單單就事寫事，有時(shí)容易陷入平淡的窠臼，而如果展開情景聯(lián)想，將要記敘的情景與生活中某些情景巧妙對接，必將極大地增強(qiáng)敘述的生動(dòng)性。

片段示范

每次我一寫完作業(yè)，就會被拿著本子的同學(xué)們圍得水泄不通，仿佛我是什么明星，而他們都是我的鐵粉。不過，我的這些鐵粉關(guān)心的可不是我愛吃什么等私人問題，而是熱衷于關(guān)注一個(gè)問題：“這道題的答案是多少？”那爭先恐后伸過來的本子上要我簽的也只是某道題的答案，并非我的名字。這一個(gè)人就是一個(gè)小火爐，在這赤日炎炎的夏天，我被這么多熱情的“小火爐”緊緊包圍，可真不是什么福氣呀！

怎么辦？哈哈，我就學(xué)明星耍大牌。于是，我大聲宣布：“大家安靜，我只抽一位幸運(yùn)觀眾。”說著，眼睛一閉，逮到誰的本子就是誰的本子，然后將答案往那本子上刷刷一寫，那同學(xué)就如獲至寶地抽身離開，那圍著我的“小火爐”就不驅(qū)自散了。

——尚志強(qiáng)《這樣的我》

名師點(diǎn)評

小作者由自己被問答案的同學(xué)包圍的情景聯(lián)想到明星被熱情的粉絲包圍的場景，在對比中寫出了二者的不同，并將“我”假想為明星，那些爭著問答案的同學(xué)自然成了“我”的粉絲，于是乎，“我”“學(xué)明星耍大牌”的行為出現(xiàn)了。如此敘述，讀來津津有味。