李蘭

大學階段對每個青年人來說是一個非常重要的階段，這個階段是大學生價值觀成型和確立的關鍵時期。我國的傳統(tǒng)文化源遠流長，民族精神生生不息，社會主義核心價值觀是對其的一種傳承和升華，是大學生價值觀形成的基礎，蘊含著豐富的思想內涵。這個階段的大學生已經(jīng)有成熟的知識文化水平，所以各高校要充分發(fā)揮現(xiàn)有的資源和文化，推動我們的傳統(tǒng)文化走進校園，促進學生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。

高校是當今青年學子學習和成長的重要環(huán)境，在這個地方可以繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化有利于青年學子價值觀的形成。因為大學生在這個時期已經(jīng)擁有了比較成熟和完善的知識體系，是一個人價值觀成形和確立的重要時期。并且高校有較為充分的學習資源和硬件設施配套，可以極大地發(fā)揮出他文化高地的作用和用文化育人的功能。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們進行一切學習的基礎，也是我們重要的文化積淀，有利于大學生社會主義核心價值觀的養(yǎng)成。

1 社會主義核心價值觀是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚

在文化的發(fā)展歷史當中，中國的傳統(tǒng)文化之所以被后人傳頌和源遠流長，是因為它是唯一一種經(jīng)過長期持續(xù)的發(fā)展并且沒有中斷的文化，是世界文化發(fā)展當中比較重要的組成部分，我們的文化在長期的發(fā)展當中孕育出了許多對后人有所幫助的思想觀念和傳統(tǒng)美德。延續(xù)至今，對我們的人生觀和價值觀帶來極大的影響。這些文化具有非常鮮明的時代特色和經(jīng)久流傳的影響，是目前社會主義核心價值觀的重要組成部分。

實踐這個觀念必須立足于中華傳統(tǒng)文化之中。我們的傳統(tǒng)文化源遠流長，生生不息，凝聚著幾代人的心血，給時代的發(fā)展帶來極其深遠的影響。這是一種精神追求，還蘊含著豐富的思想道德文化。在這些文化之中，既有精華也有糟粕，對于我們來說，應該取其精華，棄其糟粕，使那些長期累積下來的優(yōu)秀文化和理念貫穿中華民族的發(fā)展和思想文化。

社會主義核心價值觀與我國的社會發(fā)展性質相符，并且是我國傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展。國家目前致力于全面建成小康社會和實現(xiàn)中國夢，而這個觀念正是立足于這樣的背景之下，同時也是傳統(tǒng)文化最生動的表達。它形成的基礎是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不僅如此，它還吸收了多年以來人類精神文明的優(yōu)秀成果，同時也是對社會主義精神文明建設和文化建設的總結。它所擁有的時代內涵是值得我們細細探索的。目前，我國的發(fā)展正處于關鍵時期，對于傳統(tǒng)文化我們一定要學會鑒別其優(yōu)劣，在傳統(tǒng)文化的發(fā)展中實現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，才能提高我國的軟實力。

2 源遠流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是大學生價值觀形成的基礎

作為一個中國人，我國的傳統(tǒng)文化是深深印刻在每個人的心中的。它潛移默化地影響著我們的思想方式和生活方式，為我們的發(fā)展提供了不可估量的思想文化。我們的文化擁有著多種力量，是其他文化無法比較的地方，它所擁有的持續(xù)發(fā)展和革新能力，對于當今信息化時代的發(fā)展是一種源動力，是構建現(xiàn)在大學生核心價值觀的重要目標。不論一個國家發(fā)展的如何，文化都是一種不可忽視的力量，國民對一個國家的文化具有歸屬感和認同感是極其重要的。而在一個國家的國民當中，青年學子是一個國家當中最具潛力股的發(fā)展動力。

隨著社會的不斷發(fā)展變化，人們的思想產(chǎn)生了巨大的變化，逐漸適應時代的發(fā)展變化，特別是思想觀念和價值取向更加多元化。但是縱觀整個社會的發(fā)展，還是有很多的問題，比如誠信問題、道德品質的高低問題等等。總的來說，目前大學生們的思想發(fā)展趨勢是積極、健康、向上的，但是也存在個別少數(shù)的喪失誠信、價值取向不正確、自身自理有問題等現(xiàn)象。大學生是一個年輕的群體，在思想上已經(jīng)具有一定的獨立性，但是也更容易受到各種問題的影響發(fā)生偏頗。所以對于各大高校來說，在教育中最大程度上發(fā)揮傳統(tǒng)文化的價值，有利于大學生形成正確的價值觀念。

