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        風景不是無情物

        2019-06-11 06:18:03趙卷卷
        東方少年·閱讀與作文 2019年4期
        關鍵詞:阿星兄妹倆老槐樹

        趙卷卷

        考試試題

        抹不去的回憶

        構思引路

        在電視劇中,你一定見過這樣的畫面:

        每當悲劇要發(fā)生或主角要離別時,畫面往往是大雨瓢潑如注,或小雨淅淅瀝瀝。當主角心情愉悅時,畫面往往是伴隨著陽光明媚、云淡風輕等美景。

        這是為了劇情的需要及突出人物心情或情感的需要,劇本上已經(jīng)安排好的景物場景。

        做個小測試吧。請觀察圖片中的景物和人物的情緒,如果給圖片配上一句文字,你認為哪項最恰當呢?

        A.人生中難免遇到風雨坎坷。

        B.雨,總能讓我想起很多事情。

        C.讓暴風雨來得更猛烈些吧!

        D.有你在,淋雨也幸福!

        不知道你選擇了哪項呢?我選擇D??赡苡行┩瑢W要奇怪了,不是下雨天都伴隨著悲傷、哀痛的心情嗎?怎么會感覺幸福、快樂呢?如果你也有這個困惑,那么一定要好好聽聽下面的講解,看看景物描寫在文章中究竟有著怎樣的作用,你就會明白了。

        點石成金

        回憶,是難忘的。難忘的回憶,用景物描寫去烘托,會像一部電視劇一樣,營造出豐富的畫面感,引領讀者進入氛圍中,從而感染讀者。景物描寫怎么貫穿全文呢?

        在開頭,用景物描寫交代背景,營造氛圍

        在文章的開頭,展現(xiàn)一點文采,用精煉的文字描寫一段景物,可以帶給讀者美好的閱讀體驗。比如下面的兩段文字:

        ①夏天,老槐樹又綠了。茂密的枝椏撐起一把大傘,蓊蓊郁郁;風過時,婆娑有聲,搖擺不定,實在是個消暑的好去處。

        ②冬日,午后,極好的天氣。太陽四射著宜人的熱力,空氣中有些微風,溫柔地撫著人臉。

        第一段交代了事情發(fā)生的背景與地點:夏天,老槐樹下。第二段主要交代了事情發(fā)生的時間:冬天的午后。細細品讀,你會發(fā)現(xiàn),兩段文字帶給你的感受是不一樣的:第一段,給人炎熱中的清涼,適合在后面講述基調輕快的事情;第二段,給人一種溫暖的感覺,配以溫情的故事比較搭。一般來說,美好的景色暗示快樂的故事,陰暗的天氣暗示糟糕的事情,寒冷的天氣暗示心酸的事情……慢慢體會,你的景物描寫會更加有針對性。

        在中間,用景物描寫貫穿主體,渲染烘托

        文章中間部分的景物描寫,一般是圍繞著開頭的景物描寫展開變化,用來表現(xiàn)人物的心情或者感情??梢哉f,景物描寫是人物心情的最佳代言。不信,就來讀讀下面的句子吧!

        沒想到,這次我考得竟然這么差,班級倒數(shù)第三!拿著試卷,雙腿像灌滿了鉛,抬頭剛好看見了院子里的那棵老槐樹,它的枝葉也被太陽曬得沒了一絲活力,耷拉著腦袋,一言不發(fā)。

        先前的老槐樹,充滿了綠色。這一段依然寫了老槐樹,卻寫的是老槐樹的樹葉失去了活力,渲染出“我”因為考試失利而沉重的心情,推動了故事情節(jié)的發(fā)展。

        我們常說,“景由心生”。老槐樹不會“耷拉”著腦袋,也不會像人一樣“一言不發(fā)”,這不過是小作者內心的情緒與情感投射到自然中的景物。有什么樣的心情就會看到什么樣的景色,心情好時,看到的一切景色都是美好的;心情壞時,本來美好的景色也變得不討人喜歡了。

        此外,刻畫人物時,也可以運用景物描寫,側面烘托人物形象。比如一篇文章為了表現(xiàn)“爸爸背我回家”這一幕“抹不去的回憶”,小作者以考試沒取得好成績被爸爸批評、家中上網(wǎng)玩游戲被爸爸訓斥、踢球踢壞腳趾被爸爸背回家三個故事串聯(lián)成一篇文章,隨著情感的發(fā)展,小作者在三個情節(jié)中分別巧妙地運用“狂風”“暴雨”“彩虹”作為景物烘托,表現(xiàn)了爸爸的愛。

        在結尾,用景物描寫升華主題,余味綿長

        文章結尾,可以選擇貫穿全文的典型景物,繼續(xù)以這種景物為基礎,結合情感的需要,寓情于景,去營造一種言有盡而意無窮之意境。一起來看個結尾吧——

        冬日,午后,極好的天氣。陽光照在身上,暖暖的,一股熱流在我全身涌動著。就像那位樂于助人的阿姨一樣,讓這個世界多了一些力量,一些美好。

        瞧,借助開頭的冬日午后,加上了溫暖的感受,將阿姨的形象展現(xiàn)在讀者面前,深化了主題,首尾呼應。

        由此可見,風景不是無情物,因為用心而感人。

        實戰(zhàn)演練

        抹不去的回憶

        ◎文/湖北省武漢市華師附小六(5)班

        杜科毅

        清爽的早晨,漫步在小路上,兩旁青青的草散發(fā)著清香。

        突然,一道亮光閃過,我的身體變小了。透過葉片上的露珠,我看到自己變成了一只小小的瓢蟲,細而短的腿,紅紅的外殼,長著不太明顯的觸角。我十分吃驚——我怎么變成了瓢蟲?

