孩子能選擇一個(gè)好專(zhuān)業(yè)、好大學(xué)，是所有父母的“重”望所歸，而對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)不夠優(yōu)秀的孩子而言，“能上大學(xué)”也是其父母的最低期望。雖然在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，上了大學(xué)不一定能找到好工作，但是不上大學(xué)，想找好工作更難。

然而，重視選擇，并不意味著在填報(bào)高考志愿時(shí)父母和孩子們就知道如何選擇，或者說(shuō)知道如何更好地做出選擇。因?yàn)殚L(zhǎng)久以來(lái)，習(xí)慣于接受分?jǐn)?shù)篩選的父母和孩子們，多少都會(huì)有這樣一個(gè)誤區(qū)：分?jǐn)?shù)決定一切。

的確，在錄取分?jǐn)?shù)線的硬性限制下，差一分就會(huì)與理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)失之交臂?？疾簧?，選擇就無(wú)從談起;考上了，也并非萬(wàn)事大吉?！澳芸忌鲜裁淳蛨?bào)什么”可不是負(fù)責(zé)任的最佳決策，畢竟在分?jǐn)?shù)允許的范圍之內(nèi)，還是有很多大學(xué)和專(zhuān)業(yè)可以供孩子們選擇的，分?jǐn)?shù)雖然能限制選擇范圍，但是卻無(wú)法讓父母和孩子們得到選擇范圍中的“最優(yōu)解”，“考得好不如報(bào)得好”已越來(lái)越成為家長(zhǎng)和孩子們的共識(shí)。

事實(shí)上，自高校擴(kuò)招以來(lái)，大學(xué)門(mén)檻已經(jīng)一再降低。而與此相對(duì)應(yīng)的，是“大學(xué)生淪為大白菜”調(diào)侃背后就業(yè)難的真相與矛盾。在這樣的形勢(shì)下，考取一所大學(xué)并非難事，難的是孩子大學(xué)畢業(yè)后如何順利就業(yè)，難的是孩子如何在競(jìng)爭(zhēng)激烈的求職大戰(zhàn)中找份好工作、謀求好發(fā)展、成就好人生。高考已不再是分?jǐn)?shù)的戰(zhàn)場(chǎng)，而是志愿選擇的“智力賽場(chǎng)”。那么，到底應(yīng)該怎樣選擇適合的專(zhuān)業(yè)和大學(xué)呢？

分?jǐn)?shù)或許限制了高考生的錄取批次，限制了高考生可選的大學(xué)范圍，但是在專(zhuān)業(yè)選擇上的空間卻依然很大。從就業(yè)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)發(fā)展角度來(lái)看，選擇專(zhuān)業(yè)是會(huì)影響到每個(gè)人將來(lái)?yè)駱I(yè)且關(guān)系到人生發(fā)展的大問(wèn)題，高考生確實(shí)需要未雨綢繆、慎重為之——只有在對(duì)職業(yè)環(huán)境有了較深刻的了解和認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，再結(jié)合市場(chǎng)需求變化趨勢(shì)進(jìn)行科學(xué)的分析和預(yù)測(cè)，才能確定適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)目標(biāo)。

而根據(jù)職業(yè)要求來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)則是第二步，然后再根據(jù)該專(zhuān)業(yè)來(lái)確定一所學(xué)術(shù)氛圍及就業(yè)情況相對(duì)較好的大學(xué)，這樣才有利于未來(lái)順利就業(yè)，找到好工作。相反，如果不是根據(jù)職業(yè)規(guī)劃來(lái)選專(zhuān)業(yè)、挑大學(xué)，而且忽視了就業(yè)市場(chǎng)的需求，僅憑借興趣、愛(ài)好等主觀感覺(jué)來(lái)選擇專(zhuān)業(yè)和學(xué)校，那么，就業(yè)難的結(jié)局就不可避免。

每個(gè)人都會(huì)沿著自己所屬的性格類(lèi)型發(fā)展出個(gè)人行為和態(tài)度，而每一種性格類(lèi)型的人都有自己相對(duì)應(yīng)的職業(yè)發(fā)展路徑。只有與自身職業(yè)性格相匹配的職業(yè)選擇才是最具價(jià)值的選擇，只有建立在對(duì)職業(yè)認(rèn)知基礎(chǔ)上的“以職業(yè)目標(biāo)定專(zhuān)業(yè)，以就業(yè)前景選大學(xué)”的高考志愿填報(bào)才是高考生的英明之舉。