趙卷卷

模擬試題

快遞來(lái)了

一、構(gòu)思導(dǎo)引

如果有人問(wèn)你，中國(guó)古代四大美女是誰(shuí)？你肯定說(shuō)是西施、貂蟬、王昭君、楊玉環(huán)；那我問(wèn)你，這四大美女有什么美譽(yù)嗎？嗯，對(duì)了，就是“閉月、羞花、沉魚(yú)、落雁”。為什么這么形容她們呢？就拿西施來(lái)說(shuō)，她是個(gè)浣紗的女子，粉面桃花，相貌過(guò)人。她在河邊浣紗時(shí)，清澈的河水映照她俊俏的身影，水中的魚(yú)兒覺(jué)得西施太美麗了，都自慚形穢地沉到水底不敢出來(lái)，所以用“沉魚(yú)”來(lái)襯托西施之美。

這就是寫(xiě)人的一種方法，叫側(cè)面描寫(xiě)，即不正面描寫(xiě)所要寫(xiě)的人物，而是通過(guò)對(duì)與之相關(guān)的事物的描寫(xiě)來(lái)襯托所要寫(xiě)的人物。比如我們要寫(xiě)老師的好，不一定非得去寫(xiě)老師如何關(guān)心、幫助我們，可以寫(xiě)我們?cè)谏险n時(shí)聽(tīng)講聽(tīng)得如癡如醉，可以寫(xiě)我們?cè)谙抡n時(shí)談?wù)撝蠋熃裉斓囊轮?，可以?xiě)我們?nèi)〉玫囊淮未芜M(jìn)步等。

當(dāng)面對(duì)“快遞來(lái)了”這個(gè)題目的時(shí)候，我們會(huì)想，誰(shuí)寄來(lái)的快遞呢？快遞員的派送速度是不是特別快呢？快遞會(huì)給大家?guī)?lái)一種怎樣的心情呢？不自覺(jué)中，我們就把視線放在了寫(xiě)“人”上面來(lái)了。如果用上側(cè)面描寫(xiě)，是不是會(huì)讓人物的形象更加的突出呢？我們不妨來(lái)試一試吧！

二、方法指津

描寫(xiě)一段景物，側(cè)面烘托人物的心情

通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)，可以渲染氛圍，營(yíng)造適合人物活動(dòng)的環(huán)境，更可以從側(cè)面去窺見(jiàn)人物的品質(zhì)。有位同學(xué)寫(xiě)因?yàn)樯吓嘤?xùn)班的事情和媽媽發(fā)生了一點(diǎn)矛盾。媽媽去加班了，自己一個(gè)人回家收到媽媽快遞給自己的書(shū)，理解了媽媽的良苦用心。請(qǐng)看開(kāi)頭的一段景物描寫(xiě)：

燈光一直亮著，路燈也越發(fā)亮了，顯得有些炫目。終于到了門口，我漫不經(jīng)心地將鑰匙掏出來(lái)，放進(jìn)去，再掏出來(lái)，又放進(jìn)去。不知過(guò)了多久……

這是側(cè)面描寫(xiě)中的景物襯托，寫(xiě)出了“我”和媽媽發(fā)生沖突后的悵然若失，也為后文理解媽媽做鋪墊。

描寫(xiě)另外一個(gè)人物，側(cè)面襯托主要人物的形象

通過(guò)描寫(xiě)另外一個(gè)人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等襯托主要人物的形象與特點(diǎn)。我們一起來(lái)看一個(gè)片段：

“爸！”我總會(huì)冷不丁地出現(xiàn)，還大喊一聲。

“嗯？”爸爸為我的突然到來(lái)感到震驚。

“您在干嗎呢？”我一手叉腰，一手輕輕捏著下巴，故意問(wèn)道。

“我……我在看天呢！”爸爸愣愣地說(shuō)。

“哦，可是天上沒(méi)有月亮呀！”我揭穿了他的謊言，“麻煩您以后不要老伸出頭來(lái)看我，感覺(jué)好像被人監(jiān)視一樣?！?/p>

爸爸以一聲“嗯”結(jié)束了這次對(duì)話。

文中的爸爸是一名快遞員，“我”覺(jué)得他一點(diǎn)都不時(shí)尚，可是沒(méi)有想到，生日那天他親自為“我”送來(lái)一份網(wǎng)購(gòu)的生日禮物。這是收到快遞之前的描寫(xiě)，寫(xiě)平時(shí)爸爸總是將頭“伸出窗外”，期待“我”歸來(lái)；而“我”將“期待”誤解為“監(jiān)視”還用語(yǔ)言抗議：“麻煩你，以后不要老伸出頭來(lái)看我，感覺(jué)好像被人監(jiān)視一樣”，盡管如此，爸爸卻想方設(shè)法消除“我”的誤解，謊稱“我在看天”，爸爸說(shuō)的是感情很深沉的大實(shí)話——兒女是“爸爸”的“天”?。∩詈竦膼?ài)在“我”的言語(yǔ)中表現(xiàn)出來(lái)，讓主要人物爸爸的形象高大起來(lái)。

描寫(xiě)多個(gè)細(xì)節(jié)，側(cè)面展示人物的特征

側(cè)面描寫(xiě)在實(shí)際運(yùn)用中，往往是多種描寫(xiě)方法相結(jié)合，綜合運(yùn)用，以使人物特征更鮮明。綜合襯托，多角度來(lái)表現(xiàn)描寫(xiě)對(duì)象。比如寫(xiě)快遞員在樓下等待的畫(huà)面：

放學(xué)的時(shí)候，下了場(chǎng)雨，讓人無(wú)所適從。我一路奔跑著，快到家了，我放慢了速度，不經(jīng)意的一瞥，卻又看見(jiàn)那個(gè)熟悉的身影——經(jīng)常出現(xiàn)在我們小區(qū)的快遞員。朦朧的燈光下，凜冽的寒風(fēng)中，他靜靜地站在樓梯口?！安恢滥讟牵蝗痪徒o您送上樓去了。”他把一個(gè)小箱子遞給鄰居，抱歉地說(shuō)著。

大雨、寒風(fēng)，寫(xiě)出了環(huán)境的惡劣，側(cè)面描寫(xiě)了快遞員的敬業(yè)精神；快遞員的語(yǔ)言描寫(xiě)，側(cè)面表現(xiàn)出他真誠(chéng)的一面。

需要注意的是，側(cè)面描寫(xiě)是為表現(xiàn)人物而服務(wù)的，是正面描寫(xiě)的一個(gè)有益補(bǔ)充，正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，定會(huì)收到獨(dú)特的藝術(shù)效果，給讀者留下深刻的印象，人物形象則更加飽滿。

三、實(shí)戰(zhàn)演練