挑選干部的標準

（一）忠實于無產階級事業(yè)，忠實于黨。

忠實，講得具體一點，就是革命利益高于一切，有為黨慷慨犧牲個人一切的決心?！案毁F不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”。把個人利益放在第一位，愛出風頭，鬧名譽地位，吹牛拍馬，耍兩面派，是同黨的干部的稱號不相容的。要做到革命利益高于一切，是一個教育和鍛煉的過程。

（二）與群眾有密切聯(lián)系。共產黨要處處依靠群眾。先了解群眾，幫助群眾，群眾才能幫助我們。

不要看不起土生土長的地方干部。他們與群眾有密切聯(lián)系，要尊重他們。

（三）能獨立決定工作方向并負起責任。

必須能獨立工作（因為是戰(zhàn)爭環(huán)境，中國又大）;在失去聯(lián)系時能獨立負責，但又不是拒絕上級領導。

能獨立工作的條件是學習，理論聯(lián)系實際。一個干部沒有理論不行，只憑經驗不夠。要有進取心。態(tài)度不高慢。

忠于職守。拿得起，放得下。

（四）守紀律。

紀律是保證政治上組織上統(tǒng)一的武器。

責人易，責己難。向好的看齊，不是向壞的看齊。

總之，用干部的標準，概括起來有二：政治，能力。兩者不能缺一，以政治為主。

挑選干部的標準，同時是干部檢查自己的標準。每個干部都應該經常進行自我檢查，有錯誤就改，不足的就補。

了解干部和審查干部

了解干部是制定干部政策的基點。

審查干部，必須區(qū)別好壞，了解優(yōu)點和缺點。但在現(xiàn)狀下（延安招生，全國一時有很多人涌進來），首先要區(qū)別好壞，這種審查是不可免的。

審查干部必須實事求是，客觀，嚴格。結論應該是不可反駁的。切忌以主觀的推測為根據。不單看言論和態(tài)度，主要看本質和實際。不僅看一時一事，主要看整個工作歷史。不決定于家庭，決定于個人。不怕復雜的社會關系，也不允許被審查者隱瞞社會關系。

審查干部必須對黨對干部有高度的責任心。不能疏忽大意，不能冤屈好人。疏忽和冤屈都要承擔責任。冤屈好人的責任并不小些。

審查干部必須采取正當的方法，切忌耍手腕。絕對不準以特務手段對付黨的干部。

審查干部必須做出符合實際的書面結論。切忌含含糊糊和懸而不決。切忌空口無憑。

提拔干部

（一）原則：

德才并重，以德為主。反對只顧才不顧德，也反對只顧德不顧才。才和德應該是統(tǒng)一的。才，不是空才;德，也不是空德。考察一個干部的才和德，主要應看其在完成任務中的表現(xiàn)。

堅持人、事兩宜的原則，用人得當，適得其所。

要求干部能上能下。只能上、不能下，只能升級、不能降級，是個人第一、黨性不純的表現(xiàn)。

（二）提拔干部中的缺點：

不敢或不讓新的知識分子干部做更負責的工作;反對知識分子，不放心知識分子。

主觀上還未注意到本地群眾領袖的培養(yǎng)。

只提拔，不教育。

以上缺點，必須糾正。

（三）提拔干部的方法：

提拔干部是經常的有步驟的工作。要有準備，預先審慎考慮過的才提拔。切忌提而不當又放下去，能力大小和工作歷史必須符合于位置，即工作稱職。超過則跌，過降則升。不越級提拔，越級提拔一般證明有害無利。

先從日常工作中認識之，證明能勝任較繁重的工作;尤須于斗爭中考驗之，證明政治堅定，主動得力，作風端正。從群眾運動中發(fā)現(xiàn)和提拔。不怕沒有人才。

吸收一批優(yōu)秀分子到領導機關來工作。

使用干部

（一）原則：

按照才干，按照需要，同時兼顧。量才為主，應急也不可免。量才的原則是用其長，不是用其短。發(fā)揮長處是克服短處的最好辦法。

使用干部到當時當地最需要的環(huán)節(jié)上，而不是平鋪分配。

（二）目前使用干部工作的缺點有二：

一是遠未量才使用。原因：有客觀困難，對干部不了解;僅顧自己、輕視全局的本位主義。如何克服？先了解干部，量才使用是一個過程;建立相當統(tǒng)一的各系統(tǒng)干部的管理機關，以大局克服本位。

二是輕視行政工作。不把好干部分配到政權機關;干部不愿到政權機關。原因：對政權機關工作的作用認識不足，有些人沒有勇氣。

（三）使用的方法：

放手使用，同時要經常地適時地檢查和幫助。適當分配，并保持相對穩(wěn)定，不輕易調換，以造就人才，積累經驗。

領導機關要有本地干部

對于模范干部，要有計劃地逐漸分到各區(qū)去，特別是落后區(qū)。

合理地經濟地使用干部，由工作來決定組織形式，而不是相反。

教育和培養(yǎng)干部

老干部需要教育，新干部更需要教育。

革命基本理論和實際工作教育要一致起來。只停于實際，就不會有遠大目光;只停于高遠理論，就不能解決實際問題。理論和實際兩者不能或缺。看不見理論和實際統(tǒng)一，或者看不見理論和實際有別，都不對。

理論教育的對象，一種是有較長實際工作經驗的干部，一種是有較高文化水平和政治認識的知識分子。有經驗者，從理論上去反省經驗;無經驗者，理論與實踐相配合。教員的教育方法，是從實際經驗歸結到基本理論上。要打破輕視實際的觀點，同時，也要反對不安心學習理論，急著要去工作的思想。

實際工作是重要的教育武器。實際工作的過程，就是教育干部的過程。分配干部適當的工作，使其負責，在工作中受到教育。在工作中發(fā)現(xiàn)干部有錯誤時，要及時教育之，糾正之，說服之，使之從錯誤中求得教訓，并且提高到原則上來認識。同時，要鼓勵他們吸取和正確地運用別人的經驗。發(fā)展其長，克服其短。適當表揚優(yōu)點，適當批評弱點。

糾正干部問題上的錯誤傾向

反對家長式的對待干部，同時反對放任干部的錯誤。賞罰要分明，批評和獎勵要適當（包括時間、程度）。以黨的原則立場來團結干部。

反對私人拉攏，搞個人系統(tǒng)?；ハ嗯鯃?，拍馬奉迎，是最可恥的，結果害黨害己。

反對當面客氣，背后指摘，甚至打擊報復。要正面、坦白、誠懇地對待同志。

反對輕視干部政治生命、隨便擺布干部的傾向。要真正愛護干部的政治生命，鼓勵干部在政治上的進步，克服倚老賣老或自甘落后的現(xiàn)象。同時，經常關心和解決干部的生活困難。

反對濫用紀律懲辦干部。對待干部的錯誤，基本辦法是教育。紀律是不得已的教育，當然又是必要的。處罰干部必須適當。

這是陳云同志在延安寫的一份講話提綱。在整理文本時，參考了他當時所寫的另外幾份講話提綱。根據《陳云文選》第一卷刊印