汪麗

觀點(diǎn)B

有人的地方就有江湖。如果家長和老師之間，家長和家長之間因?yàn)楹⒆赢a(chǎn)生紛爭，那紛爭也不會(huì)因?yàn)榧议L群的消失而消失。

我們不應(yīng)該因?yàn)槿诵员旧淼膯栴}，去譴責(zé)新技術(shù)和新發(fā)明。如果家長和老師們都全力以赴地為了孩子的學(xué)業(yè)和成長而努力，家長群就會(huì)是一個(gè)相親相愛的大家庭。

就算有家長因?yàn)楹⒆拥膯栴}，在群里和其他家長或者老師發(fā)生了不愉快的對話，但為了孩子的發(fā)展，相信大家也一定會(huì)放下成見，為了共同的目標(biāo)而攜手共進(jìn)。

【校園劇場2】

就像醫(yī)生看多了病危的人，一些家屬眼中的“重癥”在主治醫(yī)師那里也許沒什么大不了。當(dāng)老師的也是一樣，每天面對四五十個(gè)孩子，只要放平心態(tài)，注意細(xì)節(jié)，努力過好每一天，就是最好的校園生活。

四年前， 剛接手現(xiàn)在這個(gè)班級時(shí)，學(xué)生們還是剛剛?cè)雽W(xué)的娃娃，每天記不住回家的作業(yè)。當(dāng)初組建班級群，初衷也就是把每天的作業(yè)發(fā)到群里，與家長在群里沒有太多交流和溝通。因?yàn)橐荒昙壍暮⒆用刻於加屑议L接送，有話大家當(dāng)面就說了。

突然有一天，一位當(dāng)導(dǎo)游的家長到學(xué)校來給自家孩子送書。當(dāng)時(shí)我在班里上課，她放下書本，臨走時(shí)，拍了一小段孩子們課堂上的視頻發(fā)到了家長群里。等我中午休息時(shí)再來看手機(jī)，才發(fā)現(xiàn)班級群里熱鬧了整個(gè)上午，未讀信息占滿了整個(gè)屏幕——

“我看見我家寶寶了！”

“我閨女的桌子上怎么沒有文具盒？”

“原來我丫頭的同桌，是你兒子呀！”

……

各種回復(fù)充滿了家長群。那一刻，我才知道，我每天眼見的各種平淡無奇，在家長眼中，是他們心心念念的寶貝的學(xué)習(xí)生活，是值得載入他們?nèi)松P記的美好回憶。

自那以后，課間看見孩子們玩耍，我會(huì)給他們拍照；陪同孩子們?nèi)粝朕r(nóng)場種植蔬菜，我會(huì)記錄下他們播下希望的瞬間；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我是家長群里的新聞播報(bào)員；孩子上主席臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我會(huì)拍下讓家長感到無限榮光的畫面。四年下來，我的時(shí)時(shí)播報(bào)讓家長們看到了孩子們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

我和家長們就像閨蜜一般，他們的工作煩惱、家庭矛盾都會(huì)私下跟我傾訴。而在“百班千人”共讀活動(dòng)中，我們這個(gè)家長群又發(fā)揮了巨大的作用：有機(jī)器人入駐班級群，全班同學(xué)和家長在這個(gè)群里共讀一本書，共同展開網(wǎng)絡(luò)研討交流，孩子們還通過機(jī)器人，和全國的小朋友們一起研討……

有群的地方就有江湖。我們的江湖，充滿歡樂；我們在江湖，共話成長！讓我們?yōu)榱撕⒆訑y手，共創(chuàng)美好未來！

【場外花絮】

關(guān)于家長群的管理，讓我們也來聽聽家長的聲音——

“老師要保護(hù)孩子的隱私，不要在群里公開透露孩子的信息，特別是孩子的錯(cuò)誤，可以和家長私聊。要知道，‘公開處刑對孩子的自尊心是多么大的打擊。家長也不要打擾老師的下班時(shí)間，讓老師下班后能多一些自己的空間。”

“有人的地方，難免會(huì)有點(diǎn)小摩擦。家長群的初衷本就是為了孩子。只要為了孩子好，有些小問題，我們做父母的，自己消化就行，不是什么大問題就不必麻煩老師?！?/p>

“家長群是個(gè)‘公共場所，真希望有些家長不要在群里發(fā)布與孩子學(xué)習(xí)生活無關(guān)的事情，兩三位想聊天的也請私聊，時(shí)不時(shí)來一句真的很擾民??！我們只想關(guān)注老師發(fā)布的通知而已，沒興趣圍觀家長里短。”

……

正在讀《少年博覽》的你，不妨也化身小記者，采訪一下爸爸媽媽對于家長群的看法吧！記錄下來，再談?wù)勛约旱母邢?，說不定就是一篇不錯(cuò)的作文呢！