王正君

2019 年10 月9 日，在舉國(guó)歡慶中華人民共和國(guó)成立70 周年之際，由中國(guó)教育學(xué)會(huì)主辦，中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)、《中國(guó)音樂教育》雜志社、上海音樂學(xué)院、上海市教育委員會(huì)教學(xué)研究室承辦，上海音樂學(xué)院“音樂教育教學(xué)研究基地”、中國(guó)樂器協(xié)會(huì)、上海國(guó)展展覽中心有限公司協(xié)辦的“中國(guó)教育學(xué)會(huì)第二屆音樂教育大會(huì)”在上海隆重召開，為新時(shí)代中國(guó)音樂教育的發(fā)展揭開了新的篇章。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)尹后慶、秘書長(zhǎng)楊銀付、副秘書長(zhǎng)張東燕，中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)王建國(guó)，上海國(guó)展展覽中心有限公司總經(jīng)理吳江紅，中國(guó)樂器協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)孫瑞勇，中國(guó)教育學(xué)會(huì)音樂教育分會(huì)理事長(zhǎng)尹愛青、副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)莫蘊(yùn)慧，以及受邀參加本屆音樂教育大會(huì)的眾多專家、學(xué)者出席了開幕式。

本屆音樂教育大會(huì)共吸引了來自全國(guó)32 個(gè)省、自治區(qū)、直轄市和香港特別行政區(qū)的1500 余名參會(huì)人員。他們當(dāng)中既有國(guó)內(nèi)各高師院校音樂學(xué)院的院長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人、在校學(xué)生，又有各省、市級(jí)音樂教研員，基礎(chǔ)音樂教育一線的教師，還有其他音樂教育領(lǐng)域的從業(yè)者。大家齊聚一堂，為新時(shí)代中國(guó)音樂教育事業(yè)的發(fā)展助力、續(xù)航。從某種意義上講，本屆音樂教育大會(huì)是中國(guó)音樂教育人為新中國(guó)70 華誕獻(xiàn)上的一份厚禮，它也承載著眾多中國(guó)音樂教育人的音樂教育夢(mèng)。

黨的十九大報(bào)告指出：“努力讓每個(gè)孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育?！边@一表述不僅概括了新時(shí)代我國(guó)教育的新使命，也明確了教育改革征程的新方向。因此，秉持“創(chuàng)新·均衡·優(yōu)質(zhì)”主題的“中國(guó)教育學(xué)會(huì)第二屆音樂教育大會(huì)”正是我們落實(shí)黨的教育方針的最好踐行；也是對(duì)標(biāo)習(xí)近平總書記提出的“堅(jiān)持以美育人、以文化人”的要求，為眾多對(duì)音樂教育有責(zé)任、有熱情、有想法的學(xué)者、教師、學(xué)生、社會(huì)機(jī)構(gòu)搭建的一個(gè)平等、開放、創(chuàng)新的展示交流平臺(tái)。

一、多板塊、多維度、多視角開啟音樂教育學(xué)術(shù)盛宴

為滿足各級(jí)、各類參會(huì)人員的學(xué)習(xí)與交流需求，本屆音樂教育大會(huì)設(shè)立了主題演講、大師班、圓桌會(huì)議、工作坊、論文宣讀、展示課、教育成果現(xiàn)場(chǎng)展、教育成果視頻展、海報(bào)展等十余個(gè)板塊，匯集近220場(chǎng)次演講展示，并有20 多個(gè)演出團(tuán)隊(duì)參加現(xiàn)場(chǎng)展演，令每一位參會(huì)人員應(yīng)接不暇。

