鐘良英

廢品利用這個詞，在幼兒園中得到了最極致的體現(xiàn)。在幼兒園中，每一種廢舊材料對幼兒來說，都具有人們意想不到的教育價值，這些廢舊材料被幼兒園的大工匠、小巧手們（教師和幼兒）加工制作，變成了精致的玩具、精美的藝術品和孩子們喜愛的區(qū)角操作材料，最大限度發(fā)揮了它們的作用，是幼兒園教育教學中不可多得的活材料。

一、利用廢舊物品為幼兒創(chuàng)設豐富且美觀的教育環(huán)境

幼兒園的環(huán)境布置要根據(jù)正在開展的活動主題、正在進行的教育教學內(nèi)容不斷地豐富以及不定時地更新。生活中各式各樣的廢舊物品以它的多樣性、立體性、普遍性及可塑造性成為了教師在環(huán)境布置中的不可或缺的重要材料。

（一）在墻面布置中的運用

首先，將廢舊材料運用在公共環(huán)境創(chuàng)設中。我園公共環(huán)境創(chuàng)設區(qū)域的主要在一至三樓兩邊的樓梯及走廊過道，教師們收集的紙皮箱、紙盤、卷紙芯、奶粉罐、易拉罐、飲料瓶、樹枝、木頭、貝殼、石頭、瓶蓋等派上了大用場，她們把這些地方裝扮成了不一樣具有藝術美的作品展示區(qū)：樓梯間的鐵欄桿一邊掛滿了一瓶瓶精致水養(yǎng)綠植，小巧的圓形果粒橙飲料瓶裝點上細麻繩、小貝殼、小紐扣、小瓶蓋就成了可愛又美觀的花瓶；一邊是造型奇特的木頭懸垂的孩子們用舊手套制作的形態(tài)各異的手套娃娃和手繪葫蘆瓢；樓梯墻面上實用的手工的作品展示墻用多功能角鐵配上細麻繩做框架，輔以舊紙盒蓋、易拉罐、卷紙芯、月餅盒蓋制作而成；精美的幼兒繪畫作品展示框則以舊紙板為底板，再用師幼一起收集的毛線、珠片、小貝殼、小石頭堅果殼、紐扣等鑲上立體的邊框，作為作品展示板，還沒把幼兒的作品放上去就已經(jīng)是一幅精美的藝術品了，既美觀又實用。

其次，廢舊材料在班級的墻面布置上更是獨具匠心。例如：中一班把舊草席變成了古典風格的畫軸，鑲嵌上幼兒作品就是一幅獨具特色的畫卷；幼兒放雞蛋的蛋巢涂上多彩的顏色，既是幼兒作品又是手工作品展示架；中三班把稻草做成了《三只小豬》房子門前柵欄；大五班把鞋盒蓋做成了自畫像的相框。

我們還將廢舊材料運用在主題活動的墻面環(huán)境創(chuàng)設中。我們根據(jù)不同的活動主題，充分利用廢舊物品進行環(huán)境創(chuàng)設。例如：在“汽車”的主題活動中，教師和幼兒用牙膏盒、香皂盒、餅干盒等做成了各式各樣的車子布置主題墻。在“家”的主題活動中，教師用各種大小不同紙盒，在上面剪出各種幾何圖形的門洞、窗洞，并且是可以隨意打開、關閉的，粘貼在墻面上、擺放在區(qū)角里，讓幼兒在里面進行家的布置。

最后，將廢舊材料作品作為點睛之筆裝飾于小角落、小柱子、開關插座、桌柜上等地方，制作成一幅幅作品精致美觀、造型各異、栩栩如生，讓環(huán)境給幼兒以美的熏陶。例如：在走廊的柱子上以舊竹籃子為花瓶，插上刷好顏色的干樹枝，再用一次性紙杯、紙團、紙卷、蛋撻盒、易拉罐、棉花等變成好看的瓶花；各班級之間連接的小塊墻面上點綴的是造型各異的洗衣液瓶子制作的水養(yǎng)植物掛件；活動室里轉(zhuǎn)角的柱子貼上了用鞋盒做的布娃娃的家。

（二）在吊飾中的運用

幼兒園環(huán)境創(chuàng)設，是要充分利用室內(nèi)外的地面、墻面和空間，盡可能多為幼兒提供接受各種知識或信息刺激的機會和條件，以促進幼兒的無意識學習的能力?？臻g的布置主要是通過在空中吊掛各種具教育性和裝飾性的物品來實現(xiàn)，即是吊飾。吊飾是幼兒園環(huán)境布置中不可缺少的一部分。我園吊飾制作的主要材料也是廢舊物品加工制作。例如：在中一班“傘”的主題活動中，老師和幼兒利用收集的一次性紙杯、一次性碗、彩色油紙袋、碎布做成了大大小小的降落傘、熱氣球，把玩具小動物放在上面，既美觀又有教育意義，幼兒喜歡極了；在區(qū)域劃分中，老師們把麻繩別上幼兒的紙盤畫變成了好看的空中隔斷；美工區(qū)的簾子是一串串七彩的松果；各種瓶蓋連接而成的簾子成了區(qū)分生活區(qū)的一道美麗風景等。

（三）在植物角中的運用

植物角是幼兒園一處美麗的風景，是幼兒非常喜歡去觀察的地方。在植物角，我們不僅可以讓幼兒體驗種植的快樂，還可以讓幼兒觀察植物的生長過程，同時也讓幼兒學會如何照顧植物。教師們很巧妙的運用廢舊材料來制作花盆，例如：運用廚房用過的油桶、幼兒喝過可樂瓶、中秋節(jié)的月餅盒來種植植物。經(jīng)過教師們的巧手裝飾后，這些廢舊材料不僅變得非常實用，還成了漂亮的裝飾品。這些廢品利用真實地帶給孩子美的享受，同時也能激發(fā)他們心中產(chǎn)生利用廢舊材料制作東西的意愿。

