本期沙龍主題：起跑線。

知乎上36個(gè)神問答、被沙龍兄弟姐妹們戲稱為“36計(jì)”的第4計(jì)。

第4個(gè)神問答：

問：“別讓孩子輸在起跑線上”有道理嗎？

答：一輩子都要和別人去比較，是人生悲劇的源頭。

這個(gè)“神問答”挺有意思。有意思的不是問答本身，而是問答之外。有些熱點(diǎn)話題，真不用搭理，跟流行趨勢(shì)一樣，有時(shí)效、有輪回。就像時(shí)下網(wǎng)絡(luò)較熱的，早就不是“輸”而是“贏”在起跑線上的孩子了：中科院1 7歲“神童”因生活不能自理被勸退;3歲童模被媽媽踢踹走紅網(wǎng)絡(luò)，3歲女娃智商171……

而且，注意哦，“神問答”的答案是“百搭款”——即便題面改成：“別讓孩子贏在起跑線上”有道理嗎？也一樣適用。反正，拿別人做參照坐標(biāo)這事兒不靠譜兒。

聽哲學(xué)課，老師給被家長(zhǎng)逼得緊的孩子們支招兒：回去跟爸爸媽媽說(shuō)，我能不能當(dāng)學(xué)霸，首先要看父母，你們上學(xué)時(shí)是不是學(xué)霸呢？

去博物館看名畫，看見畫底下老師帶著上歷史課、美術(shù)課的孩子們，閨蜜開玩笑：瞧這些娃，投胎真是個(gè)技術(shù)活兒！

當(dāng)家長(zhǎng)的有啥資格跟孩子論起跑線??？非說(shuō)起跑線，咱們自己生孩子之前跑到哪兒了？站在起跑線上沒有？到底什么是起跑線？

講個(gè)時(shí)下正在發(fā)生的故事。

兒子有一個(gè)青梅竹馬的女同學(xué)，從幼兒園就是同班，一直到現(xiàn)在四年級(jí)。小姑娘大氣穩(wěn)當(dāng)，獨(dú)生女。這娃上學(xué)模式，比較特別：開學(xué)來(lái)幾天，然后休學(xué);期未來(lái)考試，成績(jī)名列前茅。小姑娘平時(shí)，要么隨爸爸工作，去國(guó)外住上一段時(shí)間;要么跟奶奶、姥姥、媽媽，去中國(guó)備省市走走;要么和媽媽在家，各自讀書，中英文通讀，閱讀量非常大。母女倆的日子一點(diǎn)也不單調(diào)，打網(wǎng)球、跑步、家庭討論、做義工……媽媽時(shí)常發(fā)個(gè)朋友圈：

“陽(yáng)光、規(guī)律簡(jiǎn)單的節(jié)奏里就是對(duì)生活的熱愛。幸福，簡(jiǎn)單，從容，用心”;

“周末，一家三口看一個(gè)演講。爸爸看中文字幕版，媽媽看英文字幕版，娃看英文無(wú)字幕版”;

“早上曬太陽(yáng)晨跑，上午學(xué)習(xí)，下午跳（蹦床）倆小時(shí)，完了兒童福利院志愿者晚上幾點(diǎn)半收工。充實(shí)自律的小孩子?！?/p>

“每個(gè)孩子都是一束光，父母的責(zé)任是耐心陪伴和引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自身的光”……

小姑娘的自教育模式，對(duì)應(yīng)給娃輔導(dǎo)作業(yè)、把自己急出腦溢血的個(gè)案，想想。同是家長(zhǎng)，都有同理心，自是不能這樣直白地質(zhì)問家長(zhǎng)：

怎么這么摟不住火呢？身體怎么這么不扛造呢？多久沒健身了呢？在智識(shí)分層的哪一層呢？人生長(zhǎng)跑，自我審視品相幾何呢？

但至少，咱得自?。猴L(fēng)物長(zhǎng)，放眼量到哪兒了？自我教育、自我成長(zhǎng)，速度幾何？此時(shí)此地，還有跑的心力嗎？若有，撒丫子跑啊，不吃虧。

