徽儀

工作后不再像上學時代，通過年級的遞升可以輕而易舉獲得成就感，如今這一年年過得迅速而相似。每到年底，我都習慣給自己作一個非官方的總結(jié)，通常會是十幾句凝練的話，包括大事記和新感悟，同時，與去年的計劃作一個對比。這種計劃與總結(jié)的往復習慣讓我有安全感，似乎必須要找到進步，然后錄入紙上，才覺得這一年沒有白白浪費。所以，我也時刻提醒自己，不能虛度，能成一分一毫之事，都是有意義的。另外，制訂計劃是一種很好的自律習慣，小到購物清單，大到職業(yè)規(guī)劃，都會讓人生變得整潔可控。這些習慣，我也希望傳遞給孩子，讓他們從小有總結(jié)的意識，有規(guī)劃的能力，有珍惜時間的本能。

而對于學齡前的寶寶來說，獨立操作的確太難了。所以針對小齡寶寶家庭，如何來完成一個有趣有意義的計劃呢？

總 結(jié)

學齡前寶寶的記憶能力是短暫的，他們可能在年末已不記得年初發(fā)生的事，這就需要爸爸媽媽的引導。記得我小時候，傳統(tǒng)媒體占主導地位，所以我特別喜歡自己設計版式和主題，配上圖畫和短故事，然后貼在墻上自我欣賞，這為我在娛樂貧瘠的年代帶來巨大的成就感。因此，和孩子一起創(chuàng)作一張年度家庭小報或一本繪畫日記，是我要推薦給大家的2個方案。

怎么做：制作家庭小報

●關于提問。提問是很有技巧的，有效的問題才能得到滿意的答案。爸爸媽媽想讓孩子參與進來，就要問對問題，比如啟發(fā)式地問“我們家今年去過哪里旅游”“哪個地方你還想再去呢”“你今年學會了什么新本領”等，問題要具體，但盡量不要用“你印象最深的一次活動是什么”“你最喜歡的人是誰”等“之最”的問題。首先，我們自己就不喜歡這類應試題，因為真的很難選擇。孩子那么博愛，對所有新鮮的人和事都感興趣，為什么要分出高低？其次，孩子是短暫性記憶，這樣的問題意義不大，因為孩子最后的答案基本就是1個月之內(nèi)發(fā)生的事情，對于他們來說，只有最近的事情才是印象深刻的。

●圖文結(jié)合。有家長說，我不會畫畫，字也拿不出手，不好意思寫。其實，不管你表現(xiàn)得如何，在孩子眼里都是寶貝。他們要的不是美術老師或文學導師，而是愛他們、愿意付出時間和他們共同玩耍的爸爸媽媽。所以爸爸媽媽不要吝嗇于表達，孩子是非常期待的，畢竟你是他們最初的榜樣。

●讓孩子參與。爸爸媽媽不要小看孩子，一手包辦整張小報。要清楚，孩子不是圍觀者，而是參與者。他們的創(chuàng)造力和想象力并不比成年人差，因為他們的思維方式尚未形成固定的模式，那種自由度是利于創(chuàng)作的，尤其在美術方面。只要有筆，他們就有涂鴉的能力。爸爸媽媽應給予更多的鼓勵與信任，可以和孩子一起涂鴉，也可以為他們的畫配字做解讀。一年畫一張，等慢慢攢起來，也是一份獨特的傳家寶呢！

怎么做：積累繪畫日記

繪畫日記是我從大寶的幼兒園學來的，幼兒園里每個孩子有一本日記本，每天吃完早飯都有一段時間來寫今天的規(guī)劃或者自己的想法，孩子畫出來，老師記錄下對話。月末，孩子會把本子帶回家。每次閱讀孩子的繪畫日記，我都有很多收獲，有時捧腹大笑，有時會通過細節(jié)捕捉到他的小秘密。這個方法我非常欣賞，也經(jīng)常在家里實施。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)，這不僅是寶貴的記錄，更重要的是，在制作繪畫日記的過程中養(yǎng)成的良好習慣，會伴隨孩子的一生。

計 劃

這2個月，大寶開始學樂器和圍棋，事情一多，時間分配更困難了。有一段時間，他不能很好地分配時間，影響進度。所以，我開始讓他自己制訂晚間活動規(guī)劃。現(xiàn)在，他已經(jīng)逐漸養(yǎng)成了一定的習慣，從幼兒園回家第一件事是練琴，然后晚餐，再復習圍棋，之后再安排其他的主題游戲，每個晚上都過得充實有趣。

怎么做：利用思維導圖

思維導圖是幫助孩子思考的有效工具。對于思維發(fā)散且不懂得計劃的孩子來說，可視化的模式更加清晰，有助于引導其思考。小年齡的孩子口述，稍大的孩子可通過圖畫來記錄。

比如，明年的旅行計劃就可以畫一個“旅游景點”思維導圖，清晰記錄想去的城市;吃貨家庭來一張“我要打卡的餐廳”思維導圖，實現(xiàn)心目中的美食地圖;愛聽故事的家庭來一張“我喜歡的故事主角”思維導圖，幫助明年更有計劃地進行閱讀?？傊M情發(fā)揮想象力。

怎么做：列出時間表

●時間表是爸爸媽媽和孩子共同討論的結(jié)果，爸爸媽媽負責引導，為孩子提供多維度的思考方向，而孩子是時間表的主要制訂者。

●時間表需要明確、有針對性，比如，時間段的規(guī)劃，要記錄清楚，但是也不要忽略孩子的玩耍時間，松緊有度。

●如果想要給孩子“補缺補漏”，那么時間表要按照具體情況變化，不要過于刻板，從而束縛了孩子的主動性。