李得潔

隨著科學技術(shù)的不斷進步，信息化教學意識和信息化教學工具已全面普及到教學中去，教師在課堂中已經(jīng)離不開信息化教學輔助手段，課件作為教學信息的重要載體在課堂中被廣泛應(yīng)用，文字信息和圖片信息已成為教學課件主要的表達手段，但視頻動畫信息在教學由于其制作難度大等一系列原因沒有被廣泛使用。

本課題在學校的關(guān)心和支持下，通過全體課題組成員半年多課題實施研究，本課題組在目前階段主要取得了以下一些研究成果：

1 前期問卷調(diào)查

1.1 問卷調(diào)查對象：

本次問卷調(diào)查主要選取全校45歲以下總計50名教師和全校2各班總計120名同學進行問卷調(diào)查。

1.2 針對老師的問卷調(diào)查題目設(shè)置：

①您是否經(jīng)常使用多媒體課件教學？

經(jīng)過問卷調(diào)查得知全校45歲以下共計50名教師全部在教學中經(jīng)常使用到多媒體課件。

②您在使用課件中遇到的最大問題是什么？

經(jīng)過問卷調(diào)查得知全部教師遇到的最大問題是視頻、動畫的制作和剪輯，其中圖片編輯遇到問題的也占到50%。

③您是否需要學校組織相關(guān)的知識培訓？

經(jīng)過問卷調(diào)查得知95%以上教師希望學校經(jīng)常組織相關(guān)方面的技術(shù)培訓。

1.3 針對學生的問卷調(diào)查題目設(shè)置為：

①您是否喜歡老師在課堂中使用多媒體課件？

經(jīng)過問卷調(diào)查得知120名同學均表示喜歡老師在課堂中使用課件。

②您是否喜歡教師在課堂中應(yīng)用動畫和視頻？

經(jīng)過問卷調(diào)得知96%以上的同學喜歡課間中應(yīng)用動畫視頻。

③您對老師制作的課件是否滿意？有什么意見？

經(jīng)過問卷調(diào)查得知90%以上同學對老師制作的課件均不滿意，絕大部分同學認為老師的課件制作水平有待提高。

毋庸置疑，隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，動畫和視頻已經(jīng)成為輔助教學的重要手段。

首先從教學過程的角度來說，教師通過設(shè)計、制作或選擇適合于教學內(nèi)容動畫和視頻的多媒體課件，并將自己的教學目標、以學為主線的教學思想有機的貫穿于其中;讓重點更鮮明、突出。

其次從效果的角度看，視頻動畫可以很直觀的展示事物發(fā)展的動態(tài)過程，把抽象的概念直觀化，并且讓課程內(nèi)容變得更生動有趣，因此學生在觀看視頻動畫的過程中，容易激發(fā)起大腦中對原有或已學過知識的回顧和再現(xiàn)，可以激發(fā)學生學習課程知識的積極性和主動性。

2 組織培訓

課題從2018年7月立項到現(xiàn)在，我?？傆嬈刚埲懈鲗W校動畫視頻制作能手5人，總計對全校45歲以下教師培訓5次，平均每次培訓2個小時，總計培訓10小時，另外利用下午5：30以后的自習時間在機房集中組織教師實踐操作5次，總計10小時，通過培訓教師已經(jīng)能夠基本掌握簡易的視頻動畫制作技巧并且能夠應(yīng)用到教學中去。從培訓開始到現(xiàn)在，老師們學習熱情濃厚、能夠利用課間積極的進行現(xiàn)場談?wù)摶蛘咄ㄟ^電話、網(wǎng)絡(luò)等工具進行交流學習。

3 視頻動畫對教學的作用：

視頻動畫對教學的作用可以總結(jié)為以下幾點：

（1）視頻動畫其本身是一門視聽藝術(shù)，具有音畫同步的特點，可使受眾更加直觀、真實、身臨其境的感受教學中所反映的場景和知識點。例如物理中的萬有引力、生物學科中的的染色體等案例。

（2）視頻動畫既可以真實的記錄客觀存在的事實，又可以夸張的進行藝術(shù)的二次加工與表達，使同學們既能了解客觀事件又能在藝術(shù)美的創(chuàng)作中增加對知識的興趣。例如語文學科中鴻門宴、雷雨等視頻話劇。

（3）在教學中，視頻動畫可以利用自身連續(xù)播放的方式緊緊的抓住學生眼球，而靜態(tài)的文字圖片相對容易使學生產(chǎn)生厭倦心理。

4 目前教師在課堂中應(yīng)用視頻動畫的不足與缺陷

（1）視頻動畫的拍攝制作存在著專業(yè)性高，制作難度大的特點，目前大部分老師不具備這種能力。

教師授課課件中視頻動畫的主要來源是通過網(wǎng)絡(luò)下載，但是網(wǎng)絡(luò)視頻存在著不易下載和畫面質(zhì)量差等特征，如果自己拍攝專業(yè)性較強，且后期制作工程量巨大，需要花費較長的時間和精力。

（2）視頻動畫的制作對教師的藝術(shù)素養(yǎng)要求很高，例如攝影構(gòu)圖，畫面布局，色彩調(diào)配，音樂素養(yǎng)等，目前大部分教師不具備這種藝術(shù)素養(yǎng)。

（3）教師思想認識不足，大部分老師還停留在用文字圖片信息為主要載體表達教學內(nèi)容的教學模式，并不愿意嘗試突破視頻動畫的制作難題，尤其是中老年教師尤為明顯。

5 解決思路

（1）目前學校以及上級培訓部門對教師的各類理論層面的培訓太多，而缺少了實踐操作方面的培訓，對老師急需掌握的教學工具使用培訓較少，所以我決定以本校為試點，對老師急需掌握的工具軟件進行實踐操作方面的培訓。

（2）要對老師進行藝術(shù)素養(yǎng)方面的培訓，以提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，具體可以由美術(shù)老師開設(shè)簡易藝術(shù)欣賞課程。

（3）逐步建立學校視頻動畫資源庫，以方便老師能夠快速調(diào)用一些高質(zhì)量且適合高中教學的素材。

總之，信息社會的到來，已經(jīng)深刻影響和改變著我們的生活，也改變著我們的教育理念及教育教學的方式方法。視頻動畫藝術(shù)設(shè)計作為信息化教學中重要的教學手段，已不單是做好宣傳工作和一般意義上的學校文化傳播，而是已廣泛的參與到學校的各種教育教學活動中，影響到了教育者和教育對象的諸多方面。現(xiàn)階段信息技術(shù)教學手段已經(jīng)鋪天蓋地而來，視頻動畫生動有趣的直觀展示、聲畫同步的播放方式已成為新時代教學中不可或缺的教學手段，力爭通過此課題研究使本校教師對視頻動畫在教學中的應(yīng)用能有明顯的提高。

本文系“甘肅省教育科學規(guī)劃課題研究成果” 課題立項號：GS【2018】GHB3682。

（作者單位：甘肅省嘉峪關(guān)市第一中學）