彭曉映

鄖西縣教育局推行校長(zhǎng)“四聯(lián)四查”工作制度，為校長(zhǎng)制定工作路線圖，使校長(zhǎng)有計(jì)劃、有目標(biāo)的開展工作，真正做到以點(diǎn)帶面、整體推進(jìn)。其主要內(nèi)容是：“四聯(lián)”，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)每人聯(lián)系1所學(xué)校、1個(gè)班級(jí)、2名以上青年教師、2名以上困難學(xué)生;“四查”，即縣教育局定期或不定期抽查中心學(xué)校校長(zhǎng)推門聽課、參加教研活動(dòng)、參加業(yè)務(wù)論壇、組織培養(yǎng)青年教師活動(dòng)的具體情況。

制定方案推進(jìn)落實(shí)。年初，縣教育局下發(fā)了《鄖西縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)“四聯(lián)四查”工作方案》，明確了校長(zhǎng)“四聯(lián)四查”的對(duì)象及內(nèi)容，并由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校自主上報(bào)所聯(lián)系學(xué)校、班級(jí)、青年教師和困難學(xué)生的基本情況，制定出工作措施和擬達(dá)到的目標(biāo)，由縣教育局收集匯總，并在全縣教育系統(tǒng)予以公示，張貼于每一位校長(zhǎng)工作筆記首頁。

定期檢查督辦落實(shí)?？h教育局成立了由分管領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)、專職督學(xué)為成員的專項(xiàng)督導(dǎo)工作組，每?jī)稍麻_展一次專題督導(dǎo)檢查，檢查校長(zhǎng)聯(lián)系學(xué)校、班級(jí)、青年教師和困難學(xué)生工作開展情況，檢查校長(zhǎng)推門聽課、參加教研活動(dòng)、參加轄區(qū)學(xué)校校長(zhǎng)和教師業(yè)務(wù)論壇、組織青年教師活動(dòng)等工作開展情況，對(duì)取得的成績(jī)及時(shí)通報(bào)表揚(yáng)，對(duì)存在的問題進(jìn)行限期整改，督辦落實(shí)。

現(xiàn)場(chǎng)示范引領(lǐng)落實(shí)。縣教育局針對(duì)“四聯(lián)四查”工作中出現(xiàn)的共性問題，及時(shí)召開專題現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，由“四聯(lián)四查”工作開展得較好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校承辦，會(huì)議設(shè)置了現(xiàn)場(chǎng)觀摩承辦單位“四聯(lián)四查”工作開展情況、先進(jìn)單位“四聯(lián)四查”工作交流、縣級(jí)校長(zhǎng)論壇、后進(jìn)單位表態(tài)發(fā)言等議程，以示范來引領(lǐng)“四聯(lián)四查”工作的進(jìn)一步開展。

納入考核保障落實(shí)。為切實(shí)保障校長(zhǎng)“四聯(lián)四查”工作的落實(shí)，縣教育局將此項(xiàng)工作以10分的分值納入對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育及校長(zhǎng)的年度考核。考核工作由教育局各職能股室站據(jù)實(shí)進(jìn)行，切實(shí)做到查準(zhǔn)數(shù)據(jù)，評(píng)準(zhǔn)質(zhì)量，注重效果。從2018年年度考核情況看，16位校長(zhǎng)中，得分在9-10分的7人，其中滿10分的3人;8-8.9分的6人，8分以下的3人，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

“四聯(lián)四查”工作制度實(shí)行一年來，取得了良好的成效。校長(zhǎng)所聯(lián)系的學(xué)校、班級(jí)、教師、學(xué)生綜合評(píng)估成績(jī)明顯提升，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校教育管理、教育教學(xué)工作真正落地、落實(shí)、落細(xì)。

通過聯(lián)系學(xué)校，培植了區(qū)域典型。全縣涌現(xiàn)了一大批縣級(jí)示范學(xué)校，夾河鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)胡先意聯(lián)系該鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校落實(shí)立德樹人，社會(huì)評(píng)價(jià)好、示范作用強(qiáng)，被評(píng)為“十堰市創(chuàng)建全國(guó)文明校園先進(jìn)學(xué)?！?。

通過聯(lián)系班級(jí)，健全了管理機(jī)制。在全縣推行班級(jí)管理“星級(jí)評(píng)選制”“班長(zhǎng)輪換制”“事務(wù)包聯(lián)制”等三制，有效地促進(jìn)了班級(jí)管理，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生熱愛班級(jí)的責(zé)任意識(shí)和爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的進(jìn)取意識(shí)。

通過聯(lián)系青年教師，淬煉了新生力量。大力實(shí)施青藍(lán)工程、業(yè)務(wù)論壇、講達(dá)標(biāo)課等活動(dòng)，使青年教師“一年合格、兩年優(yōu)秀、三年成骨干”，將全縣青年教師培養(yǎng)工作推向新的高潮，全縣一大批青年教師被提拔為學(xué)校中層干部，被評(píng)為骨干教師。

通過聯(lián)系困難學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了“三全育人”。校長(zhǎng)率先聯(lián)系特別需要關(guān)愛的困難學(xué)生，及時(shí)幫助困難學(xué)生解決學(xué)習(xí)、思想和生活上的問題，形成了“頭雁效應(yīng)”良好氛圍，全縣各級(jí)學(xué)校教師扎實(shí)踐行全員、全過程、全方位育人，各級(jí)各類學(xué)校困難學(xué)生得到關(guān)愛，健康成長(zhǎng)。

（作者系鄖西縣教育局副局長(zhǎng)）

責(zé)任編輯/楊萬軍