各就各位，預(yù)備

李巖

上學(xué)時(shí)學(xué)校春秋兩季各開一次運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽跑這一項(xiàng)目開跑前運(yùn)動(dòng)員都半跪在起跑線前，聽發(fā)令員發(fā)令發(fā)令員都是體育老師擔(dān)任，他會(huì)一手高舉發(fā)令槍，鉚足了勁兒拉著長(zhǎng)音喊道：“各就各位，預(yù)備?！迸?！

后來(lái)不知道為什么把“預(yù)備”兩個(gè)字去掉了，發(fā)令員喊完“各就各位”直接打槍發(fā)令，懶點(diǎn)兒的發(fā)令員只喊“各就位”便打槍發(fā)令。

如果沒記錯(cuò)的話，學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽跑有三個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)是百米短跑，一個(gè)是中長(zhǎng)跑，是四百米或是八百米記不住了，還有一個(gè)是四人接力賽。

百米跑贏在爆發(fā)力，中長(zhǎng)跑靠的是持久力，接力賽需要團(tuán)隊(duì)合作。

雖然我沒有機(jī)會(huì)站在起跑線上，但曾參與過為班上參賽同學(xué)吶喊助威的活動(dòng)。當(dāng)年為班上寫的那些鼓勁兒口號(hào)都是些陳詞濫調(diào)，算不上獨(dú)創(chuàng)。唯有這樣一句：“比賽不僅在跑道上，還在今后的學(xué)習(xí)和生活中。”

我少年時(shí)倒也不是完全不參加運(yùn)動(dòng)，我學(xué)會(huì)了滑冰，但只是覺得好玩后來(lái)聽說(shuō)一個(gè)發(fā)小在他所在學(xué)校參加滑冰比賽得了第一名，我特別遺憾自己沒有同他在一所學(xué)校，因?yàn)槲覀冊(cè)谝黄鸹鎯簳r(shí)，他是追不上我的，、我所在學(xué)校從沒搞過冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我也就失去了爭(zhēng)錦標(biāo)的機(jī)會(huì)

綜上所述，我上學(xué)期間都沒機(jī)會(huì)參賽，活脫兒一個(gè)輸在起跑線上的人

“不能讓孩子輸在起跑線上?！边@句話是我成人之后才流行的、而這起跑線在哪呢？我對(duì)這句話的理解卻是，學(xué)生家長(zhǎng)要盡力為自己的孩子爭(zhēng)取優(yōu)質(zhì)教育資源，這就是他們o目中的起跑線、仿佛能站在這條起跑線上便能保證以后學(xué)習(xí)、工作、生活一路順風(fēng)，從此處處搶占先機(jī)。

家長(zhǎng)如此焦慮，大概是怕一步趕不上，步步趕不上?？扇松蚴且粭l悠遠(yuǎn)長(zhǎng)路，更像是中長(zhǎng)跑，靠的是耐力。如果輸?shù)粢粓?chǎng)比賽，你可以再賽一場(chǎng)如果沒資格參加一項(xiàng)比賽，可以選擇參加其他比賽，

其實(shí)只要保持學(xué)習(xí)能力并爭(zhēng)取做好力所能及的事情，就說(shuō)不上輸在起跑線上、“時(shí)刻準(zhǔn)備著?！笔巧傧汝?duì)員的誓言，我沒參加過運(yùn)動(dòng)比賽但參與宣傳鼓動(dòng)不也是在另一條起跑線上起跑嗎？

生活沒有人發(fā)令，跑哪條道、何時(shí)起跑一般是自己的選擇我在北京住了幾十年從來(lái)去過北大和清華，沒能從這里“起跑”多少有點(diǎn)兒遺憾，不太好意思去！但是我仍跑在自己選的路上。

讓我們一起

李雄峰

面前的一條小河上，相距一米半左右揳著兩排木樁子，樁子露出水面近有三四十厘米，一直延伸到河的對(duì)面。平時(shí)，在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上，做父親的總得要在兒子面前表現(xiàn)一下不屑，好讓兒子佩服自己一把。然而，現(xiàn)在，面對(duì)這樣一個(gè)拓展項(xiàng)目，自己的心的確有點(diǎn)虛，畢竟自己不會(huì)游泳，兒子雖然會(huì)劃拉幾下水，但他那時(shí)只有五歲。

