高良連

【模擬金題】

容，會(huì)意字，從宀從谷，房屋和山谷都有虛空能容的意思，所以“容”本意是“容納”，后引申出“寬容、包容、從容、容忍、儀容、容許”等意思?！昂＜{百川，有容乃大”，中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，延續(xù)至今的一個(gè)重要原因就在于其特有的求同存異、兼收并蓄的包容性。

請(qǐng)以“容”為話題進(jìn)行寫作，一切關(guān)于“容”的材料都可入文。字?jǐn)?shù)不少于700字。

【思路導(dǎo)引】

這是一個(gè)字的話題作文，一個(gè)“容”字，可以讓人想到很多：包容、儀容、容易等，只要與“容”字有關(guān)，都可入文，跑題的可能性不大。然而想要寫出新意，還是要花點(diǎn)心思的。

一、立意出新

首先，入題最多的當(dāng)屬“包容、寬容”之義。這個(gè)含義最常見(jiàn)，在材料中也提示“海納百川，有容乃大”，因而是很多同學(xué)的首選，而真正能寫出“包容”之內(nèi)涵的就不多了。包容不是無(wú)底線的忍讓，不是無(wú)底線的接納，更不是毫無(wú)原則的默許，而是一種明亮的善意、換位思考的理解、顧全大局的智慧，因此在表達(dá)主題時(shí)能否寫出“包容”的深意，是十分關(guān)鍵的;其次，可以兵行險(xiǎn)招，使用頻率較低的字義。儀容，是一個(gè)人精神狀態(tài)的外在體現(xiàn)，不同的儀容訴說(shuō)著你不同的情緒、職業(yè)、思想、審美……對(duì)于這個(gè)主題，不妨使用散文文體、議論文文體;容易之義，也可以入文。譬如生活不容易、理解不容易、抵制誘惑堅(jiān)持自己不容易……當(dāng)然，即使冷門詞義的選擇，也離不開(kāi)素材的精挑細(xì)選。

二、素材出新

日常生活中包容別人、被別人包容的例子總是有的，然而要寫出特色，終須在素材選擇上下功夫。那些考砸了被父母包容、拿錯(cuò)東西被同桌包容、用善良去包容乞丐、包容別人踩你一腳等等俗套情節(jié)最好少用，有時(shí)候囿于生活經(jīng)歷，不妨選用身邊人的故事，或者選擇適當(dāng)?shù)男侣劅衢T話題進(jìn)行發(fā)揮，效果會(huì)更好。

三、手法出新

首先從寫作角度來(lái)看，“我”不妨是一個(gè)不同于初中生身份的我，“他”可以超越現(xiàn)實(shí)的局限，化身為各種社會(huì)角色，比如一個(gè)挨打的醫(yī)生、娛樂(lè)界學(xué)歷造假的某某人等，甚至是非人類角色，如近日引發(fā)熱門討論的那只讓小男孩打119電話來(lái)?yè)尵鹊摹耙驗(yàn)樘逝直豢ㄔ诰w上的老鼠”，或者《小王子》故事里的那朵玫瑰花……

其次從手法上來(lái)看，可以正面立意，也可以反面駁斥，例如對(duì)“公交車上的一些不良行為”的零包容、學(xué)習(xí)上拖拉懶散的要不得等等;可以通過(guò)一件小事來(lái)揭露一種普遍的社會(huì)問(wèn)題，以小見(jiàn)大;甚至可以通過(guò)虛構(gòu)、半虛構(gòu)的方式來(lái)闡明事理，引發(fā)思考。

【佳作示例一】

包容中的溫度

◎周奕菲

要過(guò)年了，閩南濕冷的風(fēng)卷著被喇叭拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)的叫賣聲在一間一間的窗戶上打滾。無(wú)論是吃的穿的，抑或是買的用的，許多日常用品都被商販們用車載著，在大街小巷中穿梭，給新春平添幾份鬧意。

清晨，樓下回收廢品的爺爺正整裝待發(fā)，沒(méi)有小三輪，也不帶喜感的大喇叭。手臂上只掛一個(gè)生銹了的斑斑駁駁的鑼，另一只手握著棒槌，走一步敲一下，先用不大的聲音喊一句：“收廢品嘍——”最后一個(gè)感嘆詞被老爺爺拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，在空中打一個(gè)漂亮的圈再落回地面，像極了拔絲地瓜上燦燦的糖絲。接著自顧自地喊道：“回收舊手機(jī)、電冰箱、空調(diào)、洗衣機(jī)、電腦等廢舊物品……”最后再敲一下鑼，用更大一些的醇厚聲音又喊一遍：“收廢品嘍——”就晃晃悠悠地離開(kāi)這片區(qū)域。他只喊一輪，絕不多喊。隔壁家新上任的奶爸奶媽耳朵尖，在第一句分貝不高的吆喝聲響起時(shí)就捂住孩子的耳朵，把第二句洪亮的“收廢品嘍”阻隔在外。樓上的居民均心領(lǐng)神會(huì)老爺爺?shù)倪汉嚷暎沟眠汉嚷曌兊每蓯?ài)，充盈著濃濃的人情味。

當(dāng)賣饅頭的摩托車駛過(guò)馬路時(shí)，太陽(yáng)就已經(jīng)躲到西邊的山頭去了。天變得昏黃，飯館的菜香也飄出來(lái)了，在剛剛結(jié)束忙碌的大人或孩子的鼻尖上跳躍?！百u饅頭——山東饅頭”的吆喝聲就突然變得重要且美好，算得上是戌時(shí)的暖陽(yáng)?！百u饅頭——山東饅頭”是連綿不斷的，意味著你可以憑著聲音清楚地判斷他們?cè)诮诸^還是街尾，然后快樂(lè)地移動(dòng)到飄著面香的地方。大可不必?fù)?dān)心追不上嘟嘟叫的摩托車，只要吆喝聲不遠(yuǎn)，用小跑就可以逮住那些白白胖胖的饅頭。那些面容和藹、笑靨如花的姨婆們會(huì)為你停下來(lái)打開(kāi)搭著的白麻布，一團(tuán)暖洋洋的白煙會(huì)迫不及待地沖出來(lái)，撲在你的臉上，鉆入你的懷里。這些都是比最后拿到手的饅頭更溫暖的事物??！

