于溟慧

“時間+變化”寫一點。

青瓜嫩的時候是青綠色的，全身長滿了嫩嫩的刺，簡直像根狼牙棒，還披著一層薄薄的白紗，也稱“霜”，可以憑此來辨別是否新鮮。一段時間后綠中帶黃的“皺紋”爬上了它的額頭，最后變得全身黃色，這說明青瓜“老”了，有“人老珠黃”之感，所以有人也稱它為“黃瓜”。（《青瓜》片斷）

【賞析】這個片斷抓住青瓜的色來寫，仔細閱讀，你會發(fā)現(xiàn)它運用“時間+變化”的方法：什么時候什么樣子。而且多處運用比喻，想象豐富而準確。你試一試，如果去掉這些比喻，讀起來還有什么味道？這種寫法寫蔬菜是比較合適的，如大蒜、蘑菇、洋蔥、絲瓜、佛手瓜、南瓜、苦瓜、西瓜等。

“意境想象”法。

我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。一陣微風吹來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂；小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

過了好一會兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。（《荷花》片斷）

【賞析】意境想象，根據(jù)當下的情景和情緒進行相關(guān)的意境想象。呈現(xiàn)出那種情景交融、虛實相生、活躍著生命律動的、韻味無窮的詩意?？梢园炎约合胂筮M入意境；也可以只想象一個具體情境。例文這一段寫法很經(jīng)典。同學們可以模仿著寫一寫，把自己想象成其中的一朵花。

“穿插故事”法。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我裝著一本正經(jīng)的樣子，喊：“謝廖沙！”他回過頭來，我就使勁一吹，把蒲公英的茸毛吹到他臉上。弟弟也假裝打呵欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。就這樣，這些并不引人注目的蒲公英，給我們帶來了不少快樂。（《金色的草地》片斷）

【賞析】人與物是密不可分的，人和物之間有時會有有趣的故事，將這樣的故事穿插在作文中，而不是站在植物之外寫植物，為寫而寫。有了故事的“物”的作文，會有生活的情趣以及人與物的靈性閃爍。

“三步句”法。

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。（《荷花》片斷）

【賞析】三步句是個神奇的法寶，不僅是寫植物，動物、風景、人事都可以用它來寫細節(jié)。例句中劃線的句子就是比喻和感覺的描寫。

第一步：什么（誰）；第二步：怎么樣；第三步：像什么（修辭：比喻、擬人、排比、對比、引用等；“三感”：感覺、感受、感想。）

例如：荷葉；挨挨擠擠的；像一個個碧綠的大圓盤。

如果你仔細留心，我們的作文和課文中“三步句”比比皆是。

“沒詞”法。

（一）五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的潔凈、高雅。我無法用文字準確形容那花瓣的色彩，說它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來，我也無法用文字準確形容那花瓣的質(zhì)感；說它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個優(yōu)美的詞句是不能概括它的全部內(nèi)涵的。（《廣玉蘭》片斷）

（二）花兒的香氣是沒有詞可以形容的，用芬芳迷人太夸張，一點兒也襯不出它的樸素和淡雅；用淡而無味又太貶低它，描述不出它似有若無的淡香。（《滿天繁星》片斷）

【賞析】這種寫法可以稱為“沒詞法”，標志詞是“說它……吧，又……”，“用……太……，寫不出它……”，因為沒有詞可以準確應用，就寫兩個極端，以極端反襯。同學們可以學習運用哦。有一種沒詞勝有詞的感覺哦。

“假設”法。

遠遠望去，每朵花你擠我碰，爭著去參加比美大賽呢！走近一瞧，你就會被它的精致“迷住”，要是它們再灑一點“香水”就更“千嬌百媚”了。（《黃山欒》片斷）

【賞析】這種花幾乎沒什么香味兒，但如果直接說它沒有香味兒，就太直白了。用“假設法”就很有意思了，“如果它……”“假如它……”“要是它……”。體會這樣寫的妙處，巧妙地擬人，婉轉(zhuǎn)地表達，是不是別具一格？