楊平進(jìn)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，人們的生活水平得到不斷提升，私家車日益增多，如何實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展成為當(dāng)前人們重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。新能源汽車的誕生成為環(huán)保事業(yè)的代言人，有效緩解了當(dāng)前能源短缺和環(huán)境污染的問(wèn)題，對(duì)新能源汽車維修人才的需求也越來(lái)越大。因此，培養(yǎng)新能源汽車維修人才成為當(dāng)前汽修院校的重點(diǎn)工作。結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就新能源汽車維修人才的培養(yǎng)策略進(jìn)行探索，希望能為廣大同仁提供一些參考。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 新能源汽車;維修人才;培養(yǎng)策略

[中圖分類號(hào)]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）09-0142-02

當(dāng)前，為了有效緩解日益嚴(yán)重的環(huán)境污染問(wèn)題和能源短缺問(wèn)題，新能源汽車成為更多消費(fèi)者的首選，有效滿足了我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的理念。新能源汽車銷售量的不斷提升，對(duì)維修人才的需求也與日俱增，這就對(duì)汽修院校提出了更高的要求，需要院校積極改革教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生成為滿足社會(huì)發(fā)展需求的維修人才。

一、當(dāng)前國(guó)內(nèi)新能源汽車維修人才的現(xiàn)狀

（一）行業(yè)分類日趨細(xì)化，人員分布失衡

我國(guó)新能源汽車的定義并非一成不變的，而是由模糊到清晰，隨著時(shí)代的發(fā)展而日趨細(xì)化。新能源汽車主要包括插電式混合動(dòng)力汽車、純電動(dòng)汽車和燃料電池汽車，主要或者完全依靠新能源驅(qū)動(dòng)的汽車。隨著市場(chǎng)上新能源汽車的多元化發(fā)展，行業(yè)分類的越發(fā)清晰，對(duì)維修人才的要求也變得更加專業(yè)化。但在實(shí)際汽車維修中，汽車維修人員的分布卻出現(xiàn)失衡，大部分都集中在傳統(tǒng)的汽車方面，而新能源汽車的維修人才少之又少，人才的緊缺側(cè)面上限制了我國(guó)新能源汽車的發(fā)展。

（二）維修人員技術(shù)水平有待提升

我國(guó)新能源汽車推廣時(shí)間不長(zhǎng)，汽車維修人員缺乏足夠深入的了解，導(dǎo)致當(dāng)前出現(xiàn)新能源汽車維修人才的真空期，缺乏高水平的專業(yè)維修人才。大部分的汽車維修人員沒(méi)能及時(shí)地進(jìn)行轉(zhuǎn)型，一些經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅只對(duì)傳統(tǒng)燃料汽車有足夠的了解，但是內(nèi)心拒絕接受新鮮事物，對(duì)新能源汽車技術(shù)缺乏學(xué)習(xí)興趣;而一些新能源汽車維修人員則由于學(xué)歷不高或能力水平有限，不能很好地勝任維修工作，導(dǎo)致當(dāng)前新能源汽車的維修和售后保養(yǎng)存在問(wèn)題，不能滿足社會(huì)的需求。

二、新能源汽車維修人才的要求

（一）實(shí)踐能力的要求

隨著新能源汽車的廣泛應(yīng)用，對(duì)維修人員的技術(shù)要求也不斷提升，這就需要維修人員要不斷地提升自身的專業(yè)能力，滿足市場(chǎng)的需求。因此，汽修院校要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)技能和實(shí)踐操作能力，使學(xué)生能將理論知識(shí)與實(shí)踐操作緊密地結(jié)合起來(lái)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，才能不被激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)所淘汰。所以，院校要采取有效措施幫助學(xué)生能夠熟練地掌握各項(xiàng)技能，為學(xué)生今后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在新能源汽車行業(yè)中興起的“技術(shù)熱線專員”這個(gè)職位，就是利用通訊設(shè)備為經(jīng)銷商和消費(fèi)者提供技術(shù)支持，幫助他們更好地進(jìn)行故障的診斷和排除。

（二）綜合能力的要求

對(duì)汽修院校的在校生來(lái)說(shuō)，光具備很強(qiáng)的理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要具備過(guò)硬的技術(shù)能力和綜合能力。學(xué)生不僅要懂得原理，懂得維修技術(shù)，還要熟知新能源汽車的保養(yǎng)和性能控制，學(xué)會(huì)和他人溝通的技巧，從而滿足社會(huì)需求成為綜合性的維修人才。對(duì)此，在教學(xué)中，教師要使學(xué)生保持嚴(yán)謹(jǐn)、積極、樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，在良好的學(xué)習(xí)氛圍中掌握新能源汽車維修的專業(yè)知識(shí)技能，能靈活地將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到汽車維修中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，從而提升學(xué)生的綜合能力。

三、新能源汽車維修人才培養(yǎng)的策略

（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)

師資隊(duì)伍的建設(shè)工作對(duì)培養(yǎng)新能源汽車人才有著重要的影響，只有高素質(zhì)的專業(yè)教師才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才。因此，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)工作，努力提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。教師的素質(zhì)會(huì)對(duì)教學(xué)的最終效果產(chǎn)生巨大影響，教師一方面要具有深厚的理論基礎(chǔ)知識(shí)，另一方面要具有完善的實(shí)踐能力。學(xué)?？梢赃x派一些具有良好能力的教師進(jìn)入企業(yè)，近距離地進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，了解行業(yè)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。還可以為教師創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師的素養(yǎng)得到有效拓展，進(jìn)而更好地應(yīng)用到教學(xué)中。而且，在進(jìn)行教師招聘時(shí)，不能只單一地考查教師的理論水平，更要注重教師的實(shí)踐操作能力。最后，可以建立“雙師型”教師成長(zhǎng)制度，建立激勵(lì)制度來(lái)讓老師的素質(zhì)得到有效提升，在對(duì)骨干教師評(píng)比職稱的時(shí)候，要更多地偏重于具備“雙師型”資格的教師，給“雙師型”教師提供更好的空間，從而有效地為培養(yǎng)新能源汽車維修人才創(chuàng)造有利條件。

