柳璐瑤

【摘要】在信息高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，大眾傳媒滲入到人們生活的方方面面，青少年在使用媒介資源的同時(shí)，也有意無(wú)意地受到新興媒介的影響。然而，大眾傳媒如同一把“雙刃劍”，給青少年帶來(lái)一種全新的社會(huì)生活、學(xué)習(xí)模式和價(jià)值觀(guān)念，同時(shí)又給青少年的思想觀(guān)念、行為模式、文化生活、心理狀態(tài)等帶來(lái)了消極影響。本文旨在探討大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)的影響并提出合理性建議與意見(jiàn)。

【關(guān)鍵詞】大眾媒體;青少年;價(jià)值觀(guān);影響

現(xiàn)代社會(huì)中，各種大眾傳媒充斥著人們的視聽(tīng)，已經(jīng)成為無(wú)處不在的信息源，從各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)層面給予人們對(duì)事物的認(rèn)知，進(jìn)而影響人們的思想，左右人們的思維和判斷。大眾傳媒尤其對(duì)正處在成長(zhǎng)期的當(dāng)代青少年產(chǎn)生了巨大的影響，反之，當(dāng)代青少年的價(jià)值取向又進(jìn)一步誘導(dǎo)了大眾媒體的傳播內(nèi)容和方式。本文就大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)的影響進(jìn)行分析和探討，并提出有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。

一、大眾傳媒的涵義

大眾傳播的概念，首次出現(xiàn)于1945年11月在倫敦發(fā)表的聯(lián)合國(guó)教科文組織憲章中，指?jìng)鞑C(jī)構(gòu)利用現(xiàn)代化的傳播媒介向未組織起來(lái)的個(gè)人和群體傳遞信息的過(guò)程。現(xiàn)代傳播媒介主要包括報(bào)紙、廣播、電視、電影、雜志、書(shū)籍、互聯(lián)網(wǎng)等。各種傳媒互相競(jìng)爭(zhēng)又互相補(bǔ)充，形成了覆蓋全球、深人人們社會(huì)生活方方面面的傳播體系，影響著人們的價(jià)值觀(guān)念和生活方式，也對(duì)青少年的價(jià)值觀(guān)念及其成長(zhǎng)產(chǎn)生了深刻的影響。

二、大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)的影響

（一）“媒體依賴(lài)”的青年一代已經(jīng)形成，但社會(huì)對(duì)媒體的價(jià)值導(dǎo)向明顯不足

有調(diào)查顯示，青少年接觸最多的前三種大眾媒體依次是：電視、網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙，而大眾傳媒方式對(duì)青少年影響最大的三種媒體是：電視、網(wǎng)絡(luò)和廣播。這說(shuō)明，我們已經(jīng)進(jìn)入了“媒體依賴(lài)”的時(shí)代，青少年已經(jīng)成為“數(shù)字化生存”的一代。但是，大眾傳媒呈現(xiàn)出低俗化信息的密集傳播傾向，有些大眾傳媒生產(chǎn)的低俗化的文化產(chǎn)品，影響了青少年對(duì)客觀(guān)價(jià)值的認(rèn)知和判斷，使青少年的成功觀(guān)具有利益驅(qū)動(dòng)性且急功近利，精神生活具有享樂(lè)主義、頹廢主義、物質(zhì)價(jià)值的取向。

（二）信息識(shí)別能力有所提升，但低俗功利傾向有所上升

大眾媒體為青少年提供了爆炸性的各種信息，但“知識(shí)爆炸”能否引發(fā)“頭腦風(fēng)暴”？有調(diào)查顯示，青少年關(guān)注最多的傳媒內(nèi)容和種類(lèi)是歷史類(lèi)、新聞?lì)惡凸适骂?lèi)，這說(shuō)明，青少年已經(jīng)初步具備了在大眾傳媒提供的豐富信息中提取有意義的知識(shí)。但與此同時(shí)，低俗功利性的價(jià)值取向也頗具市場(chǎng)。因此，我們必須加強(qiáng)大眾傳媒對(duì)青少年價(jià)值觀(guān)的整合作用，加深青少年對(duì)自己和社會(huì)的認(rèn)同感以及對(duì)社會(huì)價(jià)值的遵從，使個(gè)體與群體的價(jià)值觀(guān)念和行為方式得到良好的統(tǒng)一，從而達(dá)到協(xié)調(diào)社會(huì)的作用。