原本是我這個(gè)當(dāng)?shù)挲g段玩的拓展挑戰(zhàn)，當(dāng)年要讓五歲的孩子參與進(jìn)來(lái)，項(xiàng)目本身是挑戰(zhàn)，但項(xiàng)目之外的挑戰(zhàn)可能更大——我掉到水里怎么辦？?jī)鹤拥舻剿镌趺崔k？我自己不會(huì)水，該怎么在兒子面前戰(zhàn)勝恐懼？如何讓一個(gè)五歲的孩子戰(zhàn)勝他的恐懼？腦海翻騰了一溜夠之后，我得到了一個(gè)堅(jiān)定的答案：所有的那些疑問，我只有和兒子協(xié)力并勝利完成項(xiàng)目，到達(dá)對(duì)岸，才算是解決了、我拉起兒子的手：“讓我們一起渡河！”

站到第一個(gè)樁子上的時(shí)候，顯得很輕松，但蕩漾的河水會(huì)讓人產(chǎn)生一種木樁子也在浮動(dòng)的感覺，讓人心里沒底。如果我們父子倆各走各的那排樁子，我實(shí)在不敢保證我們能成功走到對(duì)岸?？墒?，如果我們倆手拉手并排走，保不齊也會(huì)因?yàn)槲覀兊纳砀卟罹唷⒘α坎罹嗨a(chǎn)生的重o偏離而一起落水。要不怎么就說(shuō)，父母是孩子的第一任老師呢。、在這樣的時(shí)候，父母的一個(gè)決定，能不能決定他們的未來(lái)不敢說(shuō)，但至少會(huì)讓他們?cè)诋?dāng)時(shí)眼前一亮。我決定，我和兒子對(duì)面而立，然后雙手手心與對(duì)方相合，搭成了一個(gè)人字。然后，我對(duì)兒子說(shuō)：“我們這樣站，提高了穩(wěn)定性，下一步我們橫著邁步，站到下一個(gè)樁子上去，一邊站穩(wěn)后，另一只腳再離開樁子，”兒子點(diǎn)點(diǎn)頭我又接著說(shuō)：“游戲馬上開始了，我們倆現(xiàn)在就是隊(duì)友了，你的隊(duì)友不會(huì)游泳，所以，你要努力地保護(hù)我不要落水;而你是我的小隊(duì)友，我也一定會(huì)用我的力量支撐你成功渡河。讓我們相信自己的隊(duì)友，永遠(yuǎn)和自己在一起，、”兒子這回使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

當(dāng)我們開始邁向第二個(gè)木樁的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)自己的很多顧慮已經(jīng)被我們父子倆的專注擠壓得無(wú)影無(wú)蹤了，兒子屏氣凝神，一雙手用力地靠在我的手掌上，聽著我的指令“邁”、“邁”、“邁”。我支撐著他，甚至有那么第一段時(shí)間，真的忘掉了那種再常規(guī)不過的“父親保護(hù)兒子”的念頭，而就是把眼前的小不點(diǎn)兒，當(dāng)成了一個(gè)大人，一個(gè)必須去信賴和依靠的隊(duì)友，因?yàn)?，只有彼此的協(xié)作，才能確保這次挑戰(zhàn)的成功。

一個(gè)木樁又一個(gè)木樁被我們甩在身側(cè)了，當(dāng)我們用力蹬過最后一個(gè)木樁的時(shí)候，我們的另一只腳，已經(jīng)堅(jiān)實(shí)地踩到了岸邊了?！俺晒?，勝利啦！”我和兒子興奮地大喊大叫起來(lái)。、我緊緊地抱住兒子，對(duì)他說(shuō)道：“兒子，謝謝你幫助爸爸戰(zhàn)勝了剛才的恐懼，同時(shí)，你要記住，今后不論遇到什么困難，我們都要一起面對(duì)一生活也是一個(gè)闖關(guān)游戲，我們是最親密的隊(duì)友！”