（一）主題演講、大師班—引領(lǐng)新時(shí)代中國(guó)音樂教育的新動(dòng)向

主題演講板塊是本次音樂教育大會(huì)的重頭戲，王安國(guó)、陳福美、梁寶華、周海宏、田曉寶、郭聲健、謝嘉幸、蔡夢(mèng)、余丹紅、尹愛青、席恒、沃爾夫?qū)ゑR斯特納克（Wolfgang Mastnak）、納芮爾·珍妮蕾特（Neryl Jeanneret）、沃爾夫?qū)す芈╓olfgang Hartman）、蘭德爾·埃弗雷特·奧爾索普（Randall Everett Allsup）、卡塔琳·基什（Katalin Kiss）等國(guó)內(nèi)外音樂教育領(lǐng)域舉足輕重的專家、學(xué)者悉數(shù)登場(chǎng)，大家各抒己見，分享各自最新的研究成果，中與西、宏觀與微觀的思想交融，不斷碰撞出智慧的火花。其涉及的音樂教育政策、課程改革路線的解讀，音樂教育學(xué)科體系、課程體系的改革，音樂教育專題的實(shí)證研究與探索等諸多論題，在一定程度上代表了國(guó)內(nèi)外音樂教育的新動(dòng)向，指引著國(guó)內(nèi)外音樂教育未來的發(fā)展方向。

比如湖南師范大學(xué)郭聲健教授在題為“新時(shí)代學(xué)校音樂教育改革發(fā)展新動(dòng)向”的主題演講中，解讀了國(guó)家最新的美育政策文件精神，總結(jié)提煉了新時(shí)代學(xué)校美育改革發(fā)展的思路、政策舉措與實(shí)施路徑，通過分析新時(shí)代學(xué)校美育跨越式發(fā)展背景下中小學(xué)音樂教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探索基于“面向人人、以美育人”宗旨的中小學(xué)音樂教育改革發(fā)展的新理念與新走向。中國(guó)音樂學(xué)院謝嘉幸教授在題為“為人生而音樂—學(xué)校美育的操作實(shí)踐”的主題演講中，同樣將美育作為關(guān)注點(diǎn)，探討學(xué)校音樂美育既包含音樂知識(shí)與技能，又立足美育根本原則和方法的操作實(shí)踐之路。香港教育大學(xué)梁寶華教授的主題演講“參與音樂比賽的意義：兼論比賽評(píng)審的信度和效度”，通過檢視中國(guó)香港和國(guó)際音樂比賽的評(píng)核內(nèi)容，探討其評(píng)分方法的可信度和有效度，讓大家重新考慮音樂比賽在音樂教育中的意義。西班牙圣塞巴斯蒂安音樂學(xué)院沃爾夫?qū)す芈淌诘闹黝}演講“符合我們時(shí)代的音樂教育的基本問題”則強(qiáng)調(diào)音樂教育應(yīng)適應(yīng)技術(shù)的發(fā)展，要回歸音樂本位，考慮傳統(tǒng)與創(chuàng)新的必要性，并以學(xué)生為核心，引導(dǎo)其愉悅地接受、享受高質(zhì)量的音樂。

中國(guó)新藝術(shù)音樂創(chuàng)立者、歌唱家龔琳娜，中國(guó)音樂學(xué)院指揮系吳靈芬教授，人民音樂出版社副總編輯、音樂聽力專家趙易山教授，三位不同音樂領(lǐng)域的代表人物，為與會(huì)人員呈獻(xiàn)了三場(chǎng)頗受追捧的大師課。龔琳娜老師分享了自己在探索中國(guó)聲樂表達(dá)的無限可能、傳承唱響中國(guó)音樂之路上的體驗(yàn)與理解，從民間音樂到文人音樂，從民歌、戲曲到琴歌、古詩詞吟唱，她帶著大家一起從中國(guó)音樂之美中汲取養(yǎng)分與靈感。吳靈芬教授用詼諧幽默的語言、新穎有趣的指揮方法、靈動(dòng)的教學(xué)肢體語言、活潑的現(xiàn)場(chǎng)示范為我們帶來了一堂精彩絕倫的合唱指揮大師課。她引導(dǎo)與會(huì)者體驗(yàn)合唱中層次、和聲等作品處理的技巧，并以《我和我的祖國(guó)》為例，現(xiàn)場(chǎng)帶領(lǐng)大家解讀樂譜隱藏的密碼。趙易山教授則介紹了“用音樂教音樂”的視唱練耳是如何通過有效的分解與組合、拆分與還原、歸類與對(duì)比、感知與應(yīng)用等教學(xué)方法，以及聆聽與感受、歌唱與表達(dá)等學(xué)習(xí)方式了解音樂，讓學(xué)生形成完美地轉(zhuǎn)化音樂知識(shí)的能力。