（二）根據(jù)社會(huì)需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前不少院校雖然都已經(jīng)開設(shè)了新能源汽車維修專業(yè)，但經(jīng)費(fèi)不足，缺乏足夠的教具和設(shè)備，導(dǎo)致學(xué)生缺乏必要的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，從而理論與實(shí)踐脫節(jié)，限制了學(xué)生能力的提升。因此，院校要加大教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，完善教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生安排良好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，并根據(jù)社會(huì)不斷的發(fā)展調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在實(shí)踐操作中得到能力的提升，能靈活地面對(duì)各種新能源汽車的檢測(cè)和維修，真正做到學(xué)以致用。

（三）豐富教學(xué)手段

隨著社會(huì)科技的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，各種先進(jìn)的教學(xué)方法被運(yùn)用到教學(xué)之中，有效地豐富了課堂教學(xué)的內(nèi)容，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。教師可通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)設(shè)備，為學(xué)生播放相關(guān)的視頻，使學(xué)生能直觀地感受新能源汽車內(nèi)部的詳細(xì)構(gòu)造以及維修時(shí)的注意事項(xiàng)等，幫助學(xué)生輕松掌握所學(xué)知識(shí)，同時(shí)為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以采用小組合作的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組，各個(gè)組員之間要明確分工、相互配合，最大限度地提升學(xué)習(xí)效率。比如學(xué)生在學(xué)習(xí)如何對(duì)新能源汽車進(jìn)行檢查和維修的時(shí)候，在制定好具體的施工方案以后，教師可以把學(xué)生分為幾個(gè)小組，并布置相應(yīng)的任務(wù)，對(duì)其開始進(jìn)行工作。在學(xué)生進(jìn)行維修的時(shí)候，教師要主動(dòng)對(duì)學(xué)生做錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正。教師的作用是巡查學(xué)生自主協(xié)作的參與情況，督促小組長(zhǎng)組織完成本組自主協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)，尋找學(xué)生合作探究難以克服的難點(diǎn)，學(xué)生難以達(dá)到操作規(guī)范時(shí)，教師要進(jìn)行動(dòng)作師范，并適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，糾偏糾錯(cuò)，防止學(xué)生掉隊(duì)，幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)和總結(jié)也是十分關(guān)鍵的，教師通過(guò)對(duì)各個(gè)小組的成果進(jìn)行評(píng)估，并提出具有建設(shè)性的問(wèn)題，讓學(xué)生的思維得到鍛煉。在完成檢查評(píng)估以后，教師對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行概括總結(jié)，指導(dǎo)學(xué)生回顧項(xiàng)目實(shí)踐過(guò)程總結(jié)得失，進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)新能源汽車檢測(cè)與維修專業(yè)理論知識(shí)的認(rèn)知。

當(dāng)然，不管運(yùn)用何種教學(xué)方法，都是要堅(jiān)持以學(xué)生為本，根據(jù)學(xué)生的需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，進(jìn)而全面提升學(xué)生的綜合能力。

（四）積極開展校企合作模式

在當(dāng)前的情況下，在培養(yǎng)新能源汽車維修人才的過(guò)程中，只有給學(xué)生創(chuàng)造更加良好的實(shí)訓(xùn)條件，才能為接下來(lái)的學(xué)習(xí)奠定一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這就需要廣大院校要建設(shè)能夠滿足學(xué)生需求的實(shí)訓(xùn)基地，讓學(xué)生擁有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能感受到未來(lái)的工作環(huán)境，進(jìn)而最大限度上提升學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，院校要為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)平臺(tái)，積極地開展校企合作。企業(yè)為了更好地適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展，會(huì)關(guān)注社會(huì)發(fā)展的動(dòng)態(tài)，積極進(jìn)行創(chuàng)新和完善，因此，校企合作模式能充分實(shí)現(xiàn)資源的共享，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用。同時(shí)，通過(guò)校企合作，企業(yè)為學(xué)生提供良好的實(shí)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)生感受工作的具體流程，增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)環(huán)境。而且在實(shí)習(xí)中，學(xué)生能更好地感受企業(yè)的文化，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)換角色，由學(xué)生向員工進(jìn)行過(guò)渡。部分學(xué)生實(shí)習(xí)后會(huì)繼續(xù)留在企業(yè)中，這就為企業(yè)進(jìn)行人才的招聘節(jié)省了大量的人力和財(cái)力。

總而言之，隨著新時(shí)代的不斷發(fā)展，新能源汽車將成為汽車界的主流，這就需要院校做到與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)理念進(jìn)行改革創(chuàng)新，采取多元化的教學(xué)方法，提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，為學(xué)生積極開展校企合作等，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生成為綜合型的維修人才，進(jìn)而在將來(lái)面對(duì)不同類型的新能源汽車時(shí)能懂原理、會(huì)分析、巧診斷，進(jìn)而為我國(guó)新能源汽車的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

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