文化的價值在大學生的身上體現(xiàn)在方方面面，比如他們的行為和言行中就可以看出傳統(tǒng)文化的底蘊和精髓。在此基礎上更應該加入社會主義核心價值觀的教育，用于強化青年學子的價值觀形成。

3 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化怎樣涵養(yǎng)大學生的核心價值觀

各大高校在培養(yǎng)大學生學習核心價值觀的同時，也應該強調傳統(tǒng)文化的重要性，從傳統(tǒng)文化中吸取有用的內涵，使他成為學生成長的內在動力。

3.1 把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化帶入校園，發(fā)揮其感染作用

根據(jù)相關的文件指出，要將社會主義核心價值觀帶入各個教育當中，落實到每個環(huán)節(jié)和每一個課堂中去。而校園正是一個多元化的平臺，各種各樣的活動和豐富多彩的教學環(huán)節(jié)都有利于傳統(tǒng)文化在青年學子中留下烙印。所以高校是傳承和發(fā)揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主要陣地。通過引導，使得青年學子們能在這樣的氛圍當中體會到源遠流長的文化的精髓和其價值，從而奠定一定程度的思想文化基礎。向大學生們傳遞傳統(tǒng)文化的價值并不是一味的模仿和復制，而是要向大家表達它的價值和信仰。這些文化資源是無價的，在推動它走進校園中也要用符合大學生們性格特點的方式進行傳遞，充分發(fā)揮高校的優(yōu)勢，既要創(chuàng)新又要符合傳統(tǒng)，運用多種現(xiàn)在所流行的方式進行推廣，比如在現(xiàn)在流行的新媒體軟件，QQ、微信、微博等平臺中加入傳統(tǒng)文化的要素。在一些校園活動之中也可以滲透傳統(tǒng)文化，給大學生們塑造一種正確的價值取向。

3.2 明確思想教育的重要程度，培養(yǎng)大學生的文化自信

目前我國社會的發(fā)展處于一種轉變當中，非主流的一些文化價值容易影響大學生的思想觀念。特別是由于經(jīng)濟的發(fā)展變化，一些高校在發(fā)展中只重視其表面的建設而忽略了內在文化的建設，不利于大學生價值觀念的形成。會造成不正確的價值取向、道德淪喪、崇洋媚外產(chǎn)生一系列的消極影響。一些老師在教學當中也存在者急功近利，價值取向偏頗等問題，在作為一個引導者上是非常不正確的。

所以在高校的教育當中，不論是老師還是學生都應該明確思想教育的重要性。創(chuàng)新教育模式在文化教育當中貫穿社會主義核心價值觀。每一個大學生都樹立起文化自行對于優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和增強民族凝聚力和國家軟實力具有重要意義。高校作為一個廣大的展示平臺，要做出培養(yǎng)大學生文化自信的一些措施。比如開展主題鮮明的活動，吸引大學生積極參與到其中來，讓他們通過各種活動體會到傳統(tǒng)文化的魅力;其次就是要創(chuàng)新教育模式，將思想文化和傳統(tǒng)文化結合起來，老師要進行啟發(fā)式的引導教學，改變學生對傳統(tǒng)文化原有的思考方式。

3.3 注重學生的實踐能力培養(yǎng)，從行為上做出改變

在校園生活當中踐行社會主義核心價值觀的方式有很多種，引導大學生去挖掘傳統(tǒng)節(jié)日中的價值，從而圍繞傳統(tǒng)節(jié)日開展一系列的實踐活動，在活動當中了解文化的價值是讓學生們了解它最直接的方式，能夠在生活中感悟到核心價值觀。

每一個節(jié)日都有它特有的風俗，這些風俗的產(chǎn)生也是傳統(tǒng)文化的體現(xiàn)，都是來源于人們的信仰和感情，這正是傳統(tǒng)文化的魅力，圍繞這些節(jié)日所展開的活動，有利于使大學生增強其對文化的認同感和歸屬感，從而在生活和學習中從行為當中做出改變。

4 結束語

青年學子們是實現(xiàn)偉大中國夢的主要動力，所以對他們的教育離不開傳統(tǒng)文化的滲透，必須立足于傳統(tǒng)文化。因此高校應該在發(fā)展中堅持宣傳和教育一起，做出示范和帶頭作用，挖掘出傳統(tǒng)文化的時代價值，促進青年學子們不斷奮發(fā)向上。

（作者單位：東營科技職業(yè)學院）