（三）虛擬交往空間不斷拓展，但利用媒體學(xué)習(xí)能力建設(shè)有待加強(qiáng)

大眾傳媒可以拓展青少年的交往空間，有助于青少年形成正確的價(jià)值主體角色。這是因?yàn)榇蟊妭髅嚼米约禾赜械膬?yōu)勢(shì)，能賦予人物、事件和社會(huì)活動(dòng)以某種社會(huì)地位。有調(diào)查顯示，大部分的青少年學(xué)生會(huì)在QQ上記錄個(gè)人學(xué)習(xí)、工作、思想成長(zhǎng)經(jīng)歷，同時(shí)也會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友，進(jìn)行深度交流和溝通。而在上網(wǎng)目的方面，雖然大部分青少年上網(wǎng)一般是查找學(xué)習(xí)資料，但同時(shí)他們?cè)谏暇W(wǎng)也會(huì)看電影、聽(tīng)音樂(lè)，也有部分學(xué)生會(huì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲?？梢?jiàn)，大眾傳媒為青少年提供了深廣的文化視域與交往平臺(tái)，但更重要的是應(yīng)該充分利用這些充足的學(xué)習(xí)資源和便捷的學(xué)習(xí)途徑，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

三、相關(guān)建議

（一）政府部門(mén)要加大對(duì)大眾傳媒管理與監(jiān)督的力度

大眾傳媒對(duì)青少年的消極影響，已經(jīng)引起了世界各國(guó)的普遍重視，均已開(kāi)始大眾傳媒的立法工作，加強(qiáng)對(duì)大眾傳媒犯罪的打擊力度。我國(guó)法制不夠健全，有關(guān)規(guī)定過(guò)于簡(jiǎn)單、粗糙，政策落實(shí)不到位。因此，必須進(jìn)一步定相關(guān)的新聞?wù)吲c規(guī)章制度，做到有法可依。政府部門(mén)必須加強(qiáng)文化市場(chǎng)的管理，對(duì)于違背社會(huì)責(zé)任和侵犯公眾利益的低俗化傾向要堅(jiān)決制止，以保證大眾傳媒正確的價(jià)值導(dǎo)向。

（二）學(xué)校在傳統(tǒng)活動(dòng)載體中應(yīng)注入大眾媒體的影響力

學(xué)校各部門(mén)比如校團(tuán)委，要主動(dòng)用生動(dòng)活潑、不斷創(chuàng)新的內(nèi)容和形式去占領(lǐng)精神陣地，不斷加強(qiáng)精神文明建設(shè)。要將傳統(tǒng)教育實(shí)踐活動(dòng)和大眾傳媒的優(yōu)勢(shì)相結(jié)合，利用好電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等傳播媒介，提高教育活動(dòng)的參與率和影響力。如在特定電視頻道中推出自己的娛樂(lè)或選秀節(jié)目：在網(wǎng)絡(luò)中建構(gòu)自己的數(shù)據(jù)庫(kù)或交流平臺(tái)等。

（三）媒體產(chǎn)業(yè)應(yīng)該正確把握市場(chǎng)效應(yīng)與教化功能的關(guān)系

媒體應(yīng)堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，保證社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益并行發(fā)展。媒體應(yīng)追求高格調(diào)和高品位，強(qiáng)化“把關(guān)人”意識(shí)，避免缺乏文化品位的低級(jí)甚至下流的信息，要讓那些高格調(diào)、高品位的信息占據(jù)大眾傳播的主要陣地與核心內(nèi)容。媒體還應(yīng)樹(shù)立精品意識(shí)，盡可能保證每一篇稿件、每一欄節(jié)目都是精品，用欄目和節(jié)目的質(zhì)量去吸引青少年。

四、結(jié)語(yǔ)

大眾傳媒對(duì)中學(xué)生核心價(jià)值觀(guān)的影響力不容小覷，我們要堅(jiān)持傳統(tǒng)倫理道德中自強(qiáng)不息、誠(chéng)實(shí)守信的精髓，弘揚(yáng)主流文化，形成主流價(jià)值觀(guān)念，讓大眾傳媒要更多地履行義務(wù)和責(zé)任。需要我們的政府、學(xué)校齊抓共管，也需要我們青少年自身的努力，這是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要共同努力與深入探索。