李麗萍

聊壇主持：親愛(ài)的同學(xué)們，很高興我們又見(jiàn)面了。今天我們來(lái)說(shuō)說(shuō)四季描寫(xiě)，希望同學(xué)們把自己的寫(xiě)作方法都曬一曬，讓大家都能體會(huì)到四季的神韻！

學(xué)海泛舟：今天我?guī)?lái)了一個(gè)習(xí)作片段，希望老師們多多指教！

蔚藍(lán)的天空中，鑲嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在遙遠(yuǎn)之處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山連綿不斷。近處嫩綠的小草，隨著風(fēng)的吹拂，為春天歌唱著……

聊壇主持：我感覺(jué)你在抓春天的特點(diǎn)和觀察的順序上做得非常不錯(cuò)，由高到低，由遠(yuǎn)及近寫(xiě)出了春天的景物。

李老師： 寫(xiě)作順序是很好，但是讀起來(lái)卻干巴巴的，讓人感覺(jué)不到春的生機(jī)與活力。你要是能張開(kāi)想象的翅膀，讓這些景物活起來(lái)就好了！

聊壇主持：李老師說(shuō)得很對(duì)，你觀察得很仔細(xì)，可是對(duì)這些景物的特征描寫(xiě)得不夠具體，這就要充分聯(lián)想，才能為大家描繪一幅美麗的春之圖。

許老師： 這段景物描寫(xiě)如果能把動(dòng)態(tài)和靜態(tài)結(jié)合在一起，就會(huì)與眾不同了。你看——

蔚藍(lán)的天空中，鑲嵌著一朵朵潔白無(wú)瑕的云朵。它們沒(méi)有線條，就像只用顏料渲染一般，相互混合著。在春風(fēng)的吹拂下，有的猶如綿羊在蔚藍(lán)的草原上奔跑著。在遙遠(yuǎn)之處，隱隱約約可見(jiàn)一座座青山。它們連綿不斷，猶如一個(gè)個(gè)少年手牽著手，在酣暢淋漓地歌頌春天的爛漫！近處嫩綠嫩綠的小草，隨著風(fēng)的吹拂，好似正為春天舞蹈……

宋老師：大家看，好文章都是改出來(lái)的！經(jīng)過(guò)許老師的一番修改，云“活”了起來(lái)，山也手牽手了。

聊壇主持：這樣的描寫(xiě)讓我感受到了語(yǔ)言的生動(dòng)與形象?？磥?lái)寫(xiě)景的文章還要注意修辭手法的靈活運(yùn)用，比如比喻、擬人、排比、夸張……

李老師： 是的。那請(qǐng)大家看看下面這段描寫(xiě)好在哪里呢？

一泓碧綠的水面上，鋪滿(mǎn)了荷葉。荷花如妙齡少女般亭亭玉立。風(fēng)一吹，就隨風(fēng)擺動(dòng)，像是跳著美麗舞蹈的女孩。荷花有的上粉下白，有的全是粉紅色的，無(wú)論是什么顏色，都顯得十分美麗。綠蓋疊翠，清香陣陣，這忽然讓我想起了楊萬(wàn)里的詩(shī)句“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”，這時(shí)的荷花不就是詩(shī)句的真實(shí)寫(xiě)照嗎？

許老師：其實(shí)李老師是在告訴我們，由景生情，情之所至，思路便打開(kāi)了。古詩(shī)詞的靈活運(yùn)用會(huì)讓文章充滿(mǎn)文學(xué)的底蘊(yùn)。

學(xué)海泛舟：哦，我明白了：在描寫(xiě)四季的時(shí)候，一要仔細(xì)觀察，抓住季節(jié)的特點(diǎn)，描寫(xiě)景物。二是景物描寫(xiě)要注意順序，還要加入自己豐富的想象，讓語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。如能做到動(dòng)靜結(jié)合，那就更好了。三是古詩(shī)詞的恰當(dāng)運(yùn)用也會(huì)讓文章更有內(nèi)涵。

聊壇主持：真是聰明的孩子！今天我們以春、夏為例，介紹了描寫(xiě)四季的一些方法。作文時(shí)，同學(xué)們要注意寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

學(xué)海樂(lè)舟：今天的收獲真大呀，謝謝老師們的指點(diǎn)。