（二）圓桌會(huì)議、工作坊、論文宣讀—呈現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)音樂教育的新論斷與新舉措

圓桌會(huì)議是各師范院校關(guān)注音樂理論與實(shí)踐研究的學(xué)者的舞臺(tái)。本屆音樂教育大會(huì)下設(shè)“高等院?！魳穼W(xué)理論’專業(yè)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“高等院?！魳方逃龑W(xué)’學(xué)術(shù)論壇”“‘音樂人才培養(yǎng)’面對(duì)面：高等院校與基礎(chǔ)教育一線”“高等院?！形髌鳂繁硌荨瘜I(yè)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)”及“鋼琴專場(chǎng)”“合唱專場(chǎng)”等六個(gè)分論壇，來自高等師范院校音樂學(xué)院的院長(zhǎng)、從事音樂學(xué)與音樂教育理論研究的專家、潛心研究中西器樂表演實(shí)踐的學(xué)者，以及相關(guān)專業(yè)的碩士生與博士生就共同關(guān)注的話題展開深入討論。此外，組委會(huì)還邀請(qǐng)眾多基礎(chǔ)音樂教育一線的教師參與其中，力求展開多層次、多角度的研討。

工作坊是此次大會(huì)中參與度最高、互動(dòng)性最強(qiáng)的活動(dòng)形式之一。在本屆音樂教育大會(huì)上，來自國(guó)內(nèi)外基礎(chǔ)教育一線、高等院校及其他音樂教育機(jī)構(gòu)的教師呈現(xiàn)了近50場(chǎng)形式多樣、主題豐富的工作坊，涉及合唱團(tuán)訓(xùn)練、三大音樂教學(xué)法與教材的深度融合、民歌教學(xué)、器樂教學(xué)、特色課程建設(shè)、音樂素養(yǎng)測(cè)評(píng)成果與經(jīng)驗(yàn)分享等諸多內(nèi)容。除此之外，大會(huì)組委會(huì)還針對(duì)目前越來越受重視的鋼琴集體課設(shè)立了專門的電子鍵盤工作坊。受參與性、實(shí)踐性、實(shí)用性等因素吸引，“爆滿”的工作坊屢見不鮮，體現(xiàn)了這一形式受歡迎的程度。

理論研究是推動(dòng)音樂教育學(xué)科發(fā)展的動(dòng)力，也是指導(dǎo)音樂教育實(shí)踐的基礎(chǔ)，論文宣讀板塊正是基于這樣的理解而設(shè)立的。本屆音樂教育大會(huì)從眾多投稿文章中遴選出代表音樂教育理論研究新趨勢(shì)、新熱點(diǎn)、新論斷的優(yōu)秀論文參與宣讀，內(nèi)容涉及高等音樂教育、基礎(chǔ)音樂教育、特殊音樂教育、社區(qū)音樂教育等宏觀領(lǐng)域，文化傳承、政策解讀、教學(xué)方法、器樂、合唱等論題也一一涉獵。針對(duì)入選論文宣讀板塊的論文，組委會(huì)還專門設(shè)立了“電子論文閱讀區(qū)”，參會(huì)人員可通過專門的機(jī)器，閱覽自己感興趣的論文全文，從而更加深入地了解這些理論研究成果。