這是個(gè)大陰謀

木匠

不記得是從什么時(shí)候開始的了，“不讓孩子輸在起跑線上”成為了中國(guó)家長(zhǎng)的一句座右銘回憶了一下，我當(dāng)學(xué)生家長(zhǎng)那會(huì)兒，好像也挺深信不疑的。

但是，也不記得是從哪一天開始的了，我忽然就覺得當(dāng)初提出這個(gè)口號(hào)的人，有點(diǎn)別有用心。

那天，有個(gè)朋友來(lái)跟我借錢。我能看得出來(lái)，他是下了很大的決心才跟我開這個(gè)口的。

“木匠哥，你能借我五萬(wàn)塊錢嗎？我，這次給寫借條……”

“多少？五萬(wàn)！”我聽了眼珠子差點(diǎn)沒掉下來(lái)。

我本想一口回絕，一來(lái)五萬(wàn)對(duì)我來(lái)說(shuō)，也不是一個(gè)小數(shù)字了;二來(lái)他這也已經(jīng)不是第一次跟我借錢了、但以前他每次借，不會(huì)超過兩千塊錢。且我對(duì)他的人品一直是信得過的。

我也問過他：“你和你媳婦兩人的工資加在一起每個(gè)月怎么也得有一萬(wàn)多塊吧，我看你們兩口子過日子也挺節(jié)儉的，雙方老人又不朝你們要錢，你們就一個(gè)孩子，應(yīng)該夠了呀，如果計(jì)劃得再好點(diǎn)，說(shuō)不定每月還能存點(diǎn)，可我怎么老覺得你錢不夠花似的？”

“唉，還不都是為了孩子，你知道他每年光報(bào)課外班需要花多少錢嗎？”

“多少？”

“怎么也得兩三萬(wàn)！我們每月還得還五六千房貸，哪月不是緊緊張張的？”

“那你這次？”

“我媳婦又給我閨女報(bào)了個(gè)鋼琴班，不得買個(gè)鋼琴嗎？”

“干嗎非要學(xué)鋼琴？”

“可說(shuō)呢，干嗎要學(xué)？我媳婦說(shuō)了‘不能讓孩子輸在起跑線上！我閨女他們班一多半孩子都學(xué)了，我媳婦聽說(shuō)了，這就非讓我閨女學(xué)不可了，我哪攔得??！”

又是“不能讓孩子輸在起跑線上”，何其冠冕堂皇，何其擲地有聲！我猜最早提出這個(gè)口號(hào)的人，一定是個(gè)辦班的老師。這把中國(guó)家長(zhǎng)給忽悠的，啥是人才，這就是人才，現(xiàn)在補(bǔ)習(xí)一門課，動(dòng)不動(dòng)就得幾千元，甚至上萬(wàn)元這對(duì)于一個(gè)普通工薪家庭來(lái)說(shuō)，實(shí)在是足以將家庭本該享有的生活質(zhì)量，拉低一大截了。

另外，我還有種感覺，凡堅(jiān)信“不能讓孩子輸在起跑線上”這個(gè)說(shuō)法的中國(guó)家長(zhǎng)，十有八九，都是自以為自己當(dāng)初輸在了起跑線上的中國(guó)家長(zhǎng)。何以會(huì)有這種想法，當(dāng)然是生活得不如意。所以，他們都拼命地想讓孩子別再走自己的老路，哪怕是把自己的余生都搭進(jìn)去，把孩子所有的童年快樂都搭進(jìn)去，也在所不惜。這又是何苦？

其實(shí)，換個(gè)角度，如果把給孩子報(bào)班的錢，省下來(lái)，改善生活，生活應(yīng)該會(huì)比現(xiàn)在好不少吧。、生活好了，幸福感也自然就增加了，那你還會(huì)以為自己當(dāng)初輸在起跑線上了嗎？

