汪傳鳳

【題目回放】

趙州橋建于隋朝，巍然挺立，氣勢雄渾，體現(xiàn)了古代勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。

港珠澳大橋已正式開通，體現(xiàn)了一個國家逢山開路、遇水架橋的奮斗精神，是一座圓夢橋、同心橋、自信橋、復(fù)興橋。

中國人心中有座鵲橋，傳說農(nóng)歷每年七月初七夜晚，牛郎、織女相會，喜鵲群集銀河，相銜成橋，以渡織女。

“一帶一路”是促進共同發(fā)展、實現(xiàn)共同繁榮的合作共贏橋梁，也是增進理解信任、加強交流的和平友誼橋梁。

從歷史到現(xiàn)實，從傳說到夢想，中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象以中國代表的身份，在一次模擬聯(lián)合國大會上發(fā)表演講。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。

【審題指導(dǎo)】

材料列舉了與中國有關(guān)的四座“橋”，它們分別是古代的趙州橋、當(dāng)代的港珠澳大橋、傳說中的“鵲橋”以及“一帶一路”的象征橋。

橋的內(nèi)涵異常豐富，不斷發(fā)展變化，橋可以是一種建筑和生活，可以是一種精神和夢想，也可以是一種理想和文化，還可以是一種連接和共享；橋是生活發(fā)展的見證，也是美好夢想的寄托；橋有有形的，也有無形的，有交通之橋，也有文化之橋?？傊还苣囊环N內(nèi)涵的橋，都與中國的發(fā)展息息相關(guān)。

材料部分提示了“中國橋的內(nèi)涵在發(fā)展變化”這一材料主旨，考生應(yīng)當(dāng)依據(jù)材料聚焦“橋與中國”的內(nèi)涵來寫作。題目設(shè)置了“模擬聯(lián)合國大會”的寫作情境，明確“中國代表”的寫作身份，暗含了寫作的對象和基本任務(wù)，有利于考生結(jié)合材料主旨，進行任務(wù)驅(qū)動寫作。綜合來看，題目既弘揚了傳統(tǒng)文化，又兼顧了時代特點，既立足國家，又著眼世界，人人都可以有話說。

從立意角度來看，學(xué)生可以結(jié)合“橋”的內(nèi)涵發(fā)展來談?wù)撝袊蜗?，可以綜合立意，也可以單項立意。

就綜合立意來看，可以尋找橋與橋的有機關(guān)聯(lián)，綜合它們的內(nèi)涵來書寫中國形象。例如：綜合港珠澳大橋和“一帶一路”談大國氣象；綜合趙州橋和鵲橋講古人的生活與情感（實用價值與情感價值）；綜合趙州橋到港珠澳大橋談從歷史到現(xiàn)實的中國創(chuàng)舉；綜合鵲橋到“一帶一路”談從傳說到夢想，從個體感情到人類命運共同體。綜合四座橋，寫橋在中國的工具價值到文化、政治意義（由實到虛、由民間意愿到國家意愿）。

就單項立意來看，可以著眼于材料中的某一座“橋”，闡釋內(nèi)涵，呈現(xiàn)其能指代的某一面“中國形象”。例如：就趙州橋談中國古代文明；就港珠澳大橋談民族復(fù)興；就鵲橋談中國傳說、中國人情感；（此點延伸面較廣，單項立意需謹(jǐn)慎）就“一帶一路”談人類命運共同體等，都是很不錯的選擇。