（三）展示課、教學(xué)成果展—體現(xiàn)新時(shí)代中國(guó)音樂教育的新方法與新成果

本屆音樂教育大會(huì)還安排了課例展示板塊，在往屆“中小學(xué)優(yōu)秀音樂課展示與培訓(xùn)活動(dòng)”中表現(xiàn)突出的茍仙冬、王翔云、胡萍及閆菁等四位教師帶來了四節(jié)別開生面的現(xiàn)場(chǎng)展示課，這些課不僅具有很高的實(shí)操性，而且具有很強(qiáng)的引領(lǐng)性，其教學(xué)理念、方法、手段值得關(guān)注基礎(chǔ)音樂教育實(shí)踐的人士研究與借鑒。

為更全面地展示各師范院校及中小學(xué)最新的、高質(zhì)量的音樂教育成果，大會(huì)組委會(huì)在不同會(huì)場(chǎng)、不同時(shí)段安排了形式多樣的音樂會(huì)，如“歷屆‘音樂教育專業(yè)鋼琴教師演奏與交流’獲獎(jiǎng)教師中國(guó)鋼琴作品專場(chǎng)音樂會(huì)”“首都師范大學(xué)音樂學(xué)院師生教學(xué)技能展示音樂會(huì)”“‘我那美麗的祖國(guó)’—東北師范大學(xué)音樂學(xué)院優(yōu)秀室內(nèi)樂作品專場(chǎng)音樂會(huì)”，等等。同時(shí)，還設(shè)立了新穎的音樂教育成果視頻展，使得更多學(xué)校、團(tuán)體有機(jī)會(huì)呈現(xiàn)自己豐碩的教學(xué)成果，展現(xiàn)各校的辦學(xué)理念和舉措。

此外，為滿足更多人員的參會(huì)需求，大會(huì)組委會(huì)針對(duì)諸多“人氣”較高的主題演講、大師班、工作坊及開幕式設(shè)立了直播分會(huì)場(chǎng)，旨在讓本屆音樂教育大會(huì)的成果惠及更廣泛的人群，讓優(yōu)質(zhì)的音樂教育成果產(chǎn)生更大的效能。

二、新舉措、新方法、新理念助推新時(shí)代中國(guó)音樂教育發(fā)展

在確保內(nèi)容豐富、形式多樣，滿足各級(jí)、各類參會(huì)人員需求，全方位展現(xiàn)中國(guó)音樂教育各領(lǐng)域的新生態(tài)，展望中國(guó)乃至全球音樂教育未來發(fā)展方向的同時(shí)，本屆音樂教育大會(huì)也非常注重形式創(chuàng)新和內(nèi)容質(zhì)量建設(shè)，覆蓋國(guó)內(nèi)音樂教育界關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，并表現(xiàn)出如下特點(diǎn)：

（一）宏觀引導(dǎo)與微觀探索相結(jié)合

豐富的內(nèi)容是本屆音樂教育大會(huì)順利進(jìn)行的基石，為讓與會(huì)人員各取所需，獲得實(shí)用的教學(xué)方法、受到深刻的啟迪并產(chǎn)生深層的共鳴，大會(huì)組委會(huì)注重宏觀引導(dǎo)與微觀探索兩種方式的結(jié)合，力求更全面、更立體、更深入地呈現(xiàn)既“深入”又“淺出”的高質(zhì)量的音樂教育內(nèi)容。比如，針對(duì)2016 年以來全國(guó)普遍重視的義務(wù)教育質(zhì)量檢測(cè)工作，北京師范大學(xué)中國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)協(xié)同創(chuàng)新中心碩士研究生導(dǎo)師、教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測(cè)中心藝術(shù)監(jiān)測(cè)部主任陳福美作了題為“中小學(xué)音樂教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的實(shí)踐與啟示”的主題演講。她引導(dǎo)與會(huì)人員深入認(rèn)識(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的性質(zhì)、取得的階段性成果，以及產(chǎn)生的意義，并展望了2019 年開啟的第二輪全國(guó)監(jiān)測(cè)的情況和發(fā)展態(tài)勢(shì)。與這樣的宏觀分析相對(duì)應(yīng)，工作坊板塊則有更為直觀的內(nèi)容，如江蘇省的教研團(tuán)隊(duì)帶來的“初中生音樂素養(yǎng)評(píng)價(jià)的策略與方法研究”工作坊，北京的教研團(tuán)隊(duì)帶來的“北京市教育學(xué)會(huì)‘十三五’教育科研課題‘全國(guó)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)試驗(yàn)區(qū)—北京市東城區(qū)高中藝術(shù)素質(zhì)（音樂）測(cè)評(píng)實(shí)施方案研究’結(jié)題成果發(fā)布會(huì)”。在此，高站位、宏觀性的分析與引導(dǎo)和具體的個(gè)案分析相結(jié)合，立體展示了音樂質(zhì)量檢測(cè)各層面的研究成果。