可這事兒，沒法勸。勸了，他就可能會(huì)認(rèn)為你這是要把他們家的孩子往井里扔似的。

跑道卜也有風(fēng)景

程戈

4月15日23：17，我發(fā)了一條朋友圈：“晚上女兒用近兩個(gè)小時(shí)時(shí)間寫書法作品，終于順利完成后要獎(jiǎng)勵(lì)——聽《東周列國(guó)志》。小姑娘興奮地刷牙洗腳鉆進(jìn)被窩，我告訴她稍等十分鐘，等我處理完手頭的工作十分鐘后，我點(diǎn)開故事的音頻，小姑娘卻已經(jīng)睡著了?！痹谶@條朋友圈文字的結(jié)尾，我感慨娘兒倆都不容易，評(píng)論區(qū)引發(fā)共鳴一片，幾乎都是帶娃的媽媽們。

對(duì)于很多娃和娃媽來(lái)說(shuō)，忙碌已經(jīng)是生活的常態(tài)。我的手機(jī)里有一個(gè)群，名叫“某某街成長(zhǎng)小伙伴”，成員全是家住學(xué)校附近的女兒同學(xué)。每到周末天氣好的時(shí)候，總有小伙伴在群里召喚：有沒有人出來(lái)玩兒？十次里有一兩次能得到響應(yīng)。難怪家長(zhǎng)們總是調(diào)侃：小朋友的檔期太忙，需要提前預(yù)約。

孩子們上的課五花八門，語(yǔ)數(shù)英只是很少一部分，甚至有人一科都沒報(bào)過，他們上的大多是興趣班、每一個(gè)孩子都多才多藝，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出父母當(dāng)年一大截。閑時(shí)聊天，家長(zhǎng)們?cè)诒г拐n多事忙的時(shí)候總會(huì)流露出一絲驕傲與欣慰。贏不贏在起跑線，他們并沒有想太多，因?yàn)槊總€(gè)人從出生起就已經(jīng)站在了起跑線上，無(wú)論快慢都得一路向前。他們心里想的是藝不壓身，畢竟會(huì)的東西多機(jī)會(huì)就多，可選擇的路也更多。

其實(shí)向前跑并沒有想象中那么痛苦，有些孩子甚至跑得很快樂。女兒的同學(xué)，一位小男生，是狂熱的天文愛好者，購(gòu)置了專業(yè)的天文望遠(yuǎn)鏡，時(shí)不時(shí)要去野外觀個(gè)星，在北京市中小學(xué)生天文觀測(cè)競(jìng)賽中拿下了一等獎(jiǎng);還有一位小女生，因?yàn)閰⒓訉W(xué)校的管弦樂團(tuán)而愛上了小提琴，連生病在醫(yī)院候診都得找塊空地扎著架子練習(xí)拉弦;而另一位既學(xué)小提琴又是學(xué)校排球隊(duì)隊(duì)員的小女生，在“夢(mèng)想紙星星”上自信地寫下：我長(zhǎng)大后要成為排球運(yùn)動(dòng)員里拉小提琴最好的人！同樣在奔跑，他們已經(jīng)看到了路上的風(fēng)景，已經(jīng)嘗到了收獲的甜蜜。

在孩子奔跑的同時(shí)，家長(zhǎng)的陪跑是一件很有意思的事，因?yàn)楹芏鄰膩?lái)沒學(xué)過也沒想過會(huì)學(xué)的東西都成了你的新技能。當(dāng)然，那些折磨人的奇葩作業(yè)除外。有的家長(zhǎng)和孩子一起學(xué)書法;有的家長(zhǎng)陪孩子一起打球、下棋;陪練樂器的家長(zhǎng)哪怕不識(shí)五線譜，也能練出一雙好耳朵，準(zhǔn)確辨別音高音低、節(jié)奏快慢在陪女兒學(xué)古箏四年多之后，我的腦海里已經(jīng)存儲(chǔ)了無(wú)數(shù)名曲，時(shí)不時(shí)就要翻出演奏視頻聽一聽，甚至?xí)I最貴的票去看名家演出。因?yàn)榕闩?，我提高了音樂素養(yǎng)，可以自信地去給全班42個(gè)孩子講民樂課，輕松做出18頁(yè)P(yáng)PT，寫下2000余字教案。40+的年紀(jì)，在另一個(gè)方向感受到成功與喜悅，這何嘗不是一種意外的收獲？