春節(jié)前閩南最具年味的恐怕是樹上掛著的一串串紅燈籠了，這些白天不怎么惹眼的小東西在太陽(yáng)完全落山后就齊刷刷地亮了起來(lái)。隨著燈籠一起亮起來(lái)的，還有大街小巷的車燈，其中有幾枚自行車的車燈不怎么亮，卻是最引人注目的。因?yàn)檐嚐襞赃呉话銜?huì)掛著一個(gè)剝了彩的大喇叭，喇叭吆喝著鸞回鳳舞的閩南語(yǔ)“雞仔胎——鴨仔胎——”，車后座綁一個(gè)泡沫箱子，吱呀吱呀地響。這怕是閩南最有特色的夜景了，幾乎每一個(gè)閩南人都是伴著這個(gè)聲音入眠的。他們穿過(guò)車水馬龍，從華燈初上一直吆喝到亥時(shí)，幸好叫賣聲不怎么嚇人，打著轉(zhuǎn)兒竄入你的耳朵，陪你甜甜地做個(gè)好夢(mèng)。

慶幸這個(gè)世界包容這些獨(dú)特的可愛(ài)的人存在。

【評(píng)點(diǎn)】

無(wú)論是大音量的吆喝，還是臨睡前的大喇叭聲，單個(gè)兒來(lái)看令人煩躁，可是卻早已融入了人們的生活，并帶著暖暖的溫度，深入人心。小作者通過(guò)對(duì)走街串巷賣物什的小販、飄香的饅頭以及姨婆們自然而然的動(dòng)作的描述，表達(dá)了自己對(duì)身處這個(gè)溫暖的世界而感到知足的情懷，這何嘗不是一種簡(jiǎn)單的小幸福！作者的選材普通細(xì)小卻很溫暖很飽滿，包容中帶著平凡的幸福，正能量滿滿。

【佳作示例二】

世界那么大，應(yīng)該容下他她它

◎張煜欣

“哇，好精致的小筆盒??！”

“嘻嘻嘻，是你不嫌棄。哪里精致了？這無(wú)非是我閑來(lái)無(wú)事把家里幾個(gè)空瓶子撿起來(lái)，重新利用罷了。”

“那也很厲害呀！你這手真巧！”

“哎呀！你這哪里話？我這手算不上巧啦！就是經(jīng)?？匆?jiàn)別人把一些小空瓶隨手扔掉，我總覺(jué)得怪可惜的。碰巧趕上這段時(shí)間我在家里沒(méi)事做，想著要鼓搗一些小東西，就打起了收集空瓶子做些小手工的主意。你別說(shuō)，這不動(dòng)手不知道，一動(dòng)手才知道多有趣。你看這，原本只是一個(gè)小瓶子，稍微一改裝就變成一個(gè)筆盒了;還有這，原本破了個(gè)洞的舊襪子，用剪刀剪幾下，再套上一個(gè)易拉罐就又變成一個(gè)漂亮的新花瓶了?！?/p>

“哎呀，這真是你們年輕人才搞得起來(lái)?。≌O，要是我早就嫌空瓶子占位丟掉了。咦，難道你不會(huì)覺(jué)得這些瓶瓶罐罐占位了嗎？”

“怎么會(huì)，反正家很大，總是容得下的。而且花瓶之類的你沒(méi)有的話也是要去買的?！?/p>

……

聽(tīng)著媽媽與表姑的對(duì)話，再看看屋里隨處可見(jiàn)的手工小擺件，我不禁佩服起表姑的這一做法。

是啊，被遺棄的東西，也有它存在的價(jià)值??！家很大，是可以容得下的;它們不是累贅，它們亦不是只應(yīng)該呆在垃圾堆、廢棄房中，它們其實(shí)只需要經(jīng)過(guò)稍微的加工就可以處在不一樣的世界里，只需花一點(diǎn)小心思就可以變得賞心悅目。但前提是有一個(gè)人愿意容下它，有一處地方可以容下它。

這其實(shí)和家長(zhǎng)、老師對(duì)于孩子做錯(cuò)事時(shí)的處理態(tài)度是一樣的。不應(yīng)該以慣有的思維去直接定義他們的對(duì)錯(cuò)，而應(yīng)秉持著容納缺點(diǎn)的思想，去容忍他們，去換位思考。也許他們就像這廢棄的東西一樣，不是他們想自我放棄，而是需要?jiǎng)e人用審美的眼光再造他們，只要多去溝通，稍微對(duì)他們進(jìn)行“改造”，也許他們就是下一個(gè)“變廢為寶”的例子。

被遺棄的東西，只要給它方寸之地容身，它就有可能是寶;做錯(cuò)事的孩子，只要被寬容且善意的眼光看待，就會(huì)變成一個(gè)“寶藏孩子”哦！

【評(píng)點(diǎn)】

包容廢物，稍加改造，就可以變廢為寶。原來(lái)這一做法不僅適用于舊物利用，還與孩子教育緊密相關(guān)呢！小作者通過(guò)舊物利用的道理來(lái)談對(duì)孩子錯(cuò)誤不應(yīng)一味責(zé)怪和否定，而應(yīng)該以包容之心加以引導(dǎo)，類比手法的運(yùn)用讓人眼前一亮。