（二）多板塊互動(dòng)與集群效應(yīng)塑造

為發(fā)揮各項(xiàng)內(nèi)容的集群效應(yīng)，大會(huì)組委會(huì)特別注重板塊間的聯(lián)動(dòng)，多個(gè)板塊的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)層次、難易程度等方面相輔相成、互為補(bǔ)充，共同打造創(chuàng)新性的知識(shí)群落。比如針對(duì)近年來國(guó)內(nèi)外對(duì)合唱教學(xué)的普遍重視，組委會(huì)在各個(gè)板塊安排了不同層次、不同視角下的合唱教學(xué)探討：華中師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師田曉寶在主題演講“立足中華母語文化的學(xué)校合唱音樂教育實(shí)踐探索—以Tian Kong合唱教學(xué)模式為例”中，分享了“Tian Kong”合唱團(tuán)從訓(xùn)練導(dǎo)入課堂教學(xué)，全方位地探索中國(guó)合唱音樂教育的新模式。而在圓桌會(huì)議的“合唱專場(chǎng)”中，閻寶林、陳家海等專家深入交流了有關(guān)合唱團(tuán)訓(xùn)練、合唱作品創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。在工作坊、論文宣讀板塊中，亦有多個(gè)專題和多篇文章涉及合唱教學(xué)與作品創(chuàng)作中的各種問題。

（三）學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)—新時(shí)代中國(guó)音樂教育改革的重要內(nèi)容

學(xué)科建設(shè)是關(guān)乎學(xué)校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)綜合服務(wù)能力的系統(tǒng)性工程，對(duì)于提升高校辦學(xué)實(shí)力，提升高校對(duì)國(guó)家發(fā)展的貢獻(xiàn)發(fā)揮著巨大的作用。針對(duì)這一論題，在本屆音樂教育大會(huì)圓桌論壇板塊中涉及的對(duì)高等院?！耙魳穼W(xué)理論”“音樂教育學(xué)”等專業(yè)建設(shè)的探討，從某種意義上賦予了這些傳統(tǒng)論題以新的意義。而在針對(duì)“中西器樂表演”專業(yè)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)的圓桌論壇中，與會(huì)代表就高校器樂教學(xué)人才培養(yǎng)、隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)體系、教材建設(shè)、評(píng)價(jià)體系等方面進(jìn)行了熱烈的討論。這與中央音樂學(xué)院周海宏教授的主題演講“器樂教育學(xué)—發(fā)起‘器樂教育學(xué)研究會(huì)’倡議書”遙相呼應(yīng)。從這一角度來看，本屆教育大會(huì)對(duì)高校器樂教學(xué)的發(fā)展具有里程碑式的意義。針對(duì)鋼琴教學(xué)的專場(chǎng)圓桌論壇圍繞音樂教育的國(guó)際化合作、高師音樂教育的現(xiàn)狀與展望、青少年鋼琴教育問題、跨學(xué)科研究在鋼琴教育領(lǐng)域的實(shí)踐、師范專業(yè)自彈自唱的培養(yǎng)方法與途徑等問題進(jìn)行了深入討論，從更具體的視角呼應(yīng)“器樂教育學(xué)”的倡議，為“中西器樂表演”專業(yè)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)這一論題注入了濃墨重彩的一筆。