        此時,旁邊那只小巧的七星瓢蟲抖動了幾下觸角,開心地說:“你是新來的吧?我以前沒見過你。我叫阿星,我可以和你做朋友嗎?”我有口無心地回應著:“是的,我剛來這里不久!”阿星帶著我,爬到了另一株植物上。這株植物上聚集著好幾只七星瓢蟲,它們在捕食著蚜蟲。我一臉嫌棄,隱隱感覺想吐。

        突然,一陣低吼聲驚擾了大家,只見一只體型強壯的瓢蟲弓著身體,用兇狠的目光怒視著我,觸角也在顫抖著。

        它一躍而起,展開有力的翅膀,從空中俯沖過來,大喊道:“你這只新來的瓢蟲,是不是來搞破壞的?”

        我站在原地被這氣勢壓迫得喘不過氣來:“我……我……”

        阿星用它瘦小的身軀擋在我的面前,吼道:“不要欺負新來的小伙伴,他是我的好朋友!”見阿星如此模樣,強壯的瓢蟲也不好再說什么。

        不知不覺地,我感受到一種危險的氣息,一只天牛慢慢地靠近了正在捕食的瓢蟲們,它舔舔嘴唇,盯著阿星,正準備撲過去美餐一頓。我奮力地沖向天牛,身體不自覺地釋放出了黃色的液體,那只天牛仿佛被燙了一下,灰溜溜地逃走了。瓢蟲們紛紛拍手叫好,阿星緊緊地把我抱住,我也為我的勇敢而驚訝。

        橘紅的夕陽將我從瓢蟲的世界里拉了回來,鳥兒歸巢時的鳴叫伴隨著我回家的腳步。

        七星瓢蟲的世界真是太奇妙了!我得意地笑出了聲,卻不想,把自己弄醒了,原來只是一個夢。

        嘿,這真是一段美麗的回憶呀!希望下次還可以去探訪神奇的瓢蟲世界。

        窗外,陽光正明媚。

        點 評

        想象,會為文章插上騰飛的翅膀。露珠、綠葉、瓢蟲,還有兇猛的天牛,構成了一個神奇的瓢蟲世界。文章想象豐富,帶著我們走進了自然中,走進了童真與童趣中,讓人流連忘返。

        抹不去的回憶

        文/湖北省武昌實驗小學六(2)班

        趙亦朵

        雨還在下。窗外那株紫羅蘭在風中搖曳著,那抹典雅的紫色,讓我陷入了回憶……

        “哥哥,哥哥!快下來玩!”鄰居家的小女孩在樓下玩。小女孩的哥哥拿著一把雨傘笑了笑,走到她身邊。他們倆一會兒用泥土“做飯吃”,一會兒你追我趕,一會兒捉迷藏。

        “嘀嗒,嘀嗒……”天空中烏云密布,下起了小雨,仿佛仙女的眼淚滴下來。突然,雨變大了。

        哥哥趕緊撐開傘,可是傘只夠站一個人,哥哥毫不猶豫地把傘讓給了妹妹。小女孩眨巴著水靈靈的大眼睛:“為什么我們不一起打傘呢?”“因為我要照顧弱小呀!”哥哥笑著回答。

        小女孩環(huán)顧四周,把傘放到了一株野花旁。

        “你為什么這么做?這樣你會淋雨的!”哥哥有些擔心。

        “因為我要照顧弱小呀!”小女孩仰起頭,笑著回答。

        兄妹倆會心一笑,站在陽臺上的我也笑了。陰冷的天氣因為有兄妹倆而讓人心里暖洋洋的。

        哥哥脫下外套,為妹妹擋雨。即使冷得瑟瑟發(fā)抖也為妹妹撐著外套。我被他們深深地感動了,我撐著傘,又帶了兩把傘下樓。

        雨依舊在下,可我心里暖暖的。

        雨終于停了。窗外的紫羅蘭伴著微風輕輕舞蹈著。一道彩虹掛在藍色的天空中。兄妹倆又在樓下嬉戲。

        太陽照在我的身上,暖洋洋的,而兄妹倆的光芒照進了我的心,亮堂堂的。我明白了人與人之間的關懷就應該這樣,這就是“人間自有溫情在”!

        點 評

        這是一篇富有真情的文章。在小作者的筆下,雨、紫羅蘭、風、彩虹等景物,構成了一幅美麗的畫面,營造了一種溫馨的氛圍,讓讀者為兄妹倆的善良所感動,為濃濃的親情所感動。

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