起跑線到底是什么？我的理解是心態(tài)。里的那道線是深是淺，看中的是結(jié)果還是過程，都會(huì)影響跑步的狀態(tài)。調(diào)整心態(tài)，換個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)—跑道上的風(fēng)景也很關(guān)！

起跑線

董巖

關(guān)于教育，從古時(shí)的“孟母三遷”到現(xiàn)在影視作品都有展現(xiàn)，全世界的父母好像都患有焦慮癥，別讓孩子輸在起跑線上。在教育上也是最舍得花錢的，一個(gè)補(bǔ)習(xí)班從幾萬(wàn)到十幾萬(wàn)不止，不僅有錢，還要“搶”名額，畢竟老師是有限的。同學(xué)的兒子剛1歲，他已經(jīng)開始準(zhǔn)備幼兒園報(bào)名，咨詢學(xué)區(qū)房的問題，他確信所謂的“精英教育本來(lái)就是拿錢砸出來(lái)的，教育本身是很花錢的”

為了孩子的教育移民、辦留學(xué)的更是越來(lái)越多，“美國(guó)有追求的父母大多會(huì)給孩子送進(jìn)私立學(xué)校?！眲倓偟矫绹?guó)半年的吳阿姨，已經(jīng)考察得很透徹，她和女兒最終決定把外孫女送進(jìn)私立小學(xué)，每天課后高爾夫球課、合唱團(tuán)、各種社團(tuán)也會(huì)上到晚上7點(diǎn)，她唯一覺得不滿意的就是數(shù)學(xué)課實(shí)在不好補(bǔ)，于是全家決定暑假帶孩子回國(guó)報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)班?？匆娨呀?jīng)領(lǐng)跑了，還這么焦慮的父母，實(shí)在讓起跑線上的父母生無(wú)可戀，只好日復(fù)一日重復(fù)天生我才必有用，做個(gè)自我安慰好了。

最近看了前斯坦福新生學(xué)院院長(zhǎng)的一段演講視頻《什么才是正確的教育方式》。她認(rèn)為如今由于家長(zhǎng)過度幫助、過度保護(hù)、過度指導(dǎo)和過度關(guān)懷，剝奪了孩子建立自我效能的機(jī)會(huì)，而自我效能感遠(yuǎn)比通過父母贊賞建立起的自尊更重要其實(shí)她并不是說(shuō)家長(zhǎng)可以撒手不管，而是要更多關(guān)注孩子身心健康，用無(wú)條件的愛讓孩子參與到家務(wù)勞動(dòng)中，在給他們更多的自由中讓他們創(chuàng)建自己的世界

對(duì)于這個(gè)理念，哈佛大學(xué)學(xué)者曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查研究，得出的結(jié)論是愛干家務(wù)的孩子和不愛干家務(wù)的孩子成年后就業(yè)率為15：1，犯罪率是1：10.朋友的大哥老聶創(chuàng)辦了一所很小的民營(yíng)大學(xué)，每年百十來(lái)個(gè)孩子，大都是“問題少年”。這個(gè)學(xué)校除了小以外，最大的特點(diǎn)就是干凈整潔，一塵不染的校區(qū)里并沒有保潔阿姨，所有的衛(wèi)生都是孩子們自己打掃，老聶提出了“養(yǎng)活教育”。三年后，很多孩子都發(fā)生了翻天覆地的變化。還有個(gè)開馬場(chǎng)的朋友，他的暑期夏令營(yíng)也挺有意思，“小騎士”們刷馬蹄、掃馬糞，孩子們?cè)诳崾钪袦喓谷缬陞s開心無(wú)比。在家里，家長(zhǎng)們是舍不得讓自己的孩子干這些的，但勞動(dòng)中孩子們成長(zhǎng)了。

最后還是那句話，作為家長(zhǎng)我們沒有什么經(jīng)驗(yàn)、考核突然就上崗了，自己并不完美卻期望自己的孩子完美。設(shè)了個(gè)起跑線，畫出個(gè)道來(lái)防止孩子們跑偏，從出生那刻開始就希望他們加速加速再加速，卻往往不愿意停下來(lái)想想是不是出了問題，怎么糾正？