金胡望

雖然大市小學(xué)的學(xué)校名字叫大市，卻離繁華的城市很遙遠(yuǎn)，是崇陽(yáng)縣一所山村寄宿制小學(xué)，這里山巒起伏，群山環(huán)繞。全校只有330個(gè)孩子，人數(shù)不多，但每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的希望。每年開學(xué)，當(dāng)外出打工的父母把孩子們交到我們手里，我們都會(huì)感受到一種信任的力量。我們努力把學(xué)校建成“最溫暖的家”，讓每一個(gè)孩子茁壯成長(zhǎng)。

從“教學(xué)為主”升華到“育人為重”

什么樣的教育是成功的教育？每天，看著這些滿臉稚氣的孩子，我都在想，不是每一個(gè)孩子以后都能考上理想的大學(xué);也許我們的孩子以后也會(huì)像打工的父母一樣背井離鄉(xiāng)。

我們不一定能培養(yǎng)出多么杰出的人才，但每一個(gè)孩子一定要成長(zhǎng)為自食其力的勞動(dòng)者。我希望孩子們今后無(wú)論走到哪里，母校都能夠成為他們成長(zhǎng)歷程中最美好的地方。

從“教學(xué)為主”到“育人為重”，我們注重加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生工作，注重發(fā)揮環(huán)境育人的作用。我們努力把校園收拾得整潔一點(diǎn)，把食堂的伙食料理得干凈一點(diǎn)，把寢室布置得溫馨一點(diǎn)。只有當(dāng)我們付出愛，孩子們才能感受到愛。只有當(dāng)校園里有了美，教育才有更加溫暖的光芒。

學(xué)校的一草一木就像孩子們一樣，也是我們這個(gè)大家庭里的一員。宿舍樓前有一棵香樟樹，長(zhǎng)在這里已有一百多個(gè)年頭。每次學(xué)校施工整修，我們都把它保護(hù)得好好的。我們告訴孩子們，香樟樹下有我們的家。我們保護(hù)好香樟樹，我們的家園里就一直洋溢著淡淡的芬芳。

我們努力去關(guān)心每一個(gè)孩子。堯良、肖海兩位同學(xué)來(lái)自單親家庭，因?yàn)榧揖忱щy，輟學(xué)在家。學(xué)校老師三次登門家訪，把他們接回學(xué)校。食堂師傅專門為他們做了一頓可口的飯菜，老師也帶著他們一起曬被鋪床。同學(xué)們像兄弟姐妹一樣，跟他們相伴打飯就餐。慢慢地，他們重拾生活的信心，變得活潑開朗。

今年春節(jié)，學(xué)校每一名師生都收到了一份彌足珍貴的禮物：一套嶄新的校服。捐校服的吳再華同學(xué)多年前因?yàn)榧腋F上不起學(xué)，學(xué)校幫他免去了伙食費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，讓他順利完成了學(xué)業(yè)。后來(lái)他到深圳做起了服裝生意。這些年，他一直心懷感恩：“在我最困難的時(shí)候，母校給了我?guī)椭瑳](méi)有母校就沒(méi)有我的今天。母校永遠(yuǎn)是我最溫暖的家?！贝┥蠀窃偃A同學(xué)捐贈(zèng)的衣服，我們內(nèi)心感到無(wú)比驕傲，十分舒暢。

將“自然資源”轉(zhuǎn)化為“教育資源”

當(dāng)城里的孩子開始了解“創(chuàng)客”的時(shí)候，坐飛機(jī)輪船開始研學(xué)旅行的時(shí)候，我們這里的孩子還沒(méi)有走出過(guò)大山。我們沒(méi)有塑膠跑道，沒(méi)有多功能教室，沒(méi)有美術(shù)室，沒(méi)有鋼琴房。但是，這些都阻擋不了我們追逐夢(mèng)想的腳步。

教育即生活，生活即教育。一磚一瓦都是最好的教育資源，一草一木也能把求知若渴的心靈點(diǎn)亮。

我們不斷領(lǐng)會(huì)德智體美勞全方面育人的內(nèi)涵，帶著孩子們?cè)谧x書學(xué)習(xí)中感悟，在勞動(dòng)實(shí)踐中成長(zhǎng)。搬柴火成為我們最有特色的課程，我們把孩子們分成幾個(gè)互助小組，大家一起搬柴火，一起堆木頭。孩子們體會(huì)到父母的艱辛，也擁有著勞動(dòng)的快樂(lè)。雖然大家滿頭大汗，但人人都面帶笑容，個(gè)個(gè)都充滿力量。

香樟樹下也有洋溢著花香的課堂。我們把閱讀課、音樂(lè)課開在桂花樹下。孩子們?nèi)齼蓛桑诠鸹湎孪囟?，齊聲誦讀“人閑桂花落，夜靜春山空”，一起吟唱“月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中”。桂花樹在孩子們的心田里早早種下了讀書的種子，悄然生發(fā)，慢慢生長(zhǎng)。

我們把美術(shù)課搬到青山綠水間，將勞動(dòng)課放到層層疊疊的茶山上。孩子們高高興興地來(lái)到小山上、茶園里、河水邊，用雙手描繪一幅幅美好的景象，摘采著一片片春天的芳香。

把“制度管理”內(nèi)化為“自我管理”

學(xué)校是每一個(gè)孩子的學(xué)校，每一個(gè)孩子都是學(xué)校的小主人。我們?cè)趯W(xué)校開設(shè)“我是小主人”課程，希望孩子們自我管理、自我服務(wù)、不斷進(jìn)步、天天向上。

師生們一起裝扮宿舍，在墻上畫下一幅幅美麗的圖畫。我們一起制定了“六個(gè)一根線”（被子、臉盆、毛巾、茶缸、鞋子、其他物品）的標(biāo)準(zhǔn)，手把手地教孩子們?nèi)绾委B被子，如何擺放洗漱用具，怎樣把寢室整理得漂漂亮亮。

很多孩子的家庭條件不好，把建筑工地上粉刷墻壁用過(guò)的油漆桶洗刷干凈，帶來(lái)當(dāng)水桶。雖然大小不一、粗細(xì)有別，但孩子們認(rèn)認(rèn)真真地把桶擺成了一條線，他們說(shuō)，整整齊齊才有家的模樣。

學(xué)校里沒(méi)有一片亂扔的紙屑，也沒(méi)有一點(diǎn)亂丟的垃圾。經(jīng)?？梢钥匆妿熒S手拾起被風(fēng)吹落的樹葉。在學(xué)校，孩子們飯前會(huì)自覺(jué)洗手，飯后會(huì)自動(dòng)收拾餐桌、洗刷碗筷，做好自己的每一件事。

在師生的共同努力下，我們這所小小的山村學(xué)校先后被咸寧市教育局授予“文明宿舍”示范校、被咸寧市食藥監(jiān)局授予“食品安全示范單位”，被崇陽(yáng)縣教育局授予“綠色生態(tài)校園”“常規(guī)教學(xué)優(yōu)秀單位”“學(xué)校管理優(yōu)秀單位”，我們還獲得了全縣“藝術(shù)比賽大家唱一等獎(jiǎng)”。

現(xiàn)在，我們還在努力打造“最美教室”“最美寢室”“最美廁所”……我們會(huì)打造出最美的家，因?yàn)槲覀冃闹杏肋h(yuǎn)都有對(duì)美好生活的向往。

（作者系崇陽(yáng)縣白霓鎮(zhèn)大市小學(xué)校長(zhǎng)）

責(zé)任編輯/王娜娜