杜文斐

提及高考作文，最常見的比喻莫過(guò)于“帶著鐐銬跳舞”。不過(guò)，近年來(lái)高考作文變化甚多，作文命題與立意的空間也較以往更為廣闊。身處信息膨脹的時(shí)代潮流之中，“新”的素材層出不窮。從表面上看，這種趨勢(shì)使“鐐銬”的限制在一定程度上放寬了一些，更為豐富的素材也讓“跳舞”的選擇更為多樣。但是，放寬限制與眾多選擇的背后，對(duì)我們的選擇能力與思維能力提出了更高的要求：在考場(chǎng)上既要爭(zhēng)分奪秒、字斟句酌，也要文思泉涌、落筆生花;既要嚴(yán)守規(guī)則、穩(wěn)中求勝，更要獨(dú)具慧眼、思維靈活。

如何適應(yīng)新趨勢(shì)、寫出“新”感覺？主要有兩條原則，一是以不變應(yīng)萬(wàn)變，二是以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變。

所謂以不變應(yīng)萬(wàn)變，即是以通行原則應(yīng)對(duì)萬(wàn)般變化。

在平時(shí)的作文訓(xùn)練當(dāng)中，作文文體一般以說(shuō)理性質(zhì)的議論文為主。議論文寫作的思維方式與文章結(jié)構(gòu)均與高考作文最為契合，因此掌握議論文寫作的關(guān)鍵點(diǎn)，便能夠在很大程度上把握高考作文的寫作。正所謂“萬(wàn)變不離其宗”，縱然高考作文題目五花八門，但抓住其中的主要矛盾進(jìn)行立論，即可確立主要論點(diǎn)。以2015年新課標(biāo)全國(guó)卷I高考作文題目為例：

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親。警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在了官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

這則材料所涉及的主要沖突是“情”與“法”之間的沖突，盡管題目要求為書信體，但是把握了主要矛盾，仍然可以將議論文的敘寫方式融入書信當(dāng)中，用說(shuō)理的口吻分析人物的行為，把穩(wěn)文章的總方向。例如從小陳的角度出發(fā)，可以從正面贊揚(yáng)其做法在法治層面上的合理性，也可以從反面分析其做法在親情層面上的欠缺度，抓住中心點(diǎn)，即可進(jìn)行鋪展與分析。

論點(diǎn)的展開需要論據(jù)的支撐，充分的論據(jù)來(lái)源于素材的積累。關(guān)于作文素材的參考書已是琳瑯滿目，素材本身更是浩瀚無(wú)窮。面對(duì)大量的信息，要去粗取精，尋找典型，不忽略歷史，不刻意求新，經(jīng)典的人物與事件永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，而且在多種情況下都能發(fā)揮其光彩。另外需要注意的是，課本中涉及的人物、事件、名言以及主流媒體的論斷、對(duì)經(jīng)典的引用，都是可以積累起來(lái)加以運(yùn)用的。而在具體表述中，也要力求短小精悍，緊扣中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，圍繞素材本身大加陳述反而會(huì)喧賓奪主，失去素材運(yùn)用的意義。仍然以上文的高考題目為例，如果從正面支持小陳的做法，可以引用《韓非子》中的“奉法者強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng);奉法者弱，則國(guó)弱”強(qiáng)調(diào)法律的重要性（在十九大報(bào)告中曾經(jīng)出現(xiàn)）。如果從反面指出其做法的欠缺，則可以運(yùn)用孔子的教導(dǎo)：“父為子隱，子為父隱，直在其中矣。”即在法規(guī)之下適當(dāng)運(yùn)用“親親相隱”，尋求其他更委婉的解決方式，而非直接舉報(bào)。

所謂以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，則需要以自身的靈活變通與日常的萬(wàn)全準(zhǔn)備來(lái)應(yīng)對(duì)不同情況。

在寫作過(guò)程中，議論文固然是萬(wàn)能的，但是在一些特定情況下，不能生搬硬套，死守于同一種模式。例如上文題目要求的書信體，就不能完全采用議論的手法，而需要有抒情與對(duì)話的成分。因此，掌握記敘、說(shuō)明、描寫、抒情這幾種表達(dá)方式，明確各類應(yīng)用文的寫作方式與基本格式，也是在考場(chǎng)上應(yīng)對(duì)變幻風(fēng)云的重要基礎(chǔ)。

在素材運(yùn)用方面，足量的積累是應(yīng)對(duì)不同狀況的前提，而靈活的變通則是為文章增光添彩的訣竅。同一則素材，可以有很多表述方式，也可以有很多闡釋角度，甚至一些“老舊”的素材也可以在不同情境之下呈現(xiàn)新的面貌。例如典型人物司馬遷，可以寫其發(fā)憤著書，但更可以借其言抒寫世間情態(tài)，過(guò)渡到另外的素材：“太史公曾嘆道：‘天下熙熙，皆為利來(lái);天下攘攘，皆為利往。蕓蕓眾生大多為個(gè)人之利而忙碌奔波，有的人卻在為天下之利而奮斗付出。同樣在熙熙攘攘中奔走，他們是隱于市井的平凡英雄。”還可以借其史家筆法，點(diǎn)明面對(duì)歷史的正確態(tài)度：“歷史是沉淀在史書當(dāng)中的事實(shí)，不是任人打扮的小姑娘，美丑正邪自有分明，是非功過(guò)亦成定格，正如班固對(duì)于《史記》的評(píng)述：‘不虛美，不隱惡。唯有正視過(guò)往，不忘本源，才能迎難而上，直面將來(lái)?！?/p>

新的發(fā)展趨勢(shì)，給予了我們更廣的空間與更多的選擇。在這種情況之下，扎實(shí)基本功，提高分析力，充實(shí)積累，鍛煉思維，都是不可或缺的。唯其如此，才能在方寸之間與“鐐銬”之下，踏出更優(yōu)美自然的舞步。