人才培養(yǎng)同樣是高師音樂教學(xué)的傳統(tǒng)論題。近年來，隨著高師院校對(duì)人才培養(yǎng)思路的轉(zhuǎn)變，以及學(xué)界對(duì)基礎(chǔ)教育師資問題的持續(xù)探討，我們普遍對(duì)高師人才培養(yǎng)方案及其息息相關(guān)的課程建設(shè)問題有了更深入的認(rèn)識(shí)。對(duì)此，東北師范大學(xué)尹愛青教授的主題演講“從認(rèn)識(shí)‘金課’到建設(shè)藝術(shù)‘金課’”、首都師范大學(xué)音樂學(xué)院蔡夢(mèng)教授的主題演講“音樂師范生人才培養(yǎng)教育體系改革與創(chuàng)新”，對(duì)當(dāng)代高校音樂師范教育提出理論闡釋和建構(gòu)方案，為音樂師范人才培養(yǎng)的新格局開拓了寶貴的思路。而在圓桌論壇“‘音樂人才培養(yǎng)’面對(duì)面：高等院校與基礎(chǔ)教育一線”中，諸位專家、學(xué)者分享的所在院校的辦學(xué)理念，也深化了大家的共識(shí)；基礎(chǔ)教育一線的音樂教師的參與，則為這種探討開拓了更多思路。

（四）立足本土、增強(qiáng)自信—新時(shí)代中國(guó)音樂教育的價(jià)值取向

習(xí)近平總書記在2018 年全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“我們的教育必須把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為根本任務(wù)，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才?！弊鳛樵袊?guó)的音樂教育工作者，我們對(duì)音樂教育理論的研究與探討，對(duì)音樂教育實(shí)踐的理解與探究，都應(yīng)該依托“中國(guó)”的背景與實(shí)際，并以此為基礎(chǔ)，發(fā)揚(yáng)中國(guó)音樂教育的傳統(tǒng)，展望中國(guó)音樂教育的未來。因此，本屆音樂教育大會(huì)組委會(huì)在內(nèi)容選擇方面，較好地體現(xiàn)了“中國(guó)”這一主題，在各個(gè)板塊和環(huán)節(jié)都安排了最能體現(xiàn)“中國(guó)”主題的內(nèi)容，以梳理中國(guó)特色的音樂教育路線，傳播優(yōu)秀的中國(guó)音樂作品，提高音樂教育工作者的文化傳承意識(shí)，增強(qiáng)中國(guó)人的文化自信。

比如，上海音樂學(xué)院余丹紅教授在題為“改革開放以來的音樂教育政策演變”的主題演講中，立足于音樂學(xué)科本身，圍繞“素質(zhì)教育、課改、規(guī)范性文件批量頒布”三個(gè)關(guān)鍵詞，分享了改革開放以來，在中國(guó)音樂教育政策的演變過程中，音樂課是如何不斷調(diào)整自己的結(jié)構(gòu)，并通過“課改”逐漸得到完善的成功經(jīng)驗(yàn)。上海市教委音樂教研員席恒老師的主題演講“落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)之路徑與策略構(gòu)想”，則為目前國(guó)內(nèi)熱議的音樂學(xué)科核心素養(yǎng)真正落地的探索，提供了行之有效的借鑒方法。在工作坊板塊中，組委會(huì)安排了“傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之四川民歌微課工作坊”“中國(guó)民族打擊樂器的‘詩樂’表達(dá)”“音樂教育與傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展—哨塤（陶笛）的傳承推廣實(shí)踐”“音樂教育與中國(guó)傳統(tǒng)文化吟誦相結(jié)合的實(shí)踐探索”等與文化傳承相關(guān)的內(nèi)容。在論文宣讀板塊也遴選了一組專門的文化傳承與基礎(chǔ)音樂課堂教學(xué)相結(jié)合的理論、實(shí)踐成果，比如《海南黎族音樂進(jìn)校園的實(shí)踐探究》《羌歌唱起來—羌歌進(jìn)課堂實(shí)踐》等。此外，在音樂教育成果展中，同樣體現(xiàn)著“中國(guó)”主題的深刻影響，各參演團(tuán)隊(duì)在作品選擇、呈現(xiàn)形式方面盡顯中國(guó)音樂文化的魅力所在，充分體現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)音樂教育的價(jià)值取向。

