文嘉

按照哲學(xué)家卡爾·波普爾的觀點(diǎn)，科學(xué)理論和人類(lèi)所掌握的一切知識(shí)，都不過(guò)是推測(cè)和假說(shuō)?？茖W(xué)理論不能夠被證實(shí)，但可能被證偽。例如，人們?cè)谟^察到100只白天鵝后提出假說(shuō)：所有的天鵝都是白色的。接下來(lái)無(wú)論找到多少只白天鵝，顯然都不能證實(shí)這一假說(shuō)，因?yàn)榭偸谴嬖谙乱恢惶禊Z為黑天鵝的可能性。然而，一旦一只黑天鵝被找到，這個(gè)假說(shuō)就被證偽。

可證偽性是劃分科學(xué)與非科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，非科學(xué)的本質(zhì)不在于理論正確與否，而在于理論具有不可證偽性。例如，假若某人聲稱(chēng)，“只要人們誠(chéng)心祈禱，事情一定會(huì)有好的結(jié)果”。這一聲稱(chēng)就具有不可證偽性，因?yàn)槭虑榻Y(jié)果不妙總可以歸咎于，人們未能誠(chéng)心實(shí)意地祈禱。

科學(xué)研究是一個(gè)試錯(cuò)過(guò)程，通過(guò)證偽來(lái)排除錯(cuò)誤，逼近真理。然而，人類(lèi)的本能是證實(shí)而非證偽。一旦人們確立了某一信念，就傾向于在收集信息和分析信息的過(guò)程中，尋找支持這個(gè)信念的證據(jù)，忽略不支持這個(gè)信念的證據(jù)，或者將模棱兩可的信息向著有利于自己立場(chǎng)的方向進(jìn)行解釋?zhuān)踔敛幌ЩㄙM(fèi)時(shí)間和資源來(lái)貶低與自己立場(chǎng)相左的觀點(diǎn)。上述這些行為偏差就是所謂的證實(shí)偏差。

英國(guó)心理學(xué)家皮特·沃森曾做過(guò)一個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。他在人們面前放置了四張卡片，這些卡片的一面是字母，另一面是數(shù)字。人們看到的卡片是：A、B、2、3。沃森首先提出假設(shè)，“若卡片的一面是元音字母，則另一面一定是偶數(shù)”，然后要求被試回答，為了檢驗(yàn)這個(gè)假設(shè)的真?zhèn)?，需要翻看哪一張或哪幾張卡。結(jié)果約有50%的人回答應(yīng)該翻看卡片A和2，約有35%的人回答只需翻看卡片A。

正確答案是什么呢？讓我們一一分析之。翻看卡片A，若看到一個(gè)偶數(shù)，則與假設(shè)一致;若看到一個(gè)奇數(shù)，則證偽了假設(shè)。翻看卡片B，看到的無(wú)論是偶數(shù)還是奇數(shù)，均屬于與假設(shè)無(wú)關(guān)的證據(jù)。翻看卡片2，若看到一個(gè)元音，則與假設(shè)一致;若看到一個(gè)輔音，則屬于與假設(shè)無(wú)關(guān)的證據(jù)。翻看卡片3，若看到一個(gè)元音，則證偽假設(shè);若看到一個(gè)輔音，則屬于與假設(shè)無(wú)關(guān)的證據(jù)。

分析表明，正確的答案是翻看卡片A和3，因?yàn)橹挥羞@兩張卡片提供了證偽假設(shè)的機(jī)會(huì)。然而，只有10%左右的人回答正確。那些回答應(yīng)該翻看卡片A和2或者只需翻看卡片A的人，極力搜索支持假設(shè)的證據(jù)，較少?lài)L試尋找證據(jù)去證偽假設(shè)。

《呂氏春秋》中有一則“疑鄰盜斧”的故事。在故事中，當(dāng)失斧者懷疑鄰居之子偷了斧子時(shí)，其一舉一動(dòng)無(wú)一不像偷斧子的人;當(dāng)失斧者最終找到斧子時(shí)，鄰居之子的言行舉止沒(méi)有一處像是偷斧子的人。這則故事非常形象地說(shuō)明，證實(shí)偏差在日常生活中普遍存在。

要避免證實(shí)偏差，首先不能對(duì)自己的科學(xué)素養(yǎng)過(guò)度自信，須認(rèn)識(shí)到證實(shí)偏差屬于人類(lèi)的本能反應(yīng)，會(huì)影響每一個(gè)人;其次，要善待對(duì)你的觀點(diǎn)提出反駁的人，這些人可能才是你真正的朋友。

（常朔摘自今晚網(wǎng) 圖/瀠夏）