王永信

被譽為"日本圖畫書之父"的松居直在他的一部代表作《幸福的種子》一書中明確指出：圖畫書對幼兒沒有任何“用途”，不是拿來學(xué)習(xí)東西的，而是用來感受快樂的。

我和女兒真正開始親子閱讀大約是在她二歲半，我們最開始讀的是繪本書。她小小軟軟的身體坐在我的懷里，專注聽我講故事，目光游走在圖畫和文字之間。那種感覺對于我來說真是美妙。對她來說也一定是美妙的——由慈祥的媽媽、有趣的圖書共同編制的美妙時刻。

我們還發(fā)掘很多讀書的趣味方法，她得意地爬到我的身體上，高興地說：“上媽媽床讀故事嘍！”我們還會演書里的故事，或玩找書游戲等。她爸爸也會參與到讀書中來，讀書成了我們享受親情時光的重要時刻。

有時讀書成為一種儀式：比如每天臨睡前必讀書。書籍就這樣將親子、親情密切聯(lián)系在一起。

“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽?！边@是摘錄自崔利斯《朗讀手冊》的一段話。讀書給孩子聽，就是送給孩子最珍貴的禮物。對于完全不識字或識字很少的孩子，得以領(lǐng)略書籍世界的豐富、神奇、有趣，就靠父母的幫助。在初中二年級之前，我們都可以讀書給孩子聽。念書給孩子們聽，就好像和孩子們手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。

孩子小的時候，我會一遍又一遍地讀書給她聽，記得有一段時間她特別喜歡《阿秋和阿狐》這本繪本，5000字，她會要求反復(fù)聽上三四遍，直到讀得我口干舌燥，聲音嘶啞，她依然樂此不疲。只要孩子需要我讀書給她聽，我一定會有求必應(yīng)。那是一個全身心陪伴的過程，那是親子共處的美好時光。讓孩子這樣伴著書本和愛成長，沒有孩子會不喜歡閱讀的。

這不，女兒以“書蟲”自居，閑暇時間，她總會捧起一本書津津有味地讀起來。一到書店她就眼不夠使，一泡就是半天，臨走時總會帶些好書。她有自己的專屬書柜，里面的書越來越多了。尤其難能可貴的是，她特別會見縫插針地讀書，任何時間的邊角料，都被書填滿。

讓孩子愛上閱讀，體驗閱讀的快樂，絕非一日之功，所謂“水溫夠了茶自香，功夫到了自然成?！奔议L要有足夠的耐心，切不可拔苗助長。孩子讀不讀書，讀哪本書，用什么方式讀，都由她來決定。閱讀帶給她的全都是美好的體驗。在入小學(xué)時，她基本可以自主閱讀，最初的繪本也由純文字的讀物所代替。

到了三年級后，學(xué)生開始寫作文，孩子在作文方面幾乎沒碰到困難，恰當?shù)脑~句好像就等在她的筆下，她一動筆，它們就跟著產(chǎn)生，再自然不過了。

回顧養(yǎng)育孩子的短短幾年時光，我覺得讀書真好，親子共讀更是妙不可言?？偨Y(jié)親子閱讀的體驗，我的腦海里閃現(xiàn)出一個詞——幸福。因為書里清楚地記載了什么是幸福，還因為和孩子一起讀書的過程也是幸福的。父母親用自己的口，將這些文字一句一句地說給孩子聽，就像將一粒一粒語言的種子、幸福的種子播撒到孩子的心里。

讓孩子一生與好書為伴，讓幸福在孩子的心中扎根，親子閱讀就是具有這樣的魅力。