(西華師范大學 四川 南充 637009)

一、體育教育專業(yè)學生體育消費的現(xiàn)狀

(一)體育教育專業(yè)學生體育消費的動機

表1 西華師范大學體育教育專業(yè)在校男大學生體育消費的動機(N=32)

表2 西華師范大學體育教育專業(yè)在校女大學生體育消費的動機(N=8)

體育消費動機反映出消費者在購買體育商品前的一種消費心理，是推動人們進行購買活動的原動力。調(diào)查結(jié)果顯示：掌握運動技能位于第一位，占總?cè)藬?shù)的80%以上，說明現(xiàn)在大部分學生認為運動技能對一個體育生的教師生涯的作用極大，因此在技能投入上力度最大，這也涵蓋了有關(guān)服裝，器材，音像信息，期刊雜志等多個方面內(nèi)容。大學生進行體育消費的動機主要是健身娛樂，追求時尚，掌握運動技能，社交需要，從眾心理等，是大學生主要的消費動機，男女生都把掌握運動技能與健身娛樂放在首位，隨著整個社會生活節(jié)奏的加快和學習等各方面壓力的增大，他們希望通過體育運動達到增進健康、消除疲勞、愉悅身心，因而只要他們經(jīng)濟條件允許，他們自然愿意花錢去買健康和快樂。

(二)體育教育專業(yè)學生體育消費的內(nèi)容。從調(diào)查中可以看出，在運動服裝、鞋帽、襪等的消費方面居多。主要是因為這些體育消費品具有可替代性，運動服裝既可作為參加體育活動的服裝，又可以代替普通衣服穿著，可以滿足學生的多種需求，甚至為了滿足學校體育課的要求，學生必須購買。

(三)體育教育專業(yè)學生體育消費水平。每學期體育消費在300元以下占總?cè)藬?shù)百分比為0%，女生為0%；消費在301—700元的占總?cè)藬?shù)百分比男生為5%，女生為0%；消費在701—1100元的占總?cè)藬?shù)百分比男生為15%，女生為5%；消費在1101—1500元的占總?cè)藬?shù)百分比男生為37.5%，女生為10%；消費在1501—2000元占總?cè)藬?shù)百分比男生為15%，女生為2.5%；消費在2001元以上占總?cè)藬?shù)百分比，男生為7.5%，女生為2.5%.從總體水平看，大學生每學期體育消費在1101元到1500元以下占全部的47.5%.說明1101元到1500之間體育消費是西華師范大學體育教育專業(yè)學生普遍消費水平范圍。體育消費占據(jù)生活消費的比例很低，明顯與體育教育專業(yè)大學生全面發(fā)展的教育目標與體質(zhì)發(fā)育的現(xiàn)實需要是不相吻合的，從側(cè)面也反應了大學生對于體育消費理念上重視、實踐上忽視的矛盾狀況。

(四)體育教育專業(yè)學生體育消費的場所及伙伴。西華師范大學體育教育專業(yè)學生在體育消費場所的選上32名學生選擇學校里免費的場所,3名學生選擇學校里收費的場所,3名學生選擇去社會上的純贏利性的場所進行體育消費。出現(xiàn)這種消費趨勢是由于他們進行體育消費的群體不同、愛好不同所造成的。在進行體育消費時,他們更愿意與同學一起進行消費,其次是與男(女)朋友一同進行消費及與老鄉(xiāng)一同進行消費。同學和老鄉(xiāng)之間的體育消費基本是為了相互切磋和技戰(zhàn)上的提高因此對抗性和實戰(zhàn)性及其觀賞性相對較高。

二、結(jié)論

1.西華師范大學體育教育專業(yè)在校學生普遍存在體育消費動機不合理,了解體育信息所占比例很低。2.西華師范大學體育教育專業(yè)在校學生體育消費結(jié)構(gòu)不科學,在實物消費和體育知識技能消費上所占比例嚴重失調(diào)。3.西華師范大學體育教育專業(yè)在校學生體育消費水平較低。4.體育硬件設施部分達不到學生需求。

三、建議

(一)提高體育消費水平。由于西華師范大學體育教育專業(yè)的學生大部分來自于農(nóng)村,家庭經(jīng)濟收入水平相對較低.因此提高經(jīng)濟收入,能在一定水平上帶動體育經(jīng)濟消費。針對大學生無固定的經(jīng)濟收入.因此有必要利用周末及課余時間參與社會活動，了解社會經(jīng)濟發(fā)展的動向，在活動過程中逐步提高自己的獨立生存能力及社會適應能力，從源頭上解決經(jīng)濟問題。

(二)改善體育消費的結(jié)構(gòu)。由于西華師范大學體育教育專業(yè)學生屬于教師行業(yè)的繼承者,因此對專業(yè)技能,以及對專業(yè)知識的要求很高,所以在體育消費中,我們應該正確引導學生增加在這兩個方向的投資。

(三)完善體育設施。學校應加強體育場館的建設和完善體育設施，開展豐富的體育健身、娛樂活動培養(yǎng)大學生體育興趣，吸引大學生參與體育活動，引導大學生為健康而投資。

(四)培養(yǎng)終身體育運動消費觀念。培養(yǎng)運動興趣,興趣是人對事物的一種特殊的認識傾向，這種認識傾向必須帶有肯定的情緒和積極的態(tài)度。通過提高體育教學質(zhì)量來增進大學生體育運動和消費的興趣與積極性，并養(yǎng)成良好的體育運動和消費習慣。大學生體育運動的興趣與大學期間的體育課教學內(nèi)容與質(zhì)量密切相關(guān)，課外體育運動的項目與課內(nèi)教學的項目比較一致；而體育教學質(zhì)量也在很大程度上影響到大學生對教學項目的興趣和體育運動的積極性.良好的體育運動習慣是形成體育消費的前提。

四、結(jié)語

提高西華師范大學體育教育專業(yè)在校學生體育消費水平是一項長期的工作,本文通過對體育教育專業(yè)在校學生體育消費現(xiàn)狀的調(diào)查,為西華師范大學體育教育專業(yè)在校學生進行合理的體育消費及推動大學生體育消費的發(fā)展提供科學的理論依據(jù)。