炮火隆隆的革命年代，多少人為了黨和國家前赴后繼，牢牢捍衛(wèi)著自己心中那份最熾熱的忠誠。新時代，紅旗招展，我們沐浴著幸福前行。那些為創(chuàng)造新時代而奉獻(xiàn)過的人，那些讓紅旗更加鮮艷的事，值得被我們永遠(yuǎn)銘記！

本期，“紅星講解員”小魚兒將和你們一起，拭去時光的塵埃，走進(jìn)少先隊(duì)的歷史，重尋榜樣的力量，讓曾經(jīng)的“少先隊(duì)員”們在新時代的陽光下，再次熠熠生輝！

星光小子：雨來

河北白洋淀旁的小村莊里，有著一群調(diào)皮愛玩的孩子。他們喜歡在白洋淀里游泳、戲水，“刺溜”一聲，像泥鰍一樣，一眨眼的功夫就滑進(jìn)了水里。他們或是在水下憋氣，或是互相偷襲，還會在一起取笑那個天天被家人跟著照顧的胖小子。

雨來就是這些淘氣包里的孩子王。水性極好的他，常常曠課溜去玩水。這不，夏日的一天，大家都在課堂里，就他一個人去小河里玩水。等他玩夠了準(zhǔn)備偷偷摸摸溜進(jìn)教室時，卻被剛從屋外進(jìn)來的女老師啟秀逮個正著。老師罰他不把字寫對就不許下桌子，結(jié)果小伙伴們居然陪他一起罰站。

雨來和啟秀老師之間展開了拉鋸戰(zhàn)，一方絞盡腦汁帶著小伙伴逃學(xué)去玩，一方則是用盡全力留住學(xué)生學(xué)習(xí)。雨來還故意搞惡作劇，嚇唬老師。在這斗智斗勇的過程中，他們看似“水火不容”，但其實(shí)雨來已經(jīng)漸漸被老師的誠心和堅持所打動。

然而，這樣簡單有趣的生活很快就被打破了。一天，當(dāng)所有人包括雨來都在教室認(rèn)真聽課時，一隊(duì)日本鬼子到了學(xué)校，以教孩子們學(xué)日語的由頭把啟秀老師抓走了，還美其名曰“培訓(xùn)”。原來，這些日本人是要借啟秀老師抓住八路軍的聯(lián)絡(luò)員。

看到老師被日本人囚禁、毆打，雨來心里又氣又急。為了救出老師，雨來帶著小伙伴們一起利用“土坑”“糞坑”“樹叉彈弓”“蹺蹺板飛人”等鬼子從未見過的怪招，和日本鬼子展開了既讓人啼笑皆非又勇敢無畏的斗爭。最后，這群從小生長在白洋淀水鄉(xiāng)的孩子們成功救出了老師……

資源速遞：電影《小英雄雨來》

小魚兒可以負(fù)責(zé)任地告訴你，這是一部弘揚(yáng)主旋律的非主旋律電影，也是一部讓你忍俊不禁的影片。它雖是抗日題材，卻并沒有血腥的戰(zhàn)斗場面，有的，是在幽默的劇情中對那一段抗日斗爭的細(xì)致描述和對小英雄的全面展現(xiàn)?；?、怯懦而又愚蠢的日本鬼子和那群調(diào)皮、機(jī)智、充滿正義感和使命感的男孩們形成了鮮明的對比。

我們能在跳躍的畫面和豐富的背景音樂中，感受到小英雄雨來的勇敢機(jī)智，感受到那個時代抗日小英雄們的別樣風(fēng)采。想了解雨來帶著小伙伴們怎么修理那些日本鬼子的嗎？想知道日本鬼子如何洋相百出的嗎？快去看看吧，保準(zhǔn)讓你看完一遍還想看第二遍！

英雄歷程：河北省冀東抗日少年兒童

已故作家管樺先生在21世紀(jì)初他生命的最后一個年頭的夏天，領(lǐng)著長子鮑河揚(yáng)回老家。在老家的路上散步時，他曾對兒子講起了《小英雄雨來》的真正原型。

1940年，八路軍組織了一場收復(fù)河北玉田縣城的戰(zhàn)役，管樺在那場戰(zhàn)役中遇到了當(dāng)?shù)匾晃唤o八路軍帶路的十三四歲的少年。大家問他，你們家大人為什么不來帶路，讓你來帶路呢？那個孩子樂呵呵地反問，難道我就不能帶路嗎？戰(zhàn)斗開始了，敵人打炮了，戰(zhàn)士們都趴在戰(zhàn)壕里，但那個十三四歲的孩子卻好奇地站起身來，他想?yún)⒂^一下平生遇到的第一場戰(zhàn)斗。不幸的是，一顆子彈打進(jìn)了孩子的太陽穴！這個膽大、活潑、機(jī)智的玉田少年，就這樣在管樺的眼前犧牲了。

后來，當(dāng)了作家的管樺寫出了《小英雄雨來》，故事的主人公雨來，基本樣子就是復(fù)制了那個玉田少年，也是十三四歲的河北農(nóng)村孩子。而小說發(fā)表時用的原名《雨來沒有死》，正反映出管樺先生長久以來的一個心愿。

1948年，《小英雄雨來》發(fā)表在《晉察冀日報》上，受到了廣大讀者的一致好評。幾年后，教育部一位負(fù)責(zé)語文教科書的編審專程找到管樺，告訴他《小英雄雨來》被選進(jìn)了全國語文課本。從此，小英雄雨來便成了整整一個時代少年兒童心目中的英雄。

其實(shí)，在那個戰(zhàn)爭年代，像雨來那樣站崗放哨、手拿紅纓槍、給八路軍送信、制造假地雷迷惑敵人、帶敵人進(jìn)埋伏圈的少年很多很多。雨來就是抗戰(zhàn)時期包括管樺本人在內(nèi)、河北省冀東抗日少年兒童的一個縮影。

小魚兒心語

小小少年，愛玩愛鬧，和老師調(diào)皮搗蛋，但是到了危險時刻，卻能和小伙伴們齊心協(xié)力自覺地承擔(dān)起對抗敵人的責(zé)任。與其說這是作家管樺對戰(zhàn)爭年代勇敢少年的深切回憶，對新時代少年的榜樣教育，倒不如說它表達(dá)了每個時代的少年兒童都具有的爛漫天性和少先隊(duì)員應(yīng)有的使命感。雨來沒有死，我們每一個人，都可以是小英雄雨來！