王棟祥

原文再現(xiàn)

方法是把用剩的碎肥皂放在一只小木碗里，加上點兒水，和弄和弄，使它融化，然后用一支竹筆套管，蘸上那黏稠的肥皂水，慢慢地吹起，吹成一個輕圓的網(wǎng)球大小泡兒，再輕輕地一提，那輕圓的球兒便從管上落了下來，軟悠悠地在空中飄游。若用扇子在下面輕輕地扇送，有時能飛得很高很高。

——選自冰心《肥皂泡》

師生討論

王老師：這段話大體講了玩肥皂泡的經(jīng)過。仔細(xì)讀一讀，你有什么發(fā)現(xiàn)？

張剛：作者是按照自己吹肥皂泡的過程的順序描述的。

齊奇：作者玩肥皂泡分三步完成，先“泡肥皂”——碎肥皂泡水，通過和弄使肥皂融化;然后“用竹管吹”——用竹筆套管蘸肥皂水，慢吹輕提;再“讓泡泡飛”——用扇子扇送。

李敏：選文描述中，有非常明顯的順序詞語，如“然后”和“再”就是明顯的動作操作先后的順序詞語。還細(xì)膩地描寫出了每一個動作，如“和弄”“慢慢地吹”“輕輕地一提”等。

趙明：讀著這段，我仿佛看見：一個童真童趣的小女孩快樂地準(zhǔn)備肥皂水材料、認(rèn)真吹泡泡、小心翼翼地用扇子扇泡泡的精彩畫面。

李昇飛：冰心奶奶運用了順序詞和動詞將肥皂泡的制作過程詳細(xì)地介紹了出來。我覺得，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)作者抓住細(xì)節(jié)，有序描述的寫作方法。

王老師：冰心奶奶為我們細(xì)致、具體地描述了整個吹泡泡的過程：無論是吹泡泡的材料和工具，還是詳細(xì)的制作步驟，都清晰地擺在我們面前，而且還用“然后”“再”等詞語標(biāo)明它們的先后順序。這樣一來，就不會出現(xiàn)因為順序不清而吹不出泡泡的情況了。不僅如此，冰心奶奶還用“放”“加”“和弄”“蘸”“吹”“提”等動詞，既恰當(dāng)又準(zhǔn)確地講述了制作的方法，好像她就在身邊親自為我們演示一樣，讓吹泡泡的過程更生動，也更豐富有趣了。此外，在段落的結(jié)尾，冰心奶奶還用了一個“若”，在吹泡泡活動介紹完之后，又為大家補(bǔ)充了一種更有趣的玩法——用扇子扇，這樣泡泡就可以飛得更高更遠(yuǎn)，是不是更好玩了？

牛刀小試

下圖是小朋友在種花。聯(lián)系自己栽花的經(jīng)歷，抓住栽花的動作，有序描述栽花的過程和自己的心理感受。

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例文示范

我輕輕地把花盆放在地上，揀出從樹林里挖來的腐土里面的石子和木棍。然后把腐土裝入花盆，壓實，把吊蘭苗放在花盆中，再填土把花苗培好，用噴壺澆水，看到有水從花盆底部的小孔里流出來，便停止?jié)菜?。最后把花盆放在窗臺上，看著吊籃，心里充滿綠色的希望。