)場,我的作品再一次成為大家關(guān)注的焦點。最終,經(jīng)過近十位評委的審定,精選文本復(fù)印機獲得金獎。
這段科技創(chuàng)新生活應(yīng)該是我高中最快樂的一段日子。我從實際生活出發(fā),發(fā)揮自己的想象,努力學習相應(yīng)的技術(shù),勝不驕,敗不餒,捕捉一個個微小的點子,在課間和課后,在清晨和日幕,用一行行代碼,一塊塊積木,一張張藍圖,打造了一段最富浪漫氣息的青春奮斗史。