三、結(jié) 語

本屆音樂教育大會(huì)從不同角度、不同層面出發(fā)，積極關(guān)注中國(guó)音樂教育的創(chuàng)新與發(fā)展、國(guó)內(nèi)外音樂教育的均衡與普及、音樂教師的職業(yè)規(guī)劃與前景、國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源的建設(shè)與改革、音樂教育和傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)、音樂和多學(xué)科的融合與互促、基礎(chǔ)音樂教育和音樂教學(xué)法的革新與拓展，以及學(xué)校藝術(shù)教育的實(shí)施與推進(jìn)等諸多領(lǐng)域。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，“爆滿”成為全部場(chǎng)地實(shí)際情況的代名詞，與會(huì)者席地而坐、摩肩接踵的場(chǎng)景隨處可見。這一方面反映了活動(dòng)內(nèi)容強(qiáng)大的吸引力，另一方面也反映了與會(huì)人員的參與和學(xué)習(xí)之熱情。同時(shí)，也讓我們看到了中國(guó)音樂教育的希望。名家云集、內(nèi)容豐富、形式多樣、充滿活力的大會(huì)，高效率、立體化地傳遞了音樂教育最前沿的動(dòng)態(tài)、理念與成果，凸顯了音樂教育異彩紛呈、蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢(shì)，身為音樂教育工作者，能到現(xiàn)場(chǎng)親身體驗(yàn)音樂教育領(lǐng)域的這一盛會(huì)，大家無不心潮澎湃，收獲滿滿。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育是立國(guó)之本，是民族興旺的標(biāo)志。正如尹愛青理事長(zhǎng)在大會(huì)致辭中所指出的：“我們正處于昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代，積極倡導(dǎo)美育之重，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，堅(jiān)守文化自信，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是每一位教育工作者必須堅(jiān)守的重要理念。同時(shí)，也是此次‘音樂教育大會(huì)’舉辦的初衷與宗旨，希望大家充分利用這個(gè)平臺(tái)，交流、對(duì)話，共同展望中國(guó)音樂教育的明天?！碑?dāng)下，我們站在新的歷史起點(diǎn)，立足新時(shí)代音樂教育變革的潮頭。為了使每個(gè)孩子都能享受公平而有質(zhì)量的音樂教育，廣大音樂教育工作者應(yīng)共同推進(jìn)中國(guó)音樂教育事業(yè)向著“創(chuàng)新·均衡·優(yōu)質(zhì)”不斷前行。我們以堅(jiān)定，以熱忱，以理想，以信念，期待中國(guó)音樂教育嶄新的發(fā)展。也正如王安國(guó)教授在題為“學(xué)科·熱點(diǎn)與音樂教育人才成長(zhǎng)”的主題演講中所期望的:“中國(guó)音樂教育發(fā)展的目標(biāo)與愿景是探尋—?jiǎng)?chuàng)造適合中國(guó)青少年和普通國(guó)民接受的有效的音樂教育內(nèi)容、形式，構(gòu)建與我國(guó)綜合國(guó)力相稱、與社會(huì)進(jìn)步同向、與文化傳統(tǒng)對(duì)接，全面、充分、科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、開放的音樂教育體系，以特色鮮明的理論創(chuàng)新和教學(xué)實(shí)踐成果，立于世界音樂教育之林?！?/p>

通過本屆音樂教育大會(huì)，我們有理由相信，中國(guó)音樂教育的未來一定會(huì)更加精彩；我們也有理由相信，在大家的共同努力下，新時(shí)代的中國(guó)音樂教育會(huì)更加美好！更加輝煌！

“音樂教育，永不落幕！”