李良旭
韓小冬是個(gè)性格十分內(nèi)向的學(xué)生,平時(shí)幾乎很少說話,似乎有一種無形的東西將他包裹得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。陳老師從五年級開始帶韓小冬這個(gè)班,一個(gè)學(xué)期下來,幾乎沒有聽過他說一句話,有幾次下課,陳老師主動(dòng)找韓小冬說話,只聽到他“嗯”“是”幾個(gè)簡單的單詞,這讓陳老師心里不禁多了一絲憂慮。
韓小冬這學(xué)生很聰明,不僅各門功課都十分優(yōu)秀,而且還有繪畫特長,他畫的人物肖像栩栩如生,毫發(fā)畢現(xiàn)。陳老師欣賞過他的美術(shù)作業(yè),他畫的畢加索自畫像,再現(xiàn)了畢加索對失意、窮困和吶喊的內(nèi)心刻畫。美術(shù)老師說:“韓小冬很有繪畫天賦,可他似乎將自己的內(nèi)心世界關(guān)閉得很緊,這讓他失去了一個(gè)少年應(yīng)有的天真和活潑,這勢必影響了他的進(jìn)步!”
美術(shù)老師的看法與陳老師的看法不謀而合??磥硪蜷_韓小冬心靈的這扇窗,這是我這個(gè)當(dāng)老師的應(yīng)盡的責(zé)任,如何尋找出一種適當(dāng)?shù)姆绞?,陳老師在苦苦思索著?/p>
一天放學(xué),陳老師看到小冬背起書包,默默地往教室門口走去。她喊了聲:“小冬,等一下,老師找你有點(diǎn)事!”
小冬停下腳步,望著陳老師,依然沒有說話,仿佛在問,老師,您找我有什么事?
陳老師拿出幾張白紙和削好的幾根鉛筆,說:“我想請你給我畫一張肖像,可以嗎?”
小冬愣了一下,然后輕輕“嗯”了一聲。陳老師端坐好,小冬坐在她對面,開始為陳老師畫像。一些同學(xué)看到小冬在為陳老師畫畫,好奇地圍在他們身邊。陳老師感到,這場面,小冬好像有些拘謹(jǐn),有幾次他手上的畫筆都掉在地上了。陳老師笑道:“大家安靜點(diǎn),小冬的畫筆都在抗議了!”
這詼諧的一句話,讓大家頓時(shí)安靜下來,小冬也抿嘴笑了笑。過了一會(huì)兒,就聽到有同學(xué)在竊竊私語:“畫得真像,特別是眼睛和嘴唇?!薄靶《媪瞬黄?,我也想像小冬那樣學(xué)畫畫。”“小冬真低調(diào),我還第一次看小冬畫畫?!蠹业脑捫《牭搅耍惱蠋熆吹叫《难鍍好黠@挺直了許多,嘴角掛著淺淺的微笑。
畫好了,小冬將畫遞給陳老師,有點(diǎn)怯怯地說:“老師,您看畫得好嗎?”
陳老師看到,畫畫得惟妙惟肖,將她的特征全畫出來了,甚至連唇邊那顆美人痣也畫出來了。陳老師夸贊道:“謝謝小冬,你畫得太像了,老師非常喜歡,我要將這幅畫掛在房間里,每天都能欣賞到,每當(dāng)我在欣賞時(shí),就會(huì)想到這是我們的小冬畫的呢!”
小冬靦腆地笑了。有幾個(gè)同學(xué)央求道:“小冬,也給我們畫一張好嗎?”小冬靈機(jī)一動(dòng),說:“這樣吧,我給大家畫一張集體像好嗎?”同學(xué)們都高興地說:“好!”
大家興高采烈地圍坐在一起抬頭看著小冬。小冬的臉興奮得紅潤起來,他全神貫注地畫著。時(shí)間一分一秒過去了,有同學(xué)似乎坐不住了,晃動(dòng)起腦袋和身子,小冬提醒道:“別動(dòng),再堅(jiān)持一會(huì)兒就好了!”那同學(xué)伸了伸舌頭,趕緊坐好了。
終于,小冬站起身子,將手上的畫稿遞給大家。同學(xué)們拿起畫稿,個(gè)個(gè)伸著脖子,眼睛里閃爍著興奮的光芒,紛紛嚷道:“這個(gè)是我!這個(gè)是我!”然后大家異口同聲地說道:“謝謝小冬,你畫得真好,你真是個(gè)小畫家!”
小冬幸福地笑了,那笑容里,有種從沒有過的自信和快樂……
從這以后,韓小冬漸漸地變了。上課也敢積極發(fā)言了,他還組織了一個(gè)課外繪畫興趣小組,許多同學(xué)參加后,都深深地愛上了繪畫,他們說,小冬講的繪畫技巧和方法,淺顯易懂,給了大家很大的啟發(fā)……
陳老師在教學(xué)筆記中寫道:打開心靈的窗戶很簡單,只要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),然后用一束小小的火苗去點(diǎn)燃,就可以激發(fā)隱藏在他們身上的自信和勇氣。點(diǎn)燃并不難,難的是用關(guān)愛和溫暖的心。