策劃、統(tǒng)稿 宋行軍

躲過(guò)了柴米油鹽的麻煩，扛住了世俗生活的刁難，卻頂不住為人父母的一大特殊任務(wù)——陪孩子寫作業(yè)。近日，一條陪孩子寫作業(yè)的視頻火遍網(wǎng)絡(luò)，不少寶爸寶媽爭(zhēng)相吐槽。沒(méi)想到，我們?yōu)槿烁改?，身?jīng)百戰(zhàn)，披荊斬棘，卻在陪“熊孩子”寫作業(yè)時(shí)折了腰。

“陪兒子寫作業(yè)到五年級(jí)，然后心梗住院，做了兩個(gè)支架?！薄懊看巫鲎鳂I(yè)整個(gè)小區(qū)都是我的咆哮聲?！薄拔沂抢蠋煟杏X(jué)沒(méi)有教過(guò)比兒子更蠢的學(xué)生?！薄芭愫⒆訉懽鳂I(yè)，鄰居報(bào)了警。”“兒子讓我認(rèn)識(shí)到，生命和健康有多么重要?！奔议L(zhǎng)們的“血淚史”，表面讓人捧腹大笑，實(shí)則內(nèi)涵豐富——這其中包含了一個(gè)家庭的爭(zhēng)吵、心酸、沖突及崩潰。原來(lái)是淑女，后來(lái)做寶媽，每次陪孩子寫作業(yè)都成了潑婦；人前是穩(wěn)重周全的公司領(lǐng)導(dǎo)，回到家，只求兒子不要把自己氣死；不寫作業(yè)父慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。

陪孩子寫作業(yè)，堪比“渡劫”。氣是真的氣，但看著孩子哭得前仰后合的樣子又不忍心下手，只能心里默念：“自己生的孩子，只能自己忍。”最后，活活憋出內(nèi)傷，難度系數(shù)可比“高危工作”。

有家長(zhǎng)戲稱：“這不是送關(guān)懷，這是送命。”

可是，對(duì)于家長(zhǎng)陪寫作業(yè)的現(xiàn)象，我們是否有過(guò)反思。陪孩子寫作業(yè)，家長(zhǎng)大動(dòng)干戈，孩子也時(shí)時(shí)處于緊張焦慮的狀態(tài)。寫作業(yè)從鞏固知識(shí)，變成了孩子和家長(zhǎng)的磨難，矛盾升級(jí)時(shí)，還會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)興趣。如此適得其反，真的是家長(zhǎng)的初衷嗎？

那么，家長(zhǎng)該如何陪伴孩子寫作業(yè)？如何正確把握孩子需求、提高學(xué)習(xí)效率？又該如何在親子互動(dòng)中增進(jìn)對(duì)彼此的理解？讓我們一起走進(jìn)本期《家長(zhǎng)》調(diào)查欄目，一起聊聊吧！