文/虎虎威昇
孩子學(xué)習(xí)《雨點(diǎn)兒》的時(shí)候,我用《你好!地球家園》里的《荒漠》給他進(jìn)行拓展閱讀,讓他知道沒(méi)有花沒(méi)有草的地方,如何在雨水的潤(rùn)澤下開(kāi)出了紅的花、長(zhǎng)出了綠的草,逼真的畫(huà)面、 啟發(fā)性的文字幫助他在獲取知識(shí)的同時(shí),更增加了直觀的感受。
現(xiàn)在很多父母帶孩子出去旅游,短途游、長(zhǎng)線(xiàn)游、國(guó)內(nèi)游、國(guó)外游,甚至有專(zhuān)門(mén)的游學(xué)活動(dòng),目的是讓孩子在“行萬(wàn)里路中”開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。而旅游的次數(shù)和到達(dá)的地方總是有限的,那么讀書(shū)則是最好的補(bǔ)充方式。
《你好!地球家園》用極其簡(jiǎn)單卻清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹了草原、沙漠、山、濕地、海洋五種生態(tài)環(huán)境,娓娓道來(lái)每一種生態(tài)環(huán)境中的地質(zhì)、氣候、植物、動(dòng)物等全方位的知識(shí),配上優(yōu)美寫(xiě)實(shí)又突出細(xì)節(jié)的大幅美圖,給讀者帶來(lái)震撼的、美好的、立體的閱讀體驗(yàn)。
《你好!地球家園》一套五本書(shū)既有相似的篇章架構(gòu),又有不同的觀察角度和多樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、凝練,而且富有層次感。比如《荒漠》一開(kāi)始就用“氣候干旱、降水稀少”概括了最重要的特征,接著用“有的”句型極其簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了氣候、地質(zhì)特征,繼而引入荒漠地區(qū)的動(dòng)物和植物的獨(dú)特生存之道,落筆在荒漠中最重要的“水”的重要性以及水的來(lái)源,而結(jié)尾歸于保護(hù)生態(tài)和生靈的重要性。其他幾本也是類(lèi)似的篇章結(jié)構(gòu)方式,層次清晰、脈絡(luò)分明,語(yǔ)言風(fēng)格一以貫之?!渡健返拈_(kāi)頭也是凝練概括極了,“地球上有很多山。山,明顯比周?chē)牡胤礁叽?。大多?shù)山是成群的,置身于起伏的山脈之中。也有一些山,是獨(dú)自矗立的?!边@樣的語(yǔ)言既有科學(xué)準(zhǔn)確性的表達(dá),又同時(shí)兼具文學(xué)性的凝練與優(yōu)美,既可以作為美文來(lái)閱讀欣賞,又可以作為孩子寫(xiě)話(huà)的模仿范本。
作為一套生態(tài)繪本,《你好!地球家園》無(wú)論是在人文精神的引導(dǎo)上,還是科學(xué)知識(shí)的傳達(dá)上,無(wú)疑是非常優(yōu)秀的,是引領(lǐng)小小年紀(jì)就踏入“學(xué)海無(wú)涯”中的孩子們,寄情“山水”,尋找“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的好書(shū)。
并不是所有孩子都有機(jī)會(huì)跨越崇山峻嶺和海洋、穿越荒蕪沙漠、走過(guò)草原和濕地,即便可以跟隨父母四處旅游,但也無(wú)法抵達(dá)每一種生態(tài)的“四季”,而《你好!地球家園》極大程度上彌補(bǔ)了“心向世界”的理想,多層次多維度呈現(xiàn)了五種生態(tài)環(huán)境。讀者會(huì)贊嘆書(shū)中大場(chǎng)景的呈現(xiàn),也會(huì)驚訝細(xì)節(jié)的描摹,跟著繪者的筆觸,可以在波瀾壯闊的大海上翱翔,可以在荒漠中艱難前行,可以在濕地中愜意欣賞、還可以草原上觀鳥(niǎo)看獸,一幅幅或靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的自然圖,簡(jiǎn)直美爆了……這種通過(guò)讀書(shū)方式可以讓人抵達(dá)“眼中有山水,心中有丘壑”的境界。