陳金發(fā)

文學對于我，猶如一壇陳年老酒，隨著年輪的轉圜，越來越沉迷其甘甜香醇。還是文學青年時，為了蘇東坡的一句“橫看成嶺側成峰”，我跑到廬山腳下，去印證到底是嶺還是峰，為了一句“煙花三月下?lián)P州”，我又輾轉到了揚州，看煙花究竟是什么樣的花。這樣做，不是去考證前人創(chuàng)作的真?zhèn)?，而是去感受、去領略作品的意境。

美是無處不在的，只要對生活充滿向往，美，其實就在身邊。對一些事物的習慣會使人不經意間忽略了它的存在，我工作了十余年的大學校園，過去可能因為太熟悉而有些漠然罷，快到退休時才忽然發(fā)覺，原來她也很美，所以，我隨手寫了幾句小詩：“我喜歡海南三亞高高的椰子樹，她英雄般地挺拔、偉岸；我喜歡西雙版納多彩的植物園，她像少女，似蓓蕾，永遠蕩漾著春天；我喜歡戈壁灘一排排的小白楊，她是默默的守望者，一年年把綠色奉獻人間；我更喜歡傘蓋一般的梧桐樹，她就矗立在我身邊，矗立在我親愛的大學校園?！?/p>

校園里芳草萋萋，林木蔥蘢，我卻為什么對梧桐情有獨鐘？學校萬余師生，自然會有萬千氣象，靜靜的教室，沸騰的操場，溫馨的交流，激烈的辯論，生活天天千姿百態(tài)，精彩時時都在上演。由于歷史原因，學校新老校區(qū)相連，新校區(qū)內教學樓、辦公樓、實訓樓、公寓樓鱗次櫛比，樓房、道路、綠化帶、小花園錯落有致。我天天上班下班，無數次穿過路兩旁排列挺立著的梧桐樹，那高高的樹干，濃密的樹蔭，肥大的葉子，微風吹過，沙沙作響，似在向我致意。每到這時，我都從心底發(fā)出愉悅的微笑，感到棵棵梧桐的生命力，她們就像那些生動活潑的大學生，清晨排著隊跑操，平時靜靜地聽課，傍晚嘻嘻哈哈地說笑。然而每到冬天，寒風里，雪花中，她們變成了一排排光禿禿的樹干。這天我又路過，直直地看著高高掛在枝頭的一片孤零零的枯葉，莫名其妙地涌出一絲悲涼。正在這時，奇跡發(fā)生了，那片枯葉慢慢飄落下來，正巧落在我的大衣領上，我輕輕地拿下來，回到辦公室，把她舒展開，鄭重地放在我日記本的扉頁上。春天來了，雨淅淅瀝瀝地下著。清晨，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，原來光禿禿的樹干枝杈上，一夜之間掛滿了串串珍珠，那是新鉆出來的幼芽，在陽光下、雨水中閃閃發(fā)光。不知不覺間，幼芽長成了綠葉，織成了濃密的青蔭，遮蔽枝頭，聆聽蟬鳴，形成校園里最亮麗的風景。年復一年，梧桐經歷著一次次的生死輪回，仍然生生不息，忠實地承載著她們美化校園的獨特使命。那種對生命的頑強，那種對使命的執(zhí)著，令人肅然起敬！我曾經低下頭，一個人默默地向這些梧桐鞠躬。我已經60歲了，我想，再過60年，我早已離開這個世界，學校的大樓也可能重新蓋起，但是這些梧桐可能會依然故我地站在這里，見證著一代代的老師由英俊瀟灑變成了垂垂老者，見證著一代代的學子成長的腳步，見證著我們學校更多的奇跡發(fā)生。她們會站成一片風景，站成一座座雕像，佇立在我們這所大學，佇立在天地間，佇立在我心中。

與新校區(qū)不同，老校區(qū)已經經歷了五十多年的風雨滄桑，雖然樓房有些陳舊，道路有些狹窄，但是，那些記錄著歷史軌跡的參天大樹，那低垂的楊柳，柔曼的藤蘿，曲折的林蔭路，奇特的龍爪槐，還有滿地無名的花草，中心花園里那座捧書而坐、潔白無瑕的少女雕像，無不滲透著歷史的厚重、自然的美麗。校園的東北角，有一個“春暉亭”，亭子周圍，冬青常綠，鮮花遍地，藤蘿環(huán)繞。它的后面，新建了一棟小樓，是來自世界各地的外籍教師的駐地，不知從何時起，人們把那里叫作“英語角”。每天清晨和傍晚，亭子的里里外外，都會有一些學生，在那里或坐或站地看書，靜靜地、專注地遨游在知識的王國，有時，她們會為了某個難題，熱烈地討論，甚至激烈地爭論，微風吹起她們美麗的秀發(fā)，時光拍下她們靚麗的倩影，這夢幻一般的真實的美，和藍天、白云、江河、大地一樣，讓人欣喜，讓人陶醉。

啊，多姿多彩的校園，生機勃勃的校園，你是我生命里的最美！

作者單位：滄州職業(yè)技術學院編輯部