◎ 李曉娟

“江城如畫里，山曉望晴空。雨水夾明鏡，雙橋落彩虹。”女兒坐在書桌前讀著李白《秋登宣城謝朓北樓》，雖是跟著拼音念得磕磕巴巴，但起碼把字音讀準(zhǔn)了。我坐在沙發(fā)上，看著她似懂非懂的樣子，很是欣慰。屋外的天灰蒙蒙的，屋里是空氣凈化器呼呼的聲響。

突然，女兒扭過(guò)頭好奇地問(wèn)我：“媽媽，什么是彩虹？彩虹長(zhǎng)得什么樣？和我用彩筆畫出來(lái)的一樣嗎？”她盯著我，眼神充滿了期待。我努力地搜尋著腦子里的詞匯，想給她一個(gè)美麗的解釋，可望了望窗外的灰色，卻一時(shí)語(yǔ)塞。我黯然地告訴女兒：“寶貝，媽媽一會(huì)兒陪你畫彩虹，好嗎？”我實(shí)在無(wú)力為她描述我兒時(shí)記憶里的彩虹……

那時(shí)候，只要是雨過(guò)天晴，我總能望見(jiàn)遠(yuǎn)方那道淡淡的彩色風(fēng)景。我總覺(jué)得彩虹就像北方的雨，正因不多見(jiàn)，才會(huì)給人以驚喜。而對(duì)于女兒，彩虹不過(guò)是動(dòng)畫片里的一個(gè)背景，是畫紙上五顏六色勾勒出來(lái)的畫面，她始終沒(méi)有機(jī)會(huì)親眼看到這個(gè)大自然的奇觀。我瞬間備感心疼，心疼女兒，也心疼與我們息息相關(guān)的環(huán)境。

經(jīng)濟(jì)社會(huì)的飛速發(fā)展，讓我們擁有了很多，但同時(shí)也失去了很多。曾經(jīng)那個(gè)物質(zhì)缺乏的年代，我也如女兒這般的年紀(jì)，書包里永遠(yuǎn)是兩本書、兩個(gè)本和一根鉛筆。放學(xué)后，回家扔下書包，我便如脫了韁的馬駒，與伙伴們漫山遍野地瘋跑，滿世界地搜尋好吃的瓜果，只有夜幕降臨才會(huì)踏上回家的路。那時(shí)候最盼雨天，下完雨，路邊和村頭林子里那枯萎的老榆樹(shù)上就會(huì)長(zhǎng)滿密密麻麻的木耳。肥厚而鮮嫩的木耳尚掛著晶瑩的雨珠，引得我們爭(zhēng)相采摘，好與家人分享這份雨天的饋贈(zèng)。

那時(shí)，天是藍(lán)的，水是清的，而我的世界是五彩的。躺在郁郁蔥蔥的麥田上，仰望天上的白云，我會(huì)把它們想象成各種不同的動(dòng)物，在心里反復(fù)地描畫。偶爾一只飛鳥，也會(huì)立刻被想象力“抓”到夢(mèng)境的畫板上……盡管買不起畫筆，但對(duì)于孩提時(shí)的我來(lái)說(shuō)，美麗，從來(lái)沒(méi)有邊界，沒(méi)有固定的線條。

而今天，女兒相比于幼時(shí)的我，雖衣食無(wú)憂，卻也很難再感受到自然之美的靈動(dòng)和自由。盡管我慶幸女兒喜歡畫畫，也曾試著告訴她大自然原本的顏色，看她用想象去勾勒絢麗的大自然，但我還是希望她的夢(mèng)能不被禁錮在A4紙上，希望有一天她能用雙眼去見(jiàn)識(shí)、用雙手去觸摸真實(shí)的自然！

我很喜歡習(xí)近平總書記的一句話：“綠水青山就是金山銀山?！辈恢螘r(shí)起，我習(xí)慣了乘坐公交車，老公選擇了共享單車 ；不知何時(shí)起，出門在外總會(huì)自帶布袋，遠(yuǎn)離塑料包裝；不知何時(shí)起，女兒學(xué)會(huì)了垃圾要分類，見(jiàn)到小草要問(wèn)好……我希望我們的祖國(guó)繁榮富強(qiáng)，我希望我們的生態(tài)環(huán)境優(yōu)美和諧，我希望我們的子孫后代能擁有健康的體魄。

彩虹，你好！彩虹，希望明天有你！