【摘要】本文基于對鋼琴教學中如何提高學生音樂表現(xiàn)力的研究。首先，闡述音樂表現(xiàn)力對鋼琴教學的重要意義。然后，分析學生音樂表現(xiàn)力想要得到更好提升，需要具備感知因素、聽覺因素以及情感因素。最后，在鋼琴教學中為提高學生音樂表現(xiàn)力，給出訓練學生演奏技巧、加強聽力練習、培養(yǎng)學生表達能力、培養(yǎng)學生讀譜習慣等有效途徑。

【關鍵詞】鋼琴教學；學生；音樂；表現(xiàn)力

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

近年來，隨著國家的快速發(fā)展和人們生活水平的提高，學生家長以及學校不僅注重學生文化課成績，更加注重學生特長等全方位發(fā)展。鋼琴作為樂器之王受到越來越多人的喜愛，學習鋼琴不僅可以陶冶情操，還可以使自身素養(yǎng)得以提升。所以，我國各高校中鋼琴專業(yè)以及課程設置越來越多。老師在鋼琴教學過程中，要尤其注重提高學生音樂表現(xiàn)力。因為，它可以將音樂中所蘊含的情感以及內涵等更好體現(xiàn)，增強音樂感染力。但是，從目前鋼琴教學中不難看出，許多鋼琴老師過于注重學生鋼琴技巧的訓練，對音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)造成忽視，從而制約學生未來更好發(fā)展。

一、音樂表現(xiàn)力對鋼琴教學的重要意義

（一）感受力

音樂表現(xiàn)力在某種意義而言，可以將其視為演奏者對音樂內涵以及情感等的理解，其中包含對音樂情感的感受以及對音樂音色的感受等。演奏者只有對音樂作品有更好理解，這樣才能向聽眾傳遞出豐富情感，從而使音樂作品更具感染力與生命力[1]。由此可見，在鋼琴教學過程中，要培養(yǎng)學生自身對音樂獨特的感受，如此學生的音樂表現(xiàn)力才能得以提升。

（二）想象力

音樂是一種藝術，需要具備較強的想象力。所以，在鋼琴演奏過程中，演奏者需要擁有豐富的想象力。針對不同音樂作品能夠展開大膽想象，然后再將自身對音樂作品的想象，通過鋼琴傳遞給聽眾。如此才會使音樂作品更具生命力，傳遞出的音樂情感才能夠感染更多聽眾。因此，在鋼琴教學過程中，要積極培養(yǎng)學生的想象力，這樣學生的音樂表現(xiàn)力才能得到更好的提升。

二、音樂表現(xiàn)力需具備的因素

（一）感知

在展開相應鋼琴教學時，老師需要發(fā)揮自身積極作用，不斷對學生加以指引，從而提升其感知能力。加強學生對音樂作品情感的理解，使其與創(chuàng)作者之間產生情感共鳴[2]。與此同時，老師還需要教導學生，在學習過程中要準確感知鋼琴的每一個音色，從而對鋼琴演奏尺度等進行合理控制。這樣學生才能向聽眾傳遞出更具感染力與生命力的音樂作品，從而提高其音樂素養(yǎng)。

（二）聽覺

在鋼琴教學過程中，不僅要培養(yǎng)學生的感知能力，還要對學生的聽覺能力進行訓練，使學生能夠熟練掌握各個琴鍵發(fā)出的不同音色以及不同的音域，進而提升學生對不同音樂作品的靈敏度。較強聽覺能力，能夠使學生更好地了解音樂作品所蘊含的情感、音色等，使學生對音樂作品能有自身獨到見解，從而向聽眾傳遞出更加完美的音樂。

（三）情感

情感是鋼琴教學、鋼琴演奏以及鋼琴學習中最重要的因素，它能夠使音樂作品更具生命力。音樂作品當中蘊含著豐富情感，這樣在演奏過程中，才可以表現(xiàn)出音樂的多樣性，使音樂作品更具氣勢，各部分之間的銜接更加自然，同時情感因素也是提高音樂表現(xiàn)力的重要因素。在鋼琴演奏過程中，演奏者對音樂作品情感的理解在其中發(fā)揮了重要作用[3]。如果演奏者能夠更好地理解音樂作品其中蘊含的情感，與創(chuàng)作者產生情感共鳴，那么將會為聽眾傳遞出一場完美的聽覺盛宴。除此之外，情感因素能夠有效提升學生的音樂表現(xiàn)力，進而推動學生更好發(fā)展。

三、鋼琴教學中提高學生音樂表現(xiàn)力有效途徑

（一）訓練學生演奏技巧

學生具有良好演奏技巧，是提升其音樂表現(xiàn)力的前提保障。所以，老師在鋼琴教學過程中，要注重對學生鋼琴演奏技巧的傳授與訓練。通過對演奏技巧的反復練習，使學生能夠對鋼琴演奏更加熟練。良好的演奏技巧，可以使學生在鋼琴演奏過程中更完美地展現(xiàn)出音樂作品的內容與情感等，感染聽眾，將聽眾帶領到自身音樂世界中[4]。所以，在鋼琴教學過程中，老師要認識到演奏技巧對提升學生音樂表現(xiàn)力的重要作用，從而不斷對其進行針對性的訓練。