二、教育教學中，廢品利用的價值

（一）潤物細無聲的環(huán)保教育

我園把握利用廢舊材料讓幼兒積極參與的原則，家園合作共同收集各種廢舊物品。教師和幼兒一起動手制作，經(jīng)過加工裝飾，都成了件件精美的作品。幼兒都非常喜歡這些特別的作品，還主動地把家中的一些廢舊物品帶來和老師一起制作，幼兒感受制作過程中的快樂，一樣樣廢舊物品在師生的手中變成了一副副美麗的圖畫、一件件好玩的玩具，雖然幼兒的參與性不能達到100%，但我們的目的是在于先給幼兒美的環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中去感受和發(fā)現(xiàn)，使他們了解原來日常生活中的一些廢舊物品也可以變得那樣生動、美麗，引起幼兒對于廢舊材料的關注，引發(fā)幼兒對于廢舊材料的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。

（二）品格教育的好機會

廢品利用的環(huán)境創(chuàng)設既環(huán)保又經(jīng)濟，通過啟發(fā)幼兒進行廢物創(chuàng)造，有效利用廢物，變廢為寶，在幼兒體驗成功的快樂的同時，能從小使幼兒養(yǎng)成珍惜物品，不亂丟廢物的好習慣，并在活動中潛移默化地培養(yǎng)幼兒勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)，是對幼兒進行品德教育的一個有效途徑。

（三）提高幼兒的動手能力，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維

利用廢舊材料進行制作，在廢舊物品加工制作的過程中，幼兒要進行創(chuàng)造性思維：要把它變成什么？如何把這樣物品變成好玩的玩具、漂亮的美工作品？完成大腦里的想象、設計后，還要把設計想象變成作品。幼兒在剪剪、貼貼、粘粘、畫畫的活動過程中，變廢為寶，成為可愛的小玩意兒或者小玩具。在這個過程中，可以讓孩子充分感受到廢物利用后帶來的樂趣與神奇，這是培養(yǎng)幼兒動手動腦能力，提高幼兒操作能力與創(chuàng)造能力的很好方式，對幼兒動手能力的提高和激發(fā)創(chuàng)造性思維教育引導具有很好的促進作用。

（四）利用廢舊物品，開展幼兒喜愛的體育活動

我園嘗試創(chuàng)設體育特色，把“快樂運動”的教育思想作為幼兒體育活動的指導思想，既要激發(fā)幼兒運動興趣，讓幼兒體驗運動快樂，又要提高幼兒運動能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主觀、樂觀、合作的態(tài)度，培育幼兒主體精神，促進幼兒健康、快樂地成長。

在每天的活動中，要求教師保證幼兒每天不少于2小時以上的體育活動，其中包括一小時的戶外體育活動。另外還根據(jù)幼兒的年齡特點，有組織、有計劃地開展各種各樣的體育運動，這就需要大量的體育器材，各班教師為了滿足本班活動的需要，主動廢品利用自制體育器材。多樣化、生活化的活動器械，多樣化的創(chuàng)新玩法，激發(fā)了幼兒參與體育活動的興趣，滿足了幼兒探索和發(fā)展的需要。

（五）利用廢舊物品，開展豐富多彩的美工活動

在美工活動中，廢舊物品制作是孩子們最喜歡的項目了?；顒又械闹饕牧鲜巧钪幸恍┏Ｒ姷膹U舊物品，都要求師生一起收集。師生共同收集舊紙杯、蛋糕盤、紙巾筒、瓶子、紙箱，幼兒經(jīng)過巧妙構思，通過涂色、繪畫、粘貼、裁剪、挖空等方法可以制作成各種生動可愛、富有情趣的人物、動物、花瓶、掛畫、相框等作品。

（六）利用廢舊物品，豐富區(qū)域活動材料

我園在各個區(qū)角中都大量運用了廢舊材料及廢舊物品。例如：在建構區(qū)里，紙杯、撲克牌、麻將牌、奶粉罐、易拉罐、廢木料等是幼兒喜歡的建構材料；在角色區(qū)時尚發(fā)廊里，小發(fā)型師正在用礦泉水瓶做成的風筒給顧客吹頭發(fā)，用線筒做成的剪發(fā)器為客人理發(fā)，洗發(fā)水瓶、化妝品瓶子成了他們百玩不厭的玩具；在“美工區(qū)”里，我們引導幼兒用瓜子殼、碎布、舊報紙、毛線、小石子等裝飾成漂亮的掛畫和手工作品等。在“操作區(qū)”里，我們放上了舊電筒、電話、計算機、打印機、傳真機、錄音機等，讓幼兒拆裝。充足的廢品利用區(qū)角材料，使幼兒能在學學、找找、玩玩中學到更多的知識，同時也提高了幼兒的動手能力和學習興趣，促進幼兒全面發(fā)展。

近年來，我園一直堅持“變廢為寶”的原則，充分體現(xiàn)了低投入、高效益的管理理念。通過多種渠道收集各類廢舊物品，自制成裝飾品或玩教具充分運用到幼兒園的環(huán)境及各項教育教學活動中，對孩子的發(fā)展起到了不可估量的作用，不但美化了幼兒園的環(huán)境，還增強了幼兒的環(huán)保意識、幫助幼兒養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德等，既保證了各項活動中材料的豐富性和多樣性，又發(fā)展了幼兒的動手能力、想象力和創(chuàng)造力。

責任編輯 李少杰