蔡素云

除了學習文化課，培養(yǎng)學生的藝術(shù)品鑒能力是非常有必要的。美術(shù)教育能夠讓學生們了解色彩的運用和搭配以及事物的美感，為生活增添情趣，豐富學生的業(yè)余生活。師生們應(yīng)該更加注重美術(shù)方面的學習，用新穎的、富有藝術(shù)魅力的作品吸引學生的目光，從最基礎(chǔ)的知識學起，用專業(yè)的術(shù)語來欣賞美術(shù)，為學生能夠掌握多學科領(lǐng)域做出貢獻。

一、我國中小學校美術(shù)課堂教育現(xiàn)狀

我國小學的美術(shù)課程非常受學生們的歡迎，在美術(shù)課上，小學生們可以通過不同的授課方式和授課內(nèi)容學習到美術(shù)知識，提高小學生的動手能力，往往是這種特長課程可以吸引學生們的注意力，學生們更能夠配合老師，在課堂上積極地、用心地學習。而對于一些高年級的小學生和一些初中生來說，美術(shù)課程的授課方式雖然很放松，但是已經(jīng)沒有太多的學習興趣，而對于老師布置的一些準備工具，有些同學也不能夠及時準備，上課的時候沒有這些材料，對待課程顯得更加消極。對于美術(shù)課程，有很對的種類，例如畫畫的課程，手工的課程，還有一些賞析類的課程，這些課程又可以進行細分，它們都能很好的鍛煉學生們的美術(shù)修養(yǎng)。不過對于一些比較新奇的課程，學生們還是能夠參與進來的，但是對于一些欣賞類的課程，教學氛圍相對平淡些，一些學生們認為這種課程是枯燥的，欣賞的作品離自己非常遠，所以課上除了欣賞到作品就沒有什么能夠吸引學生的地方了。所以，我國的各個中小學校應(yīng)該根據(jù)學生的學習特點來布置美術(shù)教學任務(wù)，把新穎的授課內(nèi)容融入到美術(shù)教學當中，讓學生們愿意學習美術(shù)知識，并且學習到非常專業(yè)的美術(shù)知識，不斷豐富美術(shù)領(lǐng)域的見識，讓學生們從美術(shù)學科開始愛上美術(shù)，愛上學習。

二、將色彩教學融入中小學校美術(shù)教學之中

1.學習色彩的基礎(chǔ)知識

色彩能夠?qū)⑶楦凶⑷氲嚼L畫之中，讓欣賞者感受到作者想要表達的內(nèi)容和涵義。并不是每個作品都要用鮮艷的顏色進行上色，即使是最基礎(chǔ)的黑色和白色，也能夠傳達出一些信息和情感，所以認識色彩，將色彩運用好，能夠讓學生們更加敏感地對待色彩變化。色彩教學時中小學生在美術(shù)課程中應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識，把握好色彩就能夠讓作品顯得更加成熟。

我們通常說的三原色是指紅色、黃色、藍色，這也是學生們都知道的顏色，美術(shù)教師在授課的時候，可以讓學生們學習三原色相互融合產(chǎn)生的色彩，在調(diào)色板上將三種顏色一一混合，根據(jù)不同的配色比例能夠顯示出不同色調(diào)的顏色，學生們在學習的時候，也可以親自動手實驗，看看哪種比例能夠調(diào)出自己喜歡的色彩。例如，把黃色與藍色混合在一起能夠調(diào)制出綠色，稍微淺一點的綠色就是沙綠色，教師可以將電腦中個性化設(shè)置的窗口顏色更改成沙綠色，讓學生們進行顏色對比，沙綠色的色調(diào)是85，飽和度是123，亮度是205，將這種顏色用于電腦中或者是圖畫當中，都能夠讓人的視覺非常放松。把計算機中的調(diào)色方法與美術(shù)學知識進行銜接，能夠讓學生們多一項技能，更加方便快捷地運用美術(shù)知識。

2.學習色彩運用的知識

色彩搭配需要了解的是色彩的暖與冷，這跟人的感覺有一定的關(guān)系，暖色調(diào)往往給人以溫暖的感覺，而冷色調(diào)給人以一種寒冷的感覺，就像藍色這種顏色就是冷色調(diào)，而英文當中的blue是藍色的意思，藍調(diào)音樂往往給人一種憂郁、消極之感。將音樂同美術(shù)進行結(jié)合，能夠讓學生通過多種學科領(lǐng)域的知識更加理解美術(shù)學科，增加學生們知識貫通感，提高學生的感悟能力。美術(shù)教師可以讓學生們把自己喜歡的色彩搭配展示出來，比如一個人的著裝色彩搭配圖，學生要說出色彩的亮點，其他同學要進行投票和點評，共同表達一下自己的觀點，將色彩搭配與著裝配色進行結(jié)合，更能夠提高學生著裝方面的審美能力。讓學生們學會用色彩來表達自己的想法。

教師選擇一個題材讓學生進行作畫，這個題材可以是一個字、詞或者一首詩。同學可以用畫筆進行作畫，也可以選擇用大自然中的事物進行作畫，之后用畫筆進行涂色，學生可以自行選擇畫筆，可以用水彩、彩色鉛筆等。讓學生竭盡自己的想象力來完成作品。這個作品可以是平面的也可以是立體的。例如，學生可以將葉子染成顏色貼在紙上，也可以用鉛筆勾勒出大致輪廓，然后用彩鉛上色。通過這些作品，能夠發(fā)現(xiàn)學生對這個題材的理解和對于作品呈現(xiàn)出來的想象力，并不是所有樹葉都是綠色的，并不是所有天空都是藍色的。教師要不斷啟發(fā)學生，通過生活中的點滴積累，讓學生熱愛生活、熱愛大自然，豐富學生在色彩搭配方面的想象力。

學習色彩搭配在應(yīng)用方面最重要的目的是讓學生能夠?qū)⑸逝c實際生活聯(lián)系起來。色彩在生活中的體現(xiàn)有很多，美術(shù)教師一定要讓學生擁有開闊的眼界，例如，美術(shù)作品中的上色方面，制作PPT時幻燈片的整體布局，在生活中每個人著裝顏色的搭配，房屋建設(shè)中外層墻的顏色，等等，這些由小到大的問題都能夠看出一個人的品味和格局。

總而言之，中小學生的美術(shù)課程能夠培養(yǎng)學生的藝術(shù)感，增強學生對藝術(shù)的愛好。將色彩教育運用到美術(shù)教學當中，可以讓學生通過專業(yè)的美術(shù)視角來觀察生活中的點滴，通過不同的角度來了解生活，進而更加了解自己。運用多媒體進行教學，讓學生見識到美術(shù)作品當中呈現(xiàn)出多種配色方式和創(chuàng)新之處，對于學生開闊眼界、提升對藝術(shù)作品的感悟能力非常有幫助。美術(shù)教師將寓教于樂貫穿于課堂教學當中，讓學生學習到更多的知識，并且記憶更加深刻，教師在教學過程中不只限于美術(shù)這一學科，要將生活中凡是能夠與色彩運用掛鉤的方面都向?qū)W生進行灌輸，讓學生自己去感覺是否合理，并將自己的想法表達出來，把自己對色彩的理解傳達出來，通過對比，讓學生在頭腦中對色彩有一個清晰的認識。

責任編輯 龍建剛