（二）加強聽力練習

想要使學生音樂表現(xiàn)力得以提升，除了要培養(yǎng)并訓練學生的演奏技巧外，還需要加強學生聽力練習。聽力練習是提升學生音樂表現(xiàn)力的重要方法之一，學生對聲音的分辨能力、接受能力，將會對學生鋼琴演奏產生直接影響。所以，學生需要擁有良好節(jié)奏感、聲音分辨能力等。老師在鋼琴教學過程中，要讓學生多聽，不僅要聽音樂作品，還要認真聽學生自身彈奏的曲目。將自身彈奏曲目與原作品相比，從而發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，及時做出改進與調整，進而推動學生音樂表現(xiàn)力的提升。

（三）培養(yǎng)學生表達能力

培養(yǎng)學生音樂表達能力和音樂感知能力，是提升學生音樂表現(xiàn)力的重要方法。較強音樂感知力與音樂表達力，能夠使學生對音樂作品的內容以及情感等有更好的理解。并且能夠在原本的音樂作品中加入自身情感，最后將自身情感與創(chuàng)作者情感更好傳遞給聽眾，使聽眾能夠更好地感受音樂作品內涵。所以，在鋼琴教學過程中，老師要將理論與實踐相結合。采用新型教學模式，豐富教學內容，調動學生學習積極性與主觀能動性[5]，使學生能夠積極主動投入到學習當中，這樣學生可以對不同音樂作品進行深入挖掘與分析，從而提高學生音樂感知力與表達能力，進而提升學生的音樂表現(xiàn)力。

（四）培養(yǎng)學生讀譜習慣

在日常學生生活當中，學生要養(yǎng)成良好讀譜習慣，這樣才能為音樂表現(xiàn)力的提升提供前提保障。老師也需要在教學過程中，培養(yǎng)學生讀譜習慣。對于鋼琴演奏而言，琴譜在其中占據(jù)重要作用，是音樂作品的主要載體，同時也對鋼琴演奏產生重要影響。如果想要培養(yǎng)學生的讀譜習慣，首先對琴譜當中的符號以及標示等要熟練掌握，這樣在演奏過程中才能將每一個音符通過琴鍵準確地表達出來[6]。除此之外，在教學過程中，還需要提醒學生休止符所在的位置，對其中調音以及連音等展開充分了解與研究，從而有效避免在演奏過程中產生差錯。所以，老師在日常鋼琴教學過程中，要注重培養(yǎng)學生讀譜習慣，使學生意識讀譜，準確度譜的重要作用。這樣才能使學生的鋼琴能力、音樂表現(xiàn)力等得到更快進步，為將來更好地發(fā)展奠定基礎。

四、結束語

綜上所述，隨著人們生活水平的不斷提高，鋼琴作為樂器之王，受到越來越多人的喜愛。如果想要使鋼琴彈奏出的音樂作品更具感染力與生命力，需要在鋼琴教學過程中培養(yǎng)并提升學生的音樂表現(xiàn)力。擁有較強音樂表現(xiàn)力，演奏者可以向聽眾傳遞出更為豐富的情感，增強音樂感染力。所以，老師也要意識到音樂表現(xiàn)力對鋼琴演奏的重要作用，從而培養(yǎng)學生鋼琴演奏技巧以及表達能力等，加強聽力訓練，進而提升學生的音樂表現(xiàn)力。這樣不僅可以提高學生的鋼琴水平與音樂素養(yǎng)，還能為學生未來更好學習鋼琴奠定基礎。

參考文獻：

[1]袁星光.關注音樂表現(xiàn)力讓鋼琴演奏衍生無窮魅力——鋼琴教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].黃河之聲，2018（8）：63-64.

[2]梁緣.鋼琴教學中“音樂表現(xiàn)力”的培養(yǎng)和訓練初探[J].藝術評鑒，2017（4）：88-89.

[3]盧望，謝旼旼.賞析如何在鋼琴教學中提高學生的音樂表現(xiàn)力[J].音樂時空，2015（22）：185.

[4]劉春序.芻議大學鋼琴教學中怎樣提高學生的音樂表現(xiàn)力[J].黃河之聲，2015（8）：58-59.

[5]夏顏.鋼琴教學過程中如何培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力——評《鋼琴教學新思路》[J].當代教育科學，2014（18）：70.

[6]魏敏.聚合思維在鋼琴教學中詮釋作品的應用——鋼琴教學中音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)[J].黃河之聲，2014（11）：84.

作者簡介：宋芳（1976-），女，漢族，山西運城人，山西省太原市青年宮培訓中心鋼琴教師，本科，副教授。中國音樂學院鋼琴專業(yè)金牌教師，山西省音樂家協(xié)會會員，山西省鋼琴協(xié)會會員。研究方向：鋼琴藝術。先后師從西安音樂學院羅杰教授、山西大學音樂學院張瑞蓉教授研習鋼琴演奏技藝，她出身科班，歷經名師指點，接受過嚴格系統(tǒng)的鋼琴演奏理論、視唱練耳及樂理知識培養(yǎng)，鋼琴演奏技藝高超，教學方法科學，態(tài)度嚴謹、經驗豐富、責任心強、待人熱情，從事鋼琴教學20余年，所輔導的學生在全國、省、市各類鋼琴比賽中頻頻獲獎，她本人也多次被中央音樂學院、中國音樂學院等機構授予國家級優(yōu)秀鋼琴輔導教